基于金融英語(yǔ)能力的復(fù)合型金融人才培養(yǎng)研究

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化，金融業(yè)對(duì)具有“語(yǔ)言+專業(yè)”技能的復(fù)合型金融人才的需求越來(lái)越旺盛，對(duì)從業(yè)者的專業(yè)英語(yǔ)交際能力要求也越來(lái)越高。了解復(fù)合型金融人才的能力構(gòu)成，著重培養(yǎng)學(xué)生的金融英語(yǔ)能力，逐步建立起將專業(yè)知識(shí)與金融英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，已成為培養(yǎng)復(fù)合型金融人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：金融英語(yǔ)能力；復(fù)合型金融人才；能力構(gòu)成

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）21-0104-02

引言

經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，中國(guó)的金融監(jiān)管機(jī)制日趨完善，金融市場(chǎng)體系逐步建立，金融服務(wù)產(chǎn)品不斷開(kāi)發(fā)，金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域迅速拓展，金融業(yè)的改革正處于向?qū)I(yè)化、信息化、國(guó)際化發(fā)展的新階段。金融業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，而金融人才的質(zhì)量卻是影響金融業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著中國(guó)加入WTO，金融業(yè)的對(duì)外開(kāi)放程度不斷加大，中國(guó)金融業(yè)不但要進(jìn)行自身的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)，還要面臨著外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入國(guó)內(nèi)后所帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，這就給中國(guó)的金融人才培養(yǎng)提出了新的要求。雖然在過(guò)去幾年中，中國(guó)的金融人才培養(yǎng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，復(fù)合型人才的培養(yǎng)逐漸受到關(guān)注，但仍然無(wú)法滿足現(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展需求，而且人才培養(yǎng)模式也相對(duì)落后。

中國(guó)現(xiàn)有的金融人才培養(yǎng)主要依托高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)模式主要采取理論知識(shí)灌輸、專業(yè)技能課堂訓(xùn)練和短期業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)鍛煉。這就造成人才培養(yǎng)與金融業(yè)的人才需求脫節(jié)，與金融業(yè)對(duì)所需人才的能力要求不符。而且中國(guó)現(xiàn)有的關(guān)于金融人才培養(yǎng)的研究和文獻(xiàn)在談及復(fù)合型金融人才培養(yǎng)時(shí)，往往都對(duì)復(fù)合型金融人才定義模糊，缺少系統(tǒng)闡述，并且很少對(duì)金融人才的能力構(gòu)成，尤其是其專業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)進(jìn)行深入細(xì)致的詮釋。本文在綜合研究的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際上先進(jìn)的復(fù)合型人才培養(yǎng)理論，并結(jié)合自身在財(cái)經(jīng)類院校中的金融英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)復(fù)合型金融人才的能力構(gòu)成，特別是對(duì)其中的專業(yè)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)作出系統(tǒng)解析。

一、復(fù)合型金融人才的能力構(gòu)成

一般認(rèn)為，復(fù)合型人才是精通一個(gè)專業(yè)，并熟知多個(gè)相關(guān)專業(yè)或者通曉多個(gè)專業(yè)基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能，多個(gè)學(xué)科知識(shí)交相融通、結(jié)構(gòu)合理，且在分析解決具體問(wèn)題時(shí)能夠利用多學(xué)科知識(shí)和技能進(jìn)行綜合審視和創(chuàng)造性思考，具有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力和適應(yīng)社會(huì)能力的人才。具體來(lái)說(shuō)，復(fù)合型金融人才應(yīng)該具有以下五種能力。

1.具有扎實(shí)的金融理論學(xué)習(xí)能力。隨著金融創(chuàng)新與金融產(chǎn)品層出不窮，這就要求金融從業(yè)人員要在系統(tǒng)掌握宏觀金融知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)微觀金融知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要具有多領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，將各種知識(shí)融會(huì)貫通，這樣既可以保證在工作中具備后續(xù)的發(fā)展?jié)摿?，也能夠適應(yīng)金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)的大趨勢(shì)。

2.具有較強(qiáng)的從事金融實(shí)務(wù)工作能力。復(fù)合型金融人才不僅要具有一定的金融理論知識(shí)和跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要掌握現(xiàn)代金融的基本業(yè)務(wù)知識(shí)和具有某一領(lǐng)域的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)能力?，F(xiàn)代金融業(yè)務(wù)表現(xiàn)出業(yè)務(wù)范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)、產(chǎn)品創(chuàng)新快、風(fēng)險(xiǎn)性大的特點(diǎn)，這就要求復(fù)合型金融人才除了具有一定的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析與判斷能力以外，還要具有對(duì)微觀金融活動(dòng)的洞察能力和實(shí)務(wù)操作能力。

3.具有較高的計(jì)算機(jī)操作能力。電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的崛起使金融業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式產(chǎn)生了巨大的改變，自動(dòng)化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化正成為現(xiàn)代金融業(yè)的發(fā)展形態(tài)。計(jì)算機(jī)技術(shù)正在成為金融企業(yè)之間，以及金融企業(yè)與客戶之間的橋梁和紐帶。具有較高的計(jì)算機(jī)操作能力和信息處理能力必然成為復(fù)合型金融人才從事現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)能力之一。

4.具備高尚的道德修養(yǎng)和良好的職業(yè)操守。金融業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，是一個(gè)專門(mén)與資金打交道的行業(yè)，這就需要金融工作者具有高尚的道德修養(yǎng)和良好的職業(yè)操守。金融從業(yè)人員的職業(yè)道德水平與人文素養(yǎng)的高低會(huì)直接影響其工作的水平和能力，一個(gè)高素質(zhì)的復(fù)合型金融人才應(yīng)當(dāng)擁有堅(jiān)定的職業(yè)操守，擁有正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀和法律觀。

5.具有較強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)能力。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，中國(guó)要想在國(guó)際金融市場(chǎng)上占有一席之地，成為世界上最重要的國(guó)際金融中心之一，就必須增強(qiáng)中國(guó)金融業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，而英語(yǔ)將在這一過(guò)程中扮演極其重要的覺(jué)色。中國(guó)的金融工作者要想具有全球視角、了解國(guó)際金融市場(chǎng)、通過(guò)國(guó)際交流獲取信息，就必須具備較強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流溝通的能力。

二、金融英語(yǔ)能力的培養(yǎng)

在金融全球化和國(guó)際化的趨勢(shì)下，金融業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這就要求中國(guó)的金融人才除了要具有扎實(shí)的金融理論功底、較強(qiáng)的金融實(shí)務(wù)工作能力、較高的計(jì)算機(jī)操作水平、良好的職業(yè)操守以外，還要通曉國(guó)際金融業(yè)務(wù)，掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)慣例，以及具有較高的金融英語(yǔ)水平。因此，各大商業(yè)銀行和金融機(jī)構(gòu)對(duì)金融行業(yè)從業(yè)者的英語(yǔ)能力，特別是專業(yè)英語(yǔ)交際能力的要求越來(lái)越高，對(duì)具有“語(yǔ)言+專業(yè)”技能的復(fù)合型人才的需求也越來(lái)越旺盛。高校對(duì)于專業(yè)人才的英語(yǔ)能力培養(yǎng)要從過(guò)去的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)向金融英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換，這種新型的英語(yǔ)能力培養(yǎng)模式打破了枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的界限，將語(yǔ)言與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有利于專業(yè)化、國(guó)際化人才的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)目標(biāo)。高等院校中的財(cái)經(jīng)類專業(yè)是直接為社會(huì)輸送金融專業(yè)人才的搖籃，在這些專業(yè)中開(kāi)設(shè)金融英語(yǔ)課程，提高學(xué)生在金融英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的實(shí)際應(yīng)用能力，逐步建立起將專業(yè)知識(shí)與金融英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合的金融人才培養(yǎng)模式。為了適應(yīng)金融市場(chǎng)全球化的浪潮，培養(yǎng)國(guó)際化的復(fù)合型金融人才，高校必須提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，尤其是專業(yè)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的金融專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)處理與金融有關(guān)業(yè)務(wù)的能力，已成為培養(yǎng)復(fù)合型金融專業(yè)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們的目標(biāo)是要培養(yǎng)既通曉專業(yè)又能靈活運(yùn)用英語(yǔ)的復(fù)合型金融專業(yè)人才，他們應(yīng)該能夠用英語(yǔ)獲取和表達(dá)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能夠與國(guó)外同行進(jìn)行交流、溝通和洽談。

2.培養(yǎng)內(nèi)容。金融英語(yǔ)需要學(xué)生在提高自己基礎(chǔ)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，勢(shì)必影響對(duì)專業(yè)內(nèi)容的掌握。因此，基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍然不能放松，它是培養(yǎng)金融英語(yǔ)能力的根基。

金融英語(yǔ)側(cè)重英語(yǔ)的綜合應(yīng)用以及金融專業(yè)方面的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)金融英語(yǔ)能夠鞏固提高已有的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言的熟練運(yùn)用程度，同時(shí)還能夠提高金融專業(yè)知識(shí)的理論水平。反過(guò)來(lái)，如果掌握了一定水平的金融理論知識(shí)，必定會(huì)對(duì)金融英語(yǔ)能力的提高起到促進(jìn)的作用。因此，金融英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，也不是只是專門(mén)知識(shí)的專業(yè)課學(xué)習(xí)，而是語(yǔ)言能力應(yīng)用與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合的一種能力培養(yǎng)。

由于國(guó)內(nèi)金融英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺少語(yǔ)言環(huán)境，在金融英語(yǔ)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該由淺入深，語(yǔ)言通俗易懂。首先，必須選擇與專業(yè)相匹配的實(shí)用英語(yǔ)教材，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅要包括對(duì)金融理論知識(shí)的系統(tǒng)闡述，還應(yīng)該包含對(duì)金融業(yè)務(wù)真實(shí)交際場(chǎng)景的描述，重視金融英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其次，培養(yǎng)階段不同，培養(yǎng)內(nèi)容也應(yīng)該不同。對(duì)于金融英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段的學(xué)生，應(yīng)該選擇以普及金融知識(shí)為主的培養(yǎng)內(nèi)容，向?qū)W生輸入大量金融英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和詞匯，為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而對(duì)那些進(jìn)入中高級(jí)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，則應(yīng)該選擇實(shí)用性和操作性更強(qiáng)的培養(yǎng)內(nèi)容，還要讓學(xué)生閱讀一些英文原版的金融材料，增加一此國(guó)外的金融業(yè)務(wù)、行業(yè)運(yùn)作等方面的培養(yǎng)內(nèi)容。學(xué)生可直接從金融英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中掌握金融英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，增長(zhǎng)金融知識(shí)，拓展國(guó)際視野，有利于提高學(xué)生的金融英語(yǔ)運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)方式。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)金融英語(yǔ)的主要途徑，要想有效地提高學(xué)生的金融英語(yǔ)能力，需要通過(guò)以下三種方式。第一，采用以英語(yǔ)為主，漢語(yǔ)為輔的培養(yǎng)方式。由于金融英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)有較大的區(qū)別，術(shù)語(yǔ)、生詞和慣用法較多，因此全英語(yǔ)教學(xué)不利于初學(xué)者的入門(mén)。用英語(yǔ)解說(shuō)專業(yè)知識(shí)，對(duì)部分難以解釋的詞匯和句子用漢語(yǔ)補(bǔ)充講解，有助于學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，幫助他們正確理解，能夠加快金融英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。第二，采用多媒體和模擬教學(xué)的培養(yǎng)方式。在金融英語(yǔ)課堂中引入多媒體教學(xué)，能夠提高學(xué)生興趣和增強(qiáng)教學(xué)效果。通過(guò)播放豐富的視頻資料，觀看真實(shí)的交際場(chǎng)景，學(xué)生可以開(kāi)展模擬金融場(chǎng)景、角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。第三，采取以學(xué)生為主的互動(dòng)培養(yǎng)方式。金融英語(yǔ)教師在課堂上應(yīng)該扮演學(xué)習(xí)促進(jìn)者，學(xué)習(xí)建議提供者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)金融英語(yǔ)的過(guò)程中多提問(wèn)題、多討論，在語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程中多參與、多互動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，才能使自身的金融英語(yǔ)能力得到顯著地提高。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)將金融專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求與金融英語(yǔ)課程的設(shè)置相結(jié)合，探索出一條財(cái)經(jīng)類本科院?！皩I(yè)+英語(yǔ)”人才培養(yǎng)的新模式，以培養(yǎng)更多專業(yè)理論扎實(shí)、專業(yè)技能過(guò)硬、英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)的復(fù)合型金融業(yè)后備人才。因此，不論是從滿足金融行業(yè)發(fā)展的迫切需求出發(fā)，還是從培養(yǎng)金融專業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力的需要出發(fā)，開(kāi)展復(fù)合型金融人才在金融英語(yǔ)能力培養(yǎng)方面的研究是非常必要的，而且對(duì)于金融行業(yè)未來(lái)的發(fā)展具有十分重要的意義。

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[責(zé)任編輯 陳鳳雪]