淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力

[摘 要] 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，有益于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高筆算效率，強(qiáng)化估算意識(shí)等方面入手，提升小學(xué)生的計(jì)算能力。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生；數(shù)學(xué)；計(jì)算能力

小學(xué)階段計(jì)算在生活中最為常見(jiàn)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程中，由此可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。學(xué)生的計(jì)算能力差，計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象有時(shí)是“屢教無(wú)效”的。課標(biāo)說(shuō)“小學(xué)數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力等有獨(dú)特的作用?！钡W(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算不細(xì)心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。計(jì)算教學(xué)中，我個(gè)人比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、興趣是最好的老師

人們常說(shuō)興趣是最好的老師。在計(jì)算教學(xué)中，首先激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，樂(lè)于表達(dá)，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具等方法進(jìn)行計(jì)算，掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得又準(zhǔn)、又快的目的。從口算訓(xùn)練入手，利用競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的口算興趣。訓(xùn)練形式多樣化，激發(fā)計(jì)算興趣。提高學(xué)生的計(jì)算興趣要寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算題。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化?？谒闶桥囵B(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，因此，在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我每天利用課前三分鐘訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，以卡片、課件、聽(tīng)算、黑板視算等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行口答，后由我計(jì)時(shí)，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時(shí)間。一個(gè)星期進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組學(xué)生答對(duì)的人數(shù)最多，并答十道題用的時(shí)間最少，哪組就是本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣以競(jìng)賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性高，口算的興趣非常高，口算能力得到了一定的提升，效果非常好。

2、提高筆算效率

筆算的關(guān)鍵是利用每周十題的訓(xùn)練提高學(xué)生的計(jì)算正確率。小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都要求學(xué)生通過(guò)列豎式的方法進(jìn)行筆算，因而，這些內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯(cuò)的，在計(jì)算時(shí)也特別粗心，因此要通過(guò)不斷反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)以提高學(xué)生的筆算能力。

3、增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性

簡(jiǎn)算依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律及性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔的計(jì)算方法。簡(jiǎn)算是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計(jì)算效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律與分配律，是學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算的主要依據(jù)。因而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這五條運(yùn)算定律，以及一些常用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡(jiǎn)算練習(xí)，使學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡(jiǎn)算的意義、作用和必要性，以強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用簡(jiǎn)算方法的意識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算能力。

4、強(qiáng)化估算意識(shí)，提高學(xué)生的估算能力

估算的意識(shí)是指當(dāng)主體面臨有待解決的問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法尋求解決問(wèn)題的策略，以正確的算理為基礎(chǔ)，通過(guò)迅速合理的觀察和思考，在眾多信息中間尋求一批有用的關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，得到盡可能接近理想狀態(tài)的結(jié)果。數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強(qiáng)化估算意識(shí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的思路。讓學(xué)生綜合運(yùn)用多種方法處理、解決實(shí)際問(wèn)題能力。

學(xué)生的估算意識(shí)我主要從兩個(gè)方面入手培養(yǎng)。一是，在教學(xué)過(guò)程有意識(shí)地滲透估算思想，讓學(xué)生用估算對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行猜想，用估算法檢驗(yàn)解題思路；將估算思想貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)生在潛移默化中強(qiáng)化估算的意識(shí)。二是讓學(xué)生盡可能地運(yùn)用估算解決一些與生活密切相連的問(wèn)題，據(jù)生活中的實(shí)際情況進(jìn)行估算。通過(guò)估算訓(xùn)練，讓學(xué)生們?cè)谛睦眢w驗(yàn)、感受這一知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生主動(dòng)探索估算方法，增強(qiáng)學(xué)生們的估算水平。

5、具備堅(jiān)強(qiáng)的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確的、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每一天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天10題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既能培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單計(jì)算題，不喜歡做或者做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的特點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，克服學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？赏ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，例如：“趣題解”、“巧計(jì)算”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

6、養(yǎng)成學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，影響到學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因而，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，獨(dú)立地完成作業(yè)，做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中鉆研、推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師應(yīng)該加強(qiáng)書(shū)寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫格式可表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，以防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還必須以身作則，做學(xué)生的表率。例如：解題教學(xué)中，審題在前，分析在后，具有思路清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的時(shí)候，教師要有耐心，有恒心，統(tǒng)一辦法和要求，堅(jiān)持不懈。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力，堅(jiān)持不懈才會(huì)見(jiàn)到成效。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅僅在于提高學(xué)生計(jì)算能力，而重要的在于提高學(xué)生思維的發(fā)展。學(xué)生計(jì)算能力的形成、提高與發(fā)展，依賴于學(xué)生計(jì)算思路的清晰和條理與計(jì)算方法的合理與靈活，依賴學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與認(rèn)知水平的不斷發(fā)展。面向全體學(xué)生，要關(guān)注個(gè)體的不同發(fā)展，做到既要注重個(gè)性化優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，又要體現(xiàn)統(tǒng)一的訓(xùn)練意志。

作者簡(jiǎn)介：左連志，伊通滿族自治縣景臺(tái)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校立新小學(xué)校。