淺談對英語語音語調(diào)教學(xué)及研究的理解

[摘 要] 我們?yōu)槭裁葱枰M(jìn)行英語語音教學(xué)及研究？語音教學(xué)中，我們該教什么和研究什么？該怎樣教英語語言？作者根據(jù)她對英語語音教學(xué)、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及從王桂珍教授的語音教學(xué)培訓(xùn)中習(xí)得的如何在中國語言環(huán)境中教語音知識，回答了提出的問題。

[關(guān)鍵詞] 英語語音教學(xué)；英語音素；英語單詞及句子的重讀；英語語音節(jié)奏；英語語調(diào)

曾經(jīng)我和很多人的看法一樣，認(rèn)為只要我們能讀英語單詞，英語語音教學(xué)和研究沒那么重要。在參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的王桂珍教授的語音語調(diào)教學(xué)及研究的課程培訓(xùn)之后，我改變了以前對待英語語音教學(xué)及研究的看法。英語語音語調(diào)教學(xué)及研究對所有的英語教師都是很重要的，同時(shí)英語語音學(xué)習(xí)是每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者都要學(xué)習(xí)的。

我想通過對以上提到的幾個(gè)問題的回答來敘述我的英語語音學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)及總結(jié)。

1、我們?yōu)槭裁葱枰M(jìn)行英語語音教學(xué)及研究？

1.1英語語音會影響我們使用英語的溝通。而英語學(xué)習(xí)的目的就是要來溝通的。學(xué)習(xí)者有必要學(xué)習(xí)英語語音。

（1）來提高語言的可理解性。英語語音也可以提高聽力理解；

（2）作為溝通為目的的語言，學(xué)習(xí)者都有一個(gè)說一口地道的英語的夢想；

（3）更有效的英語口語交流中必須提高語音。

1.2英語語音教學(xué)及研究有助于提高學(xué)生的發(fā)音。包括的元素有：

（1）音素和英語單詞的正確發(fā)音；

（2）英語語言的節(jié)奏風(fēng)格 ；

（3）英語語調(diào)的種類和作用 。

1.3影響語音學(xué)習(xí)的因素有：

（1）年齡和社會心理因素；

（2）學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期；

（3）成年人對他們自己的文化有更深更強(qiáng)烈的依戀；

（4）語言的接觸與使用；

（5）接觸語言的量；

（6）母語的背景與語言的通用性，母語有它自身的語音系統(tǒng)：輔音、元音、重音、節(jié)奏、語調(diào)及聲色質(zhì)量。

學(xué)生有好的語音語調(diào)才能更有效的溝通。老師們也可以在回顧他們已經(jīng)學(xué)過的語音知識以及在教學(xué)研究中的成果中學(xué)習(xí)語音知識。

2、語音教學(xué)中，我們該教什么和研究什么？

2.1首先，我們應(yīng)該對好的英語發(fā)音有一個(gè)清楚理解：

（1）正確地發(fā)清楚每個(gè)英語語音；

（2）正確地發(fā)出英語語音在單個(gè)單詞和句子里面的音標(biāo)；

（3）流暢地發(fā)出正確的語音節(jié)奏，包括在一定的語境中正確的重讀位置、停頓和連讀；

（4）根據(jù)特定的語境使用正確的語調(diào)。

2.2語音教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該為：

（1）英語音素：糾正誤音，正確發(fā)出每個(gè)音素；

（2）英語單詞和句子的重讀：基本規(guī)則和作用；

（3）英語節(jié)奏模式：基本特點(diǎn)和作用；

（4）英語語調(diào)：語調(diào)結(jié)構(gòu)、作用和使用。

2.3教師為什么及怎么樣教授以上教學(xué)內(nèi)容？

2.3.1輔音：具體的輔音發(fā)音困難很大程度上是受母語影響。

英語輔音可有如下分類：發(fā)音位置，發(fā)音方式和聲帶振動情況。

2.3.2英語元音發(fā)音困難廣泛。

英語元音可有如下分類：舌位的高度，舌頭抬高的部分和嘴唇的開合

2.3.3英語重讀、語調(diào)和語音節(jié)奏出錯(cuò)更多。

（1）節(jié)奏與重讀：

句子重讀有兩個(gè)作用：說明句中重要的詞匯；起句子節(jié)奏結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)的作用。

重讀規(guī)則：

1）一般重讀句子中實(shí)意詞；

2）只有一個(gè)單詞中的重讀音節(jié)為句子的重讀；

3）在一個(gè)語調(diào)單位里，可能有幾個(gè)單詞重讀，但是只有一個(gè)是核重讀；

4）新的信息詞匯會被突出且一般在句尾。

（2）語調(diào)。

首先，兩種選擇教語調(diào)的原因：

1） 語調(diào)表示句中和句子之間的詞與詞的關(guān)系；

2） 語調(diào)說明說話者的情感和感受。

其次，一個(gè)語調(diào)單位里的元素分：

1）調(diào)核：一個(gè)語調(diào)單位中最后一個(gè)重讀的單詞，通常從這個(gè)單詞開始升調(diào)或降調(diào)。

2）調(diào)尾：調(diào)核后面的部分。

3）調(diào)冠：一個(gè)語調(diào)單位最開始到第一個(gè)重讀音節(jié)的部分。

4）調(diào)頭：第一個(gè)重讀音節(jié)到調(diào)核的部分。

最后，英語語調(diào)的分類：

1）降調(diào)。

2）升調(diào)。

3）先升再降調(diào)。

3、該怎樣教英語語言

英語語音不能快速提高，使用預(yù)習(xí)或循環(huán)練習(xí)熟悉的話題來練習(xí)學(xué)生受益最大。在練習(xí)的時(shí)，老師可以教學(xué)生練習(xí)的方法。一般的方法有：直觀模擬法，語言分析法，直接法，視聽說法，認(rèn)知法，沉默法和交際法。

王桂珍教授建議的一個(gè)語音教學(xué)課程的步驟：

（1）檢查 （檢查誤音）。

（2）說 （模仿）。

（3）語音知識。

（4）指導(dǎo)活動。

（5）獲取信息與模仿地聽。

（6）交流中的發(fā)音。

另外一種語音教學(xué)法是有畢業(yè)于美國斯坦福大學(xué)的安迪·克雷格（Andy Krieger） 提出的五步正音法：

（1） 放慢節(jié)奏（一次脫口一或兩個(gè)單詞 ）。

（2）把你的舌頭和嘴唇放對位子。

（3）吸氣。

（4）呼氣。

（5）每個(gè)單詞一個(gè)元音發(fā)長。

以上就是我對英語語音教學(xué)及研究的學(xué)習(xí)之后的理解，對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)對我的幫助很大，我意識到了其重要性，對今后的教學(xué)有指導(dǎo)意義，本次對語音教學(xué)及研究的思考，使我聯(lián)想到實(shí)際教學(xué)中最該注意的是：

（1） 漢語是一種音節(jié)節(jié)拍計(jì)時(shí)的語言，而英語是以重音計(jì)時(shí)的語言，因此，英語和漢語的雙向外語學(xué)習(xí)者，在發(fā)音學(xué)習(xí)上往往會遇到許多困難。

（2）輔音誤音的回顧，特別要注意的是 /θ/， /s/， / e/， /l/， /r/， /h/和 /n/這幾個(gè)輔音發(fā)音，元音易誤讀的有 /i：/， /I/， /e/， / ? / and /?：/.

參考文獻(xiàn)：

[1]王桂珍.《英語語音教程》English Pronunciation Intonation Practice[M].高等教育出版社，2005.

[2]Roach， P. English Phonetics and Phonology： a practical course， Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[3]王桂珍.英語語音語調(diào)教程修訂版[M].高等教育出版社，2011（教育部“十一五”規(guī)劃教材）.

作者簡介：范艷霞，江西先鋒軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。