新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式的構(gòu)建

[摘 要] 2011年，教育部頒布了最新的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在我國(guó)的中小學(xué)教育當(dāng)中，終于有了新的課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)作為基層教育開展的準(zhǔn)繩。新課標(biāo)的指導(dǎo)意義是有目共睹的，教師應(yīng)當(dāng)以此為標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)重視課堂教學(xué)效率的提升。本文主要研究了如何顯著提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法，在新課標(biāo)教學(xué)的指引下，研究出一套能提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法，供各地的小學(xué)教學(xué)所參考。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂模式；課堂教學(xué)

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，新課標(biāo)的實(shí)施是否正常是唯一的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師在日常教學(xué)當(dāng)中要想切實(shí)提高課堂效率，就應(yīng)當(dāng)構(gòu)建出一套在課堂中起到作用的教學(xué)方法。筆者總結(jié)了目標(biāo)實(shí)施要經(jīng)過的一系列流程，并在下文當(dāng)中做了相關(guān)敘述，起到了一定的指導(dǎo)作用。

1、引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂，是高效課堂構(gòu)建第一步

在教學(xué)當(dāng)中，最重要的一點(diǎn)就是如何進(jìn)行課程的導(dǎo)入。假若導(dǎo)入得正常有效，課堂教學(xué)的效率就會(huì)大大提升。教師應(yīng)當(dāng)將導(dǎo)入的內(nèi)容設(shè)置為學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，才能夠激發(fā)學(xué)生參與到課堂教學(xué)當(dāng)中的積極性。

首先，導(dǎo)入的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生所感興趣的內(nèi)容。例如在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師要講授字母與數(shù)的關(guān)系這一章節(jié)，為了活躍課堂氣氛，可以首先教導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《數(shù)青蛙》這首兒歌，進(jìn)而引入課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過數(shù)青蛙的方式對(duì)數(shù)有一定的初步理解，提出二十只青蛙有多少張嘴的問題讓學(xué)生思考。最后再導(dǎo)入本節(jié)課要講授的中心內(nèi)容；其次，可以通過課前布置自學(xué)任務(wù)的方式讓學(xué)生提前了解本節(jié)課所要講述的內(nèi)容，在上課的時(shí)候?qū)W生才能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免過長(zhǎng)的課堂導(dǎo)入將學(xué)生的興趣給磨滅了。例如，學(xué)習(xí)字母與數(shù)的關(guān)系的時(shí)候，教師可以通過給出一定的數(shù)據(jù)讓學(xué)生猜測(cè)小明與父親的年齡關(guān)系，或者將二者之一的年齡用字母表示出來，讓學(xué)生列出二者年齡之間的關(guān)系式，最后得到小明與爸爸的確切年齡。

2、借助多媒體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)課堂構(gòu)建的效率

由于新課標(biāo)的教學(xué)往往會(huì)采用傳統(tǒng)教學(xué)沒有采用的方式，因此學(xué)生對(duì)這種新教學(xué)方法的適應(yīng)需要一定的時(shí)間。為了縮短這種適應(yīng)時(shí)間，我們采取了多媒體教學(xué)的新興手段。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，能夠在同樣的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)更大的信息量，因此教學(xué)效果也比以往要好。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)在此。假如教師僅僅依靠語言來吸引學(xué)生，能夠?qū)W到的是有限的。而多媒體教學(xué)能夠顯著提升學(xué)生在課堂上的感官表現(xiàn)，進(jìn)而能夠達(dá)到滿意的課堂教學(xué)效果。在多媒體系統(tǒng)的幫助下，教室只需要掌握電腦操作的相關(guān)知識(shí)，就能夠靈活地將音頻、視頻信息傳達(dá)給學(xué)生，進(jìn)而完成自己的教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)情況下，教師表述一個(gè)情況，往往需要學(xué)生自行開展聯(lián)想，而多媒體系統(tǒng)能將學(xué)生思考的過程形象地表現(xiàn)出來。極大簡(jiǎn)化了吸收知識(shí)的過程，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)效率的最大化。有了多媒體教學(xué)系統(tǒng)的參與，學(xué)生的思維習(xí)慣能變得十分有條理，教師也不需要通過復(fù)雜的板書與口述來傳達(dá)自己的教學(xué)思想。在課堂教學(xué)結(jié)束以后，根據(jù)學(xué)生的理解吸收情況來布置課后作業(yè)，以便鞏固課堂內(nèi)容，真正掌控學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

小學(xué)多媒體教學(xué)的引入能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且多媒體教學(xué)系統(tǒng)快速形象的優(yōu)點(diǎn)也能大大降低教師的教學(xué)壓力，讓教師花費(fèi)更多的精力在提高教學(xué)效率上。而有了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，形象新穎的教學(xué)模式也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以說，實(shí)際教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視有關(guān)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的普及，用多媒體系統(tǒng)來輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的最終目的，這種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙贏，應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱罅ν茝V。

3、利用多元化方式加大其時(shí)代特征

當(dāng)前的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為教學(xué)的中心，切實(shí)提升教學(xué)效果。實(shí)際教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，一改傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，充分發(fā)揮新課標(biāo)教學(xué)具有的靈活性優(yōu)勢(shì)，用極大的靈活性來吸引學(xué)生。第一，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐的作用。在經(jīng)過了課堂教學(xué)的鋪墊以后，課外實(shí)踐能夠極大程度地鞏固課堂教學(xué)的效果，有助于學(xué)生深化理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由于新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了全新要求，因此課外實(shí)踐的重要性不言而喻。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，在學(xué)校周邊尋找能鞏固校內(nèi)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)聯(lián)系實(shí)際，加深知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生腦中的印象。有了多媒體教學(xué)的參與，教師突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，直接略過了板書、講述等死板的形式，極大地豐富了課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能收到較好的教學(xué)效果。由于這種教學(xué)在同等時(shí)間內(nèi)傳遞了極大的信息量，并且形式豐富多彩，因此往往能讓學(xué)生迅速記住重要的知識(shí)點(diǎn)。但是當(dāng)前由于多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，教師習(xí)慣于讓多媒體教學(xué)完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，這也是不對(duì)的。多媒體教學(xué)的正確使用方法應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)教學(xué)相輔相成，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

4、利用過程探究化強(qiáng)化課程構(gòu)建的取向

首先，課堂教學(xué)的主人應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。只有學(xué)生切身參與到課堂教學(xué)的過程中，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，老師僅僅作為引導(dǎo)人出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生施加感官刺激，由此來達(dá)到傳播知識(shí)的目的。

其次，課后學(xué)生要善于總結(jié)。在國(guó)外教育學(xué)家的理論當(dāng)中，學(xué)生只有在完全不了解的事物前才會(huì)表現(xiàn)出極大的求知欲，才會(huì)主動(dòng)地去追求解決辦法。而新課標(biāo)下的教學(xué)就是這樣，教師要做的是引導(dǎo)學(xué)生去挖掘知識(shí)之下所蘊(yùn)含的東西，那些學(xué)生不了解的東西。在不斷挖掘與發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生的技能水平、知識(shí)水平才能得到提升。

所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)前最重要的任務(wù)就是提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)造出更加高效、更加受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，通過多媒體技術(shù)、自學(xué)導(dǎo)航等方式，改變以往老套的教學(xué)手段，吸引學(xué)生參與到新課標(biāo)教學(xué)當(dāng)中來，才能達(dá)成新課標(biāo)制定之初的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：李天舒，盤錦市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。