高校考務(wù)管理規(guī)范化的思考

[摘 要] 考試是高校對(duì)大學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)手段之一，良好的考風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，所以對(duì)大學(xué)生最基本的素質(zhì)要求是遵守考試紀(jì)律，禁止校內(nèi)學(xué)生在考試時(shí)發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象，從而營造一個(gè)公正、公平的考試環(huán)境?？紕?wù)管理顧名思義就是對(duì)考試業(yè)務(wù)方面的管理，有狹義和廣義之分，本文是從狹義的角度來討論高校教務(wù)管理。

[關(guān)鍵詞] 高校；考務(wù)管理；規(guī)范化

1、高校考務(wù)管理存在的問題

考試的目的就是對(duì)學(xué)生平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，也是學(xué)生獲得書本以外學(xué)習(xí)資源的手段之一，讓學(xué)生和老師從考試中得到經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出各自的不足之處，從而建立一套更有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)方案，來提高大學(xué)生的教育工作。經(jīng)過調(diào)查，目前，我國的高?？荚囘^于形式化，考試命題和計(jì)劃雖然由學(xué)校監(jiān)管，而且符合教學(xué)要求，但仍然存在一些缺陷：

1.1對(duì)考試的態(tài)度不夠端正。大學(xué)生是即將步入社會(huì)的成人，無論在家長、老師、學(xué)?；蛘邆€(gè)人來看都覺得不應(yīng)該受到教育的束縛，有的甚至認(rèn)為大學(xué)就是個(gè)形式，學(xué)到的東西到社會(huì)上用不上，有些同學(xué)上課經(jīng)常缺課，有的同學(xué)甚至為了打工而不來上課，都認(rèn)為只要在考試前的一個(gè)星期惡補(bǔ)就能通過考試，最后拿到畢業(yè)證就可以順利參加工作了。

1.2考試過程形式化。在考試之前，老師都會(huì)替學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有的老師為了使學(xué)生能夠順利通過考試還會(huì)總結(jié)出一套復(fù)習(xí)題，作為考試前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，考試用題大部分或者全部都從這張復(fù)習(xí)題中出，學(xué)習(xí)只需要在考試前一天背熟這張題單就要以順利通過考試。這使得考試過程過于形式化而沒有發(fā)揮考試本身的作用，體現(xiàn)出真正的效果。

1.3考試內(nèi)容拘泥于書本，與實(shí)際脫離。老師在制訂考試計(jì)劃時(shí)完成根據(jù)書本進(jìn)行出題，一是沒有新意；二是與社會(huì)實(shí)際問題脫節(jié)，使學(xué)生感到考試就是在背書，以至于打消學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。有些課程雖然也有實(shí)踐考試，但實(shí)踐內(nèi)容也都是平時(shí)實(shí)踐過的，并不屬于真正的實(shí)踐。

1.4考試紀(jì)律不夠嚴(yán)格。大學(xué)考試抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，老師和校方的態(tài)度也不夠堅(jiān)決，處處為學(xué)生考慮，怕學(xué)生受到學(xué)校處分影響學(xué)生以后就業(yè)以及入黨等發(fā)展，無論學(xué)校、老師還是學(xué)生，由于考試態(tài)度不夠端正，個(gè)別老師對(duì)學(xué)生的作弊行為視而不見，不管不抓，即使抓住上報(bào)，在處理上也比較形式化，并不予以嚴(yán)重處分，采取淡化處理的手段，以老師說服教育為主，使抄襲成為大學(xué)考場(chǎng)的潛規(guī)則。

2、完善高?？紕?wù)管理對(duì)策

2.1端正態(tài)度。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生包括系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員進(jìn)行思想教育，可以以責(zé)任制的形式落實(shí)教育。先由學(xué)校對(duì)各系領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)習(xí)教育，再由系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員傳達(dá)教育精神，再由輔導(dǎo)員委任學(xué)生干部對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，真正落實(shí)教育管理工作，讓學(xué)生、老師、系領(lǐng)導(dǎo)明確考試的真正意義和作用，明確考試的重要性，從而端正學(xué)生、老師、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試的態(tài)度，使系領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都能夠重視考試工作，從而發(fā)揮考試的效果。

2.2考試過程實(shí)質(zhì)化。在考試前，老師可以給學(xué)生們畫出大概的復(fù)習(xí)范圍，但不要過分畫出考試重點(diǎn)，可以在平時(shí)教學(xué)過程中指出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而讓學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)有所根據(jù)，也可以在考試前出一些練習(xí)題，或者通過測(cè)驗(yàn)的形式讓大學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，但在擬定考試題時(shí)要避開或者讓其以另一種形式出現(xiàn)在考卷上，不能和復(fù)習(xí)題相同，出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。

2.3考試內(nèi)容多元化。老師在出題時(shí)可以將書本內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生不僅對(duì)考試充滿期待，去認(rèn)真復(fù)習(xí)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于可以動(dòng)手操作的專業(yè)，可以由校方出面聯(lián)系企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐考核，而不只是拘泥于書本上的知識(shí)，能夠真正與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)校能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。

2.4嚴(yán)明考試紀(jì)律。嚴(yán)明考試紀(jì)律是考試實(shí)踐管理中最重要的部分。只有嚴(yán)明考試紀(jì)律才能真正使老師和學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度，從而重視大學(xué)的學(xué)習(xí)生活：

2.4.1明確責(zé)任。要建立學(xué)生干部、教師、輔導(dǎo)員、系領(lǐng)導(dǎo)各級(jí)責(zé)任制，對(duì)考風(fēng)和考紀(jì)建設(shè)的緊迫性和重要性加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，明確各級(jí)的責(zé)任，要做好相關(guān)工作，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。還要加強(qiáng)考試管理的組織工作，建立考試管理責(zé)任制，把管理真正落實(shí)到行動(dòng)上，要做到在思想方面有足夠重視，在制度方面有充分保證，在環(huán)節(jié)方面真正落到實(shí)處。而且要制定相應(yīng)的防范措施，以隨時(shí)應(yīng)對(duì)考試中所出現(xiàn)的情況，能夠有效地防止考試過程中違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，要對(duì)考試過程中所出現(xiàn)的例如學(xué)生作弊、監(jiān)考不到位以及紀(jì)律不夠嚴(yán)明的現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以儆效尤。

2.4.2加強(qiáng)教育。對(duì)學(xué)生定期地有針對(duì)性地開展以誠信為主題的思想道德教育，加強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識(shí)，從而使大學(xué)生端正考試態(tài)度，使大學(xué)生們能夠自覺地拒絕作弊行為，對(duì)作弊現(xiàn)象譴責(zé)意識(shí)，從而在學(xué)校營造出作弊可恥，誠信光榮的良好的考試氛圍。除了對(duì)各班級(jí)進(jìn)行思想道德教育外，還要對(duì)學(xué)生多加引導(dǎo)，比如帶領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，在考試之前，加強(qiáng)學(xué)生的自覺意識(shí)，重申考試的要求和紀(jì)律，使學(xué)生明確考試的相關(guān)規(guī)定，并應(yīng)用于考試之中，在考場(chǎng)上能夠做到自覺規(guī)范個(gè)人行為。學(xué)生干部、黨員更要嚴(yán)格要求自己，給其他學(xué)生樹立好的榜樣，使其可以帶動(dòng)其他學(xué)生一起遵守考場(chǎng)秩序，有利于樹立良好的考風(fēng)。

2.4.3加強(qiáng)管理。大學(xué)老師要精心布置、安排和落實(shí)與考試有關(guān)的各項(xiàng)工作，首先要提高老師對(duì)考試工作的重視程度，而且使老師在計(jì)劃、監(jiān)考以及閱卷等工作中能夠嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自己的責(zé)任心。按照相關(guān)規(guī)定，對(duì)包庇學(xué)生作弊以及監(jiān)考不到位的工作人員要予以嚴(yán)肅處理。在監(jiān)考過程中，監(jiān)考人員要有高度的責(zé)任心，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考工作的規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)、作弊的趨勢(shì)要及時(shí)予以制止。對(duì)已經(jīng)作弊的學(xué)生要按一定的程序，將其相關(guān)材料及時(shí)交予教務(wù)，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

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作者簡(jiǎn)介：劉德龍，長春大學(xué)教務(wù)處考務(wù)科。