農(nóng)村初中班主任工作存在的問題及對策

[摘 要] 班主任是班級的管理者和組織者，對班集體的形成、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、健康成長起著舉足輕重的作用，然而，目前的班主任工作存在一定的問題，這些問題亟待解決。本文對農(nóng)村初中班主任工作存在的問題及對策進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村；初中班主任；存在的問題；對策

班主任工作是學(xué)校管理工作的重中之重，班主任工作是中華民族偉大復(fù)興的需要，國家培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的需要，學(xué)生身心健康成長的需要。作為班級的管理者組織者，做好班主任工作是教師一生的追求和奮斗目標(biāo)。正如特級教師孫維剛所說：當(dāng)老師而不當(dāng)班主任是一輩子的遺憾。

1、關(guān)于農(nóng)村初中班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

社會各種不良因素的影響，初中學(xué)生的思想層面存在著極大差異，尤其是近幾年來農(nóng)村留守兒童的劇增，給班主任工作帶來了前所未有的困難，無論是社會、學(xué)校還是教師，班主任工作難做已經(jīng)形成了堅(jiān)不可摧的共識。

1.1學(xué)苗素質(zhì)極差。農(nóng)村學(xué)生家長的教育觀念發(fā)生了巨大變化，日新月異的社會需求的人才質(zhì)量要求越來越高，送子女進(jìn)城讀書已經(jīng)成為一種時尚，城市學(xué)校挑挑揀揀，導(dǎo)致了城市學(xué)生素質(zhì)的提高，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生素質(zhì)越來越差，農(nóng)村初中學(xué)生一般是城市讀書去不了，各個村小剩下的學(xué)困生，去城里讀書條件不符合，有的家庭條件不允許，這樣的學(xué)苗可想而知。

1.2學(xué)生上網(wǎng)成癮。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，一些人不顧國家的制約，社會的反對，在學(xué)校較近的地方開設(shè)大量的黑網(wǎng)吧，相關(guān)部門屢禁不止。初中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，神奇的網(wǎng)絡(luò)世界讓他們著迷，刀光劍影的網(wǎng)絡(luò)游戲讓他們癡迷，帶有賭博形式的網(wǎng)游讓他們流連忘返。造成了學(xué)生無心學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒高漲，上網(wǎng)成癮、成癖，對男生尤為突出。

1.3教育學(xué)生頭疼，處理困難。任何一所學(xué)校，任何一個班級都有違反紀(jì)律、不服天朝管的學(xué)生，這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，都是家長的掌上寶貝，生長在溺愛的家庭環(huán)境之中，性格比較特殊，自我約束能力極差，教育不是萬能的，家長也好，教師也罷，對這樣的學(xué)生教育感到頭疼，處理極其困難。

1.4應(yīng)試教育濤聲依舊。新課程改革進(jìn)行了多年，評價一所學(xué)校、一個班級好壞的標(biāo)準(zhǔn)仍是學(xué)生的成績，學(xué)生的成績是學(xué)校一切工作的生命線。學(xué)校評價班級是完全取決于學(xué)生的成績，導(dǎo)致班級管理必須注重學(xué)生的成績，應(yīng)試教育濤聲依舊，班主任工作空泛而無奈。

1.5家庭教育不到位。目前，家長對子女的教育非常重視，不容置疑，然而，一些家長為了生活，每天早出晚歸，更有甚者一兩個月、一年回家一次，他們關(guān)心孩子的只能是學(xué)習(xí)成績，沒有時間和孩子進(jìn)行有效溝通，孩子的生理心理問題根本得不到解決，久而久之，家庭教育成為一句空頭支票。

2、關(guān)于做好農(nóng)村班主任工作的對策措施

2.1愉快面對學(xué)生，開心地進(jìn)行管理工作。一些班主任遇到學(xué)生素質(zhì)較低班級紀(jì)律較差時，怨聲載道，抱怨學(xué)校，抱怨命苦，每天極不情愿地工作，又不能選擇別的辦法，每一天生活在不開心的世界里。有時候發(fā)出了內(nèi)心的吶喊：如果你把當(dāng)成囚牢一樣緊緊拴住，你能開心嗎？

學(xué)苗素質(zhì)較差是農(nóng)村初中中學(xué)的一個共性問題，誰也改變不了這一現(xiàn)實(shí)，我們只有坦然面對，開心地進(jìn)行每一天的管理工作。試想：如果學(xué)生個個出色，還需要我們教師教育嗎？教師應(yīng)該把班級作為自己的家，把學(xué)生作為自己的孩子，經(jīng)營好這個家，愉快地面對學(xué)生，愉悅地進(jìn)行生活、工作。

2.2及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生上網(wǎng)早已經(jīng)是全社會共同關(guān)注的問題，國家相關(guān)部門采取了一些措施，加大了管理力度。然而，究竟如何把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來呢？有的家長走向極端教育，不讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，有的家長和孩子約法三章，讓孩子在一定時間接觸網(wǎng)絡(luò)，有的家長放任自流。這些方法均不可取。初中學(xué)生處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，對一些事情好奇、著迷，限制、約束、放任都是不能從實(shí)質(zhì)上解決問題。為什么不能讓學(xué)生做一些吸引他們的事呢？了解每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動參與各種活動。喜歡美術(shù)的，加入板報小組，設(shè)計(jì)精美圖案；喜歡籃球的，加入班級籃球小組；喜歡電腦的，加入計(jì)算機(jī)小組，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅；和家長建立密切的聯(lián)系，共同鼓勵一些學(xué)生的成長，幫助學(xué)生樹立成功的信心；正確引領(lǐng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)絕不僅僅是用來游戲和聊天的，還有更多的用途，讓學(xué)生掌握熟悉計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及用途，讓學(xué)生健康地使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，享受健康網(wǎng)絡(luò)帶給他們的快樂。

2.3社會、學(xué)校、家庭三位一體，形成合力。教師對待犯錯誤的學(xué)生一定像用放大鏡看東西一樣采取寬容的態(tài)度，站在學(xué)生的角度對錯誤進(jìn)行分析，認(rèn)識錯誤的危害、影響，探尋如何能少犯錯誤，甚至不犯錯誤的途徑。踐行社會、學(xué)校和家長三位一體的教育方式，形成教育合力。經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，告訴學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，詢問學(xué)生在家里的情況，互通有無，教育學(xué)生做到游刃有余。堅(jiān)決避免學(xué)生犯錯誤，第一時間通知家長的愚蠢教育方式，有素質(zhì)的家長很害怕接到教師的電話，學(xué)生就不用說了。

2.4正確對待學(xué)生的成績，教書育人。學(xué)校評比班級的好與壞看成績，家長關(guān)心學(xué)生的好與壞也看成績，請問：學(xué)生的成績是衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？作為一名教育工作者，回答肯定是否定的。教師和學(xué)生必須明確這樣的道理，成人比成功更重要，成長比成績更重要。

在人生的舞臺上，只要你努力拼搏，與時俱進(jìn)，任何人都有干出輝煌業(yè)績的機(jī)會。全國勞模買買提只是一名技校學(xué)生，誰能說他沒做出驚天動地的業(yè)績呢？

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作者簡介：郝兆華，伊通滿族自治縣河源鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校。