淺談音樂(lè)教育對(duì)高校素質(zhì)教育的影響

【摘 要】在高校的素質(zhì)教育中，音樂(lè)教育是其中不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德情感、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)的形成，有著其他學(xué)科所不能替代的重要作用。所以，就音樂(lè)教育對(duì)高校素質(zhì)教育的影響程度來(lái)看，重視音樂(lè)教育是高校教育改革的一個(gè)新方向，也是為社會(huì)培養(yǎng)有用之才的一個(gè)重要途徑。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；素質(zhì)教育；影響

高校素質(zhì)教育涵蓋了對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)、道德情感、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的內(nèi)容。音樂(lè)教育是指一切通過(guò)傳授與學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、技能來(lái)建造或改變學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶受教育者的情操，開(kāi)發(fā)受教育者的思維能力，使受教育者成為全面發(fā)展的社會(huì)成員的教育活動(dòng)?？鬃诱f(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫過(guò)于樂(lè)?！币魳?lè)教育是提高人的總體素質(zhì)的重要形式，更是民族文化傳承的重要渠道。但是由于長(zhǎng)期“應(yīng)試教育”的影響，很多學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè)，然而音樂(lè)教育又是素質(zhì)教育中不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它的影響不容小覷，在進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等能力得到鍛煉，還有很多機(jī)會(huì)運(yùn)用想象，進(jìn)行創(chuàng)造，這在無(wú)形中起到了培養(yǎng)和發(fā)展人的想象力和創(chuàng)造力的作用。所以在高校教育改革中我們應(yīng)當(dāng)重視音樂(lè)教育。

一、音樂(lè)教育與思想道德素質(zhì)

音樂(lè)教育通過(guò)情感與心理培養(yǎng)學(xué)生的道德、行為、人生觀、世界觀、價(jià)值觀，訓(xùn)練學(xué)生的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，形成社會(huì)責(zé)任感，是當(dāng)代對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要內(nèi)容。音樂(lè)教育就像學(xué)生心靈的雕塑師，在欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)作品時(shí)，潛移默化的塑造學(xué)生的心靈。通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)的學(xué)習(xí)，會(huì)給學(xué)生留下或悲傷，或振奮，或歡樂(lè)的不同體會(huì)，也使學(xué)生從中受到教育，逐漸提高自身的思想道德素質(zhì)。

從宋代岳飛的《滿江紅》中，我們聽(tīng)到了他精忠報(bào)國(guó)的豪情。在冼星海所作的《黃河大合唱》里，我們仿佛看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中華兒女如同黃河之水滾滾向前的戰(zhàn)斗熱情，它充滿著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，對(duì)擺脫壓迫對(duì)新生活的美好向往。最我們影響最深的還是聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》，每當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌響起的時(shí)候，我們都會(huì)心潮澎湃，為之振奮，為之自豪。

大學(xué)期間是對(duì)學(xué)生思想道德塑造的重要時(shí)期，而聲情并茂的音樂(lè)教育正是塑造學(xué)生靈魂的有利手段，它對(duì)學(xué)生的精神起著激勵(lì)、精華和升華的作用。并且能夠是學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及審美能力。

二、音樂(lè)教育與文化素質(zhì)

音樂(lè)教育的綜合性強(qiáng)，涵蓋的知識(shí)面比較廣泛，大致包含了歷史學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)等等學(xué)科，學(xué)生在接受音樂(lè)教育的同時(shí)還可以擴(kuò)大知識(shí)面。這是一種很好的接受知識(shí)的教學(xué)方式。

科學(xué)家早已證實(shí)人類大腦的左半球負(fù)責(zé)邏輯思維，右半球負(fù)責(zé)形象思維。然而在我們的教育中過(guò)分的重視邏輯思維，往往忽視了形象思維的訓(xùn)練。審美過(guò)程需要想象力和創(chuàng)造力，他們都是個(gè)性心理特征，都屬于形象思維。而音樂(lè)教育主要發(fā)展的就是人的形象思維。

此外，如雨果所說(shuō)：“開(kāi)啟人類智慧寶庫(kù)的三把鑰匙，一是數(shù)學(xué)，二是文字，三是音符?！币魳?lè)教育有利于發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力，是智力良好發(fā)展的基礎(chǔ)。在音樂(lè)教育中，特別是器樂(lè)演奏時(shí)，手、腦、眼、耳互相協(xié)調(diào)和配合，能提高大腦反應(yīng)能力和耳手的靈敏度，在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)上，提高學(xué)生理解力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。演奏時(shí)手指動(dòng)作越復(fù)雜，越靈活，越嫻熟，對(duì)大腦神經(jīng)系統(tǒng)越有聯(lián)系和得到鍛煉，使大腦靈敏、聰慧。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生“音樂(lè)的耳朵”，能聽(tīng)懂音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，開(kāi)闊學(xué)生的視野，能獲得和追求美好的事物。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力，更有利于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的智能素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

三、音樂(lè)教育與身心健康

當(dāng)悅耳的音樂(lè)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官傳入大腦皮層以后，優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，隨著感情的變化，使人精神愉快，情緒振奮，同時(shí)起到加強(qiáng)血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進(jìn)消化，解除疲勞的作用。這些都在我們的生活中有著不同的體現(xiàn)?，F(xiàn)在很多高校都會(huì)將上下課的鈴聲換成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余通過(guò)課間的音樂(lè)來(lái)放松心情，這樣有利于大腦神經(jīng)的放松，課堂上就能集中精力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

我們?cè)谛蕾p優(yōu)美動(dòng)感的音樂(lè)時(shí)，總是會(huì)用肢體語(yǔ)言去表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的感受。在音樂(lè)教育中我們可以通過(guò)多種形式，多種途徑去營(yíng)造不同的音樂(lè)氛圍，在課堂上開(kāi)展多樣化的音樂(lè)活動(dòng)。在跳舞或做健美操的時(shí)候，學(xué)生會(huì)在旋律的起伏，節(jié)奏的跳躍中得到身心的鍛煉和愉悅。在平時(shí)的練歌中，能鍛煉學(xué)生的呼吸運(yùn)動(dòng)，鍛煉肺活量。

除此之外音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)排練交響樂(lè)演奏或是合唱，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和合作意識(shí)。

綜上所述，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育起著重要的作用。因此為了實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)的棟梁之才，高校教育改革中必須重視音樂(lè)教育。通過(guò)不同方式的音樂(lè)教育，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，從而使當(dāng)代大學(xué)生的整體層次得到提升。所以音樂(lè)教育對(duì)高校素質(zhì)教育的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，它需要我們共同努力去實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗.淺析音樂(lè)教育的重要性[J].文教資料，2006，19.

[2]常虹.試議音樂(lè)教育對(duì)素質(zhì)教育的重要性[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，1.

[3]閆大衛(wèi).音樂(lè)藝術(shù)在素質(zhì)教育中的重要作用[J].理論周刊，2003，10.

[4]李錚，姚本先.心理學(xué)新論[M].北京：高等教育出版社，2001，4.

[5]姚思源.中國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂(lè)教育文選（1949-1995）[C].上海：上海教育出版社，2000，1.