新時(shí)期高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合探討

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。在新時(shí)期的高校教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)其思想政治教育，實(shí)現(xiàn)二者的合理結(jié)合。本文將對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合的必要性、可行性以及具體原則進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何就其整合談一下自己的觀點(diǎn)，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高校；思政教育；就業(yè)指導(dǎo)；整合

加強(qiáng)思想政治教育，可以使學(xué)生有一個(gè)較好的心理狀態(tài)，面對(duì)外界的壓力，增強(qiáng)其自信心，使其保持積極的態(tài)度；就業(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生合理的尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)要從事的工作進(jìn)行合理選擇，符合自己的理想和條件，兩者之間的相互整合，不僅有其必要性，更重要的是有助于大學(xué)生的就業(yè)，幫助他們?cè)谏鐣?huì)就業(yè)中尋找到適合自己的工作，因此，將兩者相互結(jié)合，在高校教育中是非常重要的。

一、思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)整合的必要性分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的必然要求

社會(huì)現(xiàn)實(shí)證明，社會(huì)的生產(chǎn)力越發(fā)達(dá)，文明越進(jìn)步，那么社會(huì)上對(duì)于人才的要求也就越高，不但要求所選擇的人才要有比較扎實(shí)牢固的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)，也要求其要有較高的思想道德素質(zhì)，還要有比較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，也要求具有吃苦耐勞的精神。高校的思政教育要考慮到學(xué)生和社會(huì)上的實(shí)際情況，與就業(yè)指導(dǎo)教育相互結(jié)合，將思政教育在就業(yè)指導(dǎo)中滲透，為社會(huì)培養(yǎng)全面人才。符合社會(huì)的需要。在高校教育中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思政教育，與國(guó)家配合來(lái)提高大學(xué)生的就業(yè)率，關(guān)鍵的地方是要提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)以及整體的競(jìng)爭(zhēng)力，要將大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與就業(yè)計(jì)劃的拓展緊密的結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；將思政教育與與實(shí)際的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思政教育實(shí)際的效果，保證為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的每一項(xiàng)任務(wù)都可以落實(shí)。

（二）引入思政教育是就業(yè)指導(dǎo)教育的客觀需求

從目前社會(huì)的實(shí)際就業(yè)情況來(lái)看，思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的關(guān)系是十分密切的，就業(yè)指導(dǎo)是將思政教育進(jìn)行具體的應(yīng)用，思政教育是就業(yè)指導(dǎo)中十分重要的內(nèi)容，兩者之間的關(guān)系十分密切，在實(shí)際的教育中，要將兩者相互融合相互促進(jìn)，不能實(shí)行相互的替代。就業(yè)指導(dǎo)的中心內(nèi)容就是思政教育，在就業(yè)政策宣傳上以及樹(shù)立就業(yè)觀念上，還包括就業(yè)培訓(xùn)和信息服務(wù)上，思政教育都占有非常重要的地位，思政教育不但是就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是就業(yè)指導(dǎo)思想得以實(shí)現(xiàn)的重要途徑。同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)要指明思政教育的方向，為其提供平臺(tái)，思政教育的開(kāi)展要圍繞就業(yè)指導(dǎo)來(lái)開(kāi)展，這樣一來(lái)，就使教學(xué)的目標(biāo)不至于過(guò)于空洞，可以使學(xué)生的目標(biāo)比較明確，較容易接受。

二、思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合可行性分析

（一）思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作之間具有相通性

思政教育可以幫助學(xué)生明白道德和法律，有助于其進(jìn)入社會(huì)之后合理的調(diào)節(jié)人與人之間的社會(huì)關(guān)系，是最基本的社會(huì)規(guī)范。在我國(guó)，公民的道德體系是多層次的，在這個(gè)體系中，低層次中的一些道德規(guī)范，一般都有比較大的普遍性，對(duì)大多數(shù)的公民都有一定的約束力，任何違反公共道德的公民，都要受到輿論譴責(zé)。在現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，不能單純的對(duì)其進(jìn)行技能培訓(xùn)，還要注意對(duì)其進(jìn)行道德和法律教育，顯示出就業(yè)指導(dǎo)中所包含的思政教育，所以兩者是相通的。

（二）思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作之間具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性

不管是什么社會(huì)規(guī)范，都要符合人們的心理需求，并且要與社會(huì)上的道德規(guī)范相符合，這樣才可以發(fā)揮其作用，沒(méi)有這個(gè)條件，僅僅是依靠強(qiáng)制力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要為道德的自覺(jué)以及意志上的自律為基礎(chǔ)，只有人們主動(dòng)的去守法，社會(huì)的公眾將其作為一種道德來(lái)自覺(jué)的支持，才可以使法律的權(quán)威得到真正的樹(shù)立，才可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教育的真正的目的。道德是要建立在法律之上的，在道德的背后，是要有倫理和法律來(lái)做支撐的。法律和道德兩者是彼此相互支撐的，以此要以合理合法為基礎(chǔ)來(lái)將思政教育和就業(yè)指導(dǎo)兩者結(jié)合起來(lái)。教育工作者，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的教育的時(shí)候，不但要融入法律法規(guī)的教育，還要注意滲透道德教育，將兩者結(jié)合在一起。因此就業(yè)指導(dǎo)和思政教育是可以整合在一起的。

三、思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合的原則分析

（一）堅(jiān)持全面培養(yǎng)人才原則

將兩者進(jìn)行整合統(tǒng)一的理論依據(jù)是以人為本的觀念。促進(jìn)人的全面發(fā)展是現(xiàn)在社會(huì)主義的本質(zhì)，對(duì)其的正確把握和要求是以人為本，社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)的要以人才全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)上，競(jìng)爭(zhēng)的根本是人才的競(jìng)爭(zhēng)，提高人才的整體素質(zhì)，是現(xiàn)在社會(huì)教育的主要方向。在現(xiàn)在社會(huì)的思政教育中，教育的主題是“學(xué)會(huì)做人”和“學(xué)會(huì)關(guān)心”以及“學(xué)會(huì)生活”，以人為本的味道越來(lái)越重。無(wú)論在哪一個(gè)方面來(lái)看，現(xiàn)代在思政教育中的核心就是以人為本，我國(guó)所制定的有關(guān)的法律法規(guī)，都是為了能夠?yàn)槿藗兊纳詈凸ぷ魈峁┍ＷC，只有堅(jiān)持以人文本，才能使人們對(duì)其認(rèn)可。它不但是法制精神的核心內(nèi)容，也是必然的法制取向，同時(shí)，也是將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)整合的基礎(chǔ)。

（二）充分發(fā)揮實(shí)踐性原則

高校的思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育是比較系統(tǒng)的社會(huì)工程，有較強(qiáng)的整體性。在目前的形勢(shì)下，高校中雖然對(duì)“全程化”和“全員化”的指導(dǎo)比較重視，但是還是把主要的精力用來(lái)對(duì)就業(yè)政策的解讀以及就業(yè)信息的搜集，沒(méi)有重視思政教育的重要性。在教育中，我們所追求的是將就業(yè)指導(dǎo)引入到學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，從一開(kāi)始就要進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)全程化的教育，在不同的時(shí)期，就業(yè)指導(dǎo)教育的側(cè)重點(diǎn)也要不同；不能用單純的思政教育來(lái)代替就業(yè)指導(dǎo)，也不能將就業(yè)指導(dǎo)與思政教育相混淆；要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，建立較人性化和規(guī)范化的就業(yè)指導(dǎo)理念；將就業(yè)指導(dǎo)與思政教育進(jìn)行整合，加強(qiáng)思政教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念。這兩者之間要相互配合，各自互補(bǔ)，將兩者共同的進(jìn)行發(fā)展，使其發(fā)揮最大的作用。

四、思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作整合的有效途徑

基于以上對(duì)當(dāng)前思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作問(wèn)題分析，筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)二者的有效整合。

（一）高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的就業(yè)指導(dǎo)合作

在高校所開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)教育，一般的情況下都是由學(xué)校里的教師或者是輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行執(zhí)教的。高校的教師一般對(duì)社會(huì)上的了解并不是很多，大多沒(méi)有深入企業(yè)，對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)以及企業(yè)的具體需求并不是特別的了解，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育指導(dǎo)時(shí)，針對(duì)性和準(zhǔn)確性就會(huì)有一定的偏差。因此，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教育要和社會(huì)上的有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，可以請(qǐng)專業(yè)的人士來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)就業(yè)形式作出比較準(zhǔn)確合理的判斷，對(duì)學(xué)生提出有關(guān)的就業(yè)建議，加強(qiáng)對(duì)其的就業(yè)指導(dǎo)教育。除此之外，還可以有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)其的就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生的就業(yè)提供比較準(zhǔn)確的信息以及就業(yè)形式的分析。

（二）將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的理念融入到日常教育中

將思政教育的內(nèi)容融入到就業(yè)指導(dǎo)教育中，是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)其的思政教育，可以幫助學(xué)生提高抗壓能力以及承受能力，正確面對(duì)就業(yè)中的挫折。在現(xiàn)在的高校就業(yè)指導(dǎo)教育中，很多都是只有就業(yè)指導(dǎo)教育，只對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的技能和技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，沒(méi)有進(jìn)行思政教育，這樣一來(lái)，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，注重的只是薪水，但是沒(méi)有責(zé)任感以及奉獻(xiàn)精神。這與現(xiàn)在人才的要求是不符的，所以在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的同時(shí)，要滲透思政教育，使其成為高素質(zhì)人才。

將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)教育中，主要是要體現(xiàn)出以下的方面：要有包容性，生活是多樣性的，精神生活也是這樣，要認(rèn)識(shí)到其多樣性并且尊重其多樣性，才可以對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)從容的面對(duì)，盡量的去包容。要有主導(dǎo)性，能夠保持愛(ài)國(guó)主義，將德治與法制相結(jié)合，保證現(xiàn)代社會(huì)法制的主導(dǎo)性；要有滲透性，高校的學(xué)生，主要的是看教師和領(lǐng)導(dǎo)是怎么做的，而不是看他們?cè)趺凑f(shuō)的，在兩者的整合教育中，要實(shí)現(xiàn)其審美互動(dòng)，在教學(xué)中，要有權(quán)威，但也要保持可親的形象，建立和諧的師生關(guān)系；要有啟發(fā)性，在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)擺事實(shí)和講道理等，啟發(fā)學(xué)生的思維，使其有一個(gè)正確的思維，通過(guò)思考，得出正確的結(jié)論。

就業(yè)指導(dǎo)教育與思政教育的結(jié)合是現(xiàn)代高校教育的重要部分，也是主要的任務(wù)，伴隨著現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)的激烈，培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才越來(lái)越重要。所以，高校教育中，要加強(qiáng)兩者的整合教育，為社會(huì)培養(yǎng)全面型人才，也提高大學(xué)生的就業(yè)率，提升其競(jìng)爭(zhēng)力，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供合格人才。

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