不良師生關(guān)系的成因及改善對策

師生關(guān)系影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，影響到學(xué)生的身心健康。不良的師生關(guān)系使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以保證，同時嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。本文通過分析不良師生關(guān)系的具體表現(xiàn)、成因，針對性地提出相應(yīng)改進(jìn)措施。

一、師生關(guān)系問題的具體表現(xiàn)

1.師生關(guān)系的疏離與冷漠

當(dāng)前師生關(guān)系中存在一些諸如師生關(guān)系疏離與冷漠的現(xiàn)象，主要表象為師生之間實(shí)際交流時間較少，思想活動和感情溝通通路不暢，師生相互之間缺少認(rèn)識和了解，彼此漠不關(guān)心。大量的調(diào)查和研究顯示，這一問題不僅是客觀存在的且較為普遍部分案例甚至造成了較為嚴(yán)重的教學(xué)問題。

2.師生關(guān)系的功利化和商業(yè)化

現(xiàn)如今，隨著社會商業(yè)化進(jìn)程不斷加快，學(xué)校內(nèi)師生關(guān)系的商業(yè)化和功利化也顯現(xiàn)出愈發(fā)嚴(yán)重的趨勢，使原本應(yīng)保持單純的師生關(guān)系受到威脅。有些學(xué)生家長為了讓孩子在學(xué)校和班級有更多的發(fā)展機(jī)會，向教師送禮或請客。另外，還有些教師為了個人的私事，尋求家長無償幫助。教師、學(xué)生、家長之間發(fā)生如此復(fù)雜、微妙的利益關(guān)系和金錢關(guān)系是前所未有的。

3.師生關(guān)系的矛盾與沖突

師生關(guān)系的矛盾與沖突表現(xiàn)有顯性與隱性兩種形式。一般來說，師生間隱性的矛盾與沖突往往是顯性矛盾與沖突的根源和前兆，而顯性矛盾與沖突也可能是隱性矛盾與沖突的最后表現(xiàn)或不斷加劇的結(jié)果。

二、師生關(guān)系問題的成因

（一）社會方面的原因

1.國家政策對教育的關(guān)注不夠

我國在教育上的資金投入不足，在當(dāng)今收入水平?jīng)Q定社會地位的時代，只是一味的強(qiáng)調(diào)要尊重教師的地位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高教師的社會地位，必須保障教師的物質(zhì)生活水平。

2.我國教師的評估方法不完善

在教學(xué)質(zhì)量和職稱的審核中，審核標(biāo)準(zhǔn)過多的注重以科研成果以及論文發(fā)布的數(shù)量，卻極少看重教學(xué)效果。這樣就會使教師降低教學(xué)積極性，把更多的精力放在科研上，減少對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注，無法形成良好的師生關(guān)系。

3.社會風(fēng)氣的影響

社會上的一些不良現(xiàn)象，如：社會商業(yè)化和社會功利化的風(fēng)氣也在一定程度上影響著師生關(guān)系，在師生關(guān)系中甚至出現(xiàn)受賄、行賄等在社會中的墮落現(xiàn)象，表現(xiàn)在師生關(guān)系上，即淡化了角色意識，忽略了自己的職責(zé)。

（二）教師方面的原因

1.教師的教育觀念落后

一些教師表現(xiàn)出對新型的師生關(guān)系認(rèn)識不足對現(xiàn)代教師職責(zé)的改變熟視無睹。這些老師仍然懷著以教師為中心，強(qiáng)調(diào)的權(quán)威的理念進(jìn)行教學(xué)。仍然采取填鴨式的教學(xué)方式，其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生主體性被抹殺，主動性得不到發(fā)揮導(dǎo)致無法建立和諧的師生關(guān)系。

2.教師的情緒情感枯竭

教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，處于職業(yè)倦怠期的教師工作熱情會降低，情緒煩躁、易怒、悲觀、沮喪、麻木，無法關(guān)注學(xué)生的需要。教師的情感枯竭會使其喪失愛心、耐心和責(zé)任心，他們的這種消極情緒往往在與學(xué)生的交往中通過一定的言語、表情、動作表現(xiàn)出來，其結(jié)果只會使學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，如此惡性循環(huán)，勢必導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。

3.教師課堂管理水平低下

在維持課堂秩序方面，有的教師要么語言行為簡單粗暴，要么只顧完成教學(xué)內(nèi)容；在監(jiān)控活動中，不能對課堂中的情況做到明察秋毫，一部分學(xué)生便會分心。

（三）學(xué)生方面的原因

學(xué)生的身心發(fā)展存在一定的規(guī)律性，在青春期階段會有不同程度的逆反心理，如果教師不正確疏導(dǎo)，很容易讓師生關(guān)系僵化畸形。

三、改善對策

（一）社會方面

盡可能地把資金用在教學(xué)上，用在滿足一線教師工作及生活需求上，為教師提供較好的工作環(huán)境，解除他們的后顧之憂。給教師留出一片自由的空間，允許其參與監(jiān)督、管理，以提高他們的地位和工作熱情，激發(fā)其潛能。進(jìn)一步完善對教師的方法。

（二）教師方面

1.提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力

以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，樹立威信，從而為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)更新教育教學(xué)理念。

2.要建立民主平等的師生關(guān)系

教師在整個教學(xué)過程中占著相對主導(dǎo)的位置，不良的師生關(guān)系很大一本分成因在于教師處理師生關(guān)系的能力上，而教師本身素質(zhì)不高是正確處理師生關(guān)系能力的重要因素，有計(jì)劃有組織的對教師進(jìn)行相關(guān)知識技能的培訓(xùn)對建立健康積極的師生關(guān)系起到重要的作用。

3.教師要依法從教

隨著社會的法制進(jìn)程的不斷加快，各種有關(guān)教育、教學(xué)方面的法律法規(guī)也不斷完善，教師群體要依照法律法規(guī)的有關(guān)要求從事教學(xué)方面的工作，任何人和組織都不能剝奪學(xué)生和教師群里享受的義務(wù)，而教師和學(xué)生也應(yīng)盡其法律義務(wù)。改善師生關(guān)系也要在法律和法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，如果出現(xiàn)違反法律法規(guī)的事件，教師和學(xué)生要及時予以正確的處理方式和方法。

（作者單位：上海體育學(xué)院）