如何通過習(xí)題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

現(xiàn)在，有部分教師還在堅持使用題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為熟能生巧，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)的不良后果。而我國的中學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。因此我們應(yīng)摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，通過習(xí)題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

習(xí)題教學(xué)，主要是指在教學(xué)過程中所進(jìn)行的例題講解、習(xí)題處理、練習(xí)題、作業(yè)題、試卷等教學(xué)活動，它是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對教材知識點的理解和鞏固，以及對教學(xué)過程的延伸和深化；是完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握知識、提高能力的重要環(huán)節(jié)。那么如何通過習(xí)題教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績，培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力，是至關(guān)重要的。我根據(jù)多年的教學(xué)實踐總結(jié)了以下經(jīng)驗體會。

一、選好例題，精細(xì)講解，以點帶面。

做題不在多，而在于精，不在于偏難煩瑣，而在于基礎(chǔ)典型。因此例題的選擇至關(guān)重要，例題在教學(xué)中不僅有助于學(xué)生理順解題思路，復(fù)習(xí)鞏固書本概念，而且有助于提高能力。另外無論哪一門學(xué)科的教學(xué)，課時均有限，習(xí)題類型繁多，化學(xué)也不例外。為此要求化學(xué)教師必須利用好有限的課堂時間，對例題進(jìn)行精心篩選，選擇典型的、具有普遍性的、代表性的例題做范題，從做題方法和步驟開始，從解題的思路和條理入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析和理解題意，弄清例題的內(nèi)容和隱含條件，找出例題所涉及的書上的知識點，以及所要求得出的結(jié)論，抓住解題的關(guān)鍵，得出正確的結(jié)論。通過做題使學(xué)生形成正確的解題思路，使學(xué)生能跟隨教師的思路、方法、層次和規(guī)范等各方面的要求，理解知識。通過例題的舉一反三的示范效果，使學(xué)生掌握這種類型題的解題思路和方法，從而達(dá)到明確概念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維能力和分析能力的效果。

二、精選習(xí)題，組織訓(xùn)練，加深印象，提高能力。

現(xiàn)在輔導(dǎo)資料品種非常多，水平參差不齊，要選好習(xí)題，需要教師狠下工夫。最好的辦法是從多種習(xí)題中選題組體，精選精練，切記不可采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，大量重復(fù)做習(xí)題效果也不好。因為學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限，學(xué)習(xí)科目多，不可能把學(xué)習(xí)時間全用于某一課程的學(xué)習(xí)，太多的習(xí)題會使完不成的學(xué)生疲于應(yīng)付，或互相抄襲。因此就需要教師精選習(xí)題，做到習(xí)題少而精，要選擇覆蓋面廣典型的習(xí)題，組織練習(xí)與剖析。這樣習(xí)題的練習(xí)不僅有助于學(xué)生對知識的理解能力，對知識掌握的系統(tǒng)性、條理性也有至關(guān)重要的作用。同時對于學(xué)生開拓思路，掌握解法，運用知識能力有很大幫助，另外通過習(xí)題讓學(xué)生了解自己知識的缺陷和不足，查缺補漏。鼓勵學(xué)生一題多解，多角度、多層次地解題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。

三、學(xué)生參與模擬訓(xùn)練，加深印象加強解后評析。

在教育“減負(fù)”的大環(huán)境下，不允許各級部門和個人亂增訂教輔材料，以免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是，一本教科書上的習(xí)題反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)，一定會顯得枯燥無味。選擇好試題，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高有一定作用，試題的難易程度也很關(guān)鍵。我在選擇試題時，多次采取利用學(xué)生自己出考試題的方式。這樣做能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生更好地研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會合作探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)效率，等等，這是一種好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生養(yǎng)成自己出考試題的習(xí)慣，一定會終身受益。訓(xùn)練后讓學(xué)生互評、師生共同分析相結(jié)合的方法，找出各題的知識點，查缺補漏，鼓勵學(xué)生提出不同見解，補充不同的解法，進(jìn)而挖掘習(xí)題的內(nèi)涵，進(jìn)一步拓寬知識面。以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力，思維變通性，創(chuàng)新能力，更能體現(xiàn)自己的價值。

四、通過測評建立發(fā)展性個性評價，培育不同基礎(chǔ)學(xué)生的成就感。

誠然，興趣帶來成功，興趣促成成功。但還有更重要的一點是：成功培育興趣，成功促進(jìn)興趣。因此，在教學(xué)中要通過例題、習(xí)題、測試讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功來喚起他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。而發(fā)展性評價，尊重和體現(xiàn)個體的差異，注重對不同基礎(chǔ)個體發(fā)展獨特性的認(rèn)可和積極評價機制，以幫助每個個體認(rèn)識自我，悅納自己，挖掘自己的潛能，發(fā)展特長，最大限度地實現(xiàn)自身價值。在這種評價體系中，學(xué)生一次次被肯定，被表揚，成功的體驗不斷被強化，也就逐漸樹立了追求成功的信念，強化了成功的動力。這樣，遇上難事就成了他們挑戰(zhàn)自己的機會，碰上失敗就會當(dāng)成是需要作出更大努力的鞭策，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，增強創(chuàng)造性思維的動力，久而久之培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

五、習(xí)題講解教學(xué)中應(yīng)注意的事項。

1.習(xí)題要精，以質(zhì)取勝。

習(xí)題的精，可以使學(xué)生減少不必要時間的浪費，為學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，有更多的時間用于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。同時始終讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有意猶未盡的感覺，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

2.方法得當(dāng)，以能為主。

首先，教學(xué)方法要得當(dāng)，盡可能采取啟發(fā)式等多種方法教學(xué)，改變教學(xué)方式，建立平等交往的“對話”機制。其次，要讓學(xué)生經(jīng)歷從問題的提出到自主設(shè)計方案，解決問題，獲得結(jié)論的過程，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。最后，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、思維方式的差異，采取啟發(fā)式講授、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、動手實驗、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式。

3.以能力培養(yǎng)為前提。

能力的培養(yǎng)離不開教學(xué)過程中習(xí)題的講解，講解習(xí)題不能著眼于幾道題，而是要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力、解決問題的能力，為此，教師應(yīng)采取講練評等多種方法引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、掌握規(guī)律、運用規(guī)律的方法。讓學(xué)生解題經(jīng)驗積少成多，少走彎路，進(jìn)而進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成能力。

總之，通過習(xí)題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是一項長期而艱巨的任務(wù)，每位化學(xué)教師都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，營造民主、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍。把學(xué)生的自由還給學(xué)生，把大部分時間給學(xué)生，解放他的頭腦，讓他能想；解放他們的雙手，讓他自己練；解放他的眼睛，是他能看；解放他的時間，給他一些時間消化所學(xué)。通過習(xí)題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。