如何在體育活動中培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度與價(jià)值觀

摘 要： 在幼兒園的體育教育中，教師要善于激勵幼兒，引導(dǎo)幼兒自己探索，自己體驗(yàn)，自己討論，自己得出結(jié)論。動作與技能的學(xué)習(xí)對幼兒來說是暫時(shí)的、變化的和零碎的，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展卻是持久的，對幼兒今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教師只有立足于幼兒的未來發(fā)展審視今天的教育，本著以人為本的思想指導(dǎo)實(shí)踐，重視和培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，才能始終走在時(shí)代的前面。

關(guān)鍵詞： 體育活動 幼兒教育 身心發(fā)展

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。那么如何在體育活動中培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度與價(jià)值觀，就這個(gè)問題，筆者進(jìn)行分析。

一、體育活動對幼兒身心發(fā)展的重要性。

學(xué)前教育健康的課程總目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的情感態(tài)度，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展。幼兒的健康主要體現(xiàn)在心理健康和身體健康三方面，而在身體健康的組成部分中，幼兒的情感態(tài)度與價(jià)值觀是其中一個(gè)重要的方面，這個(gè)方面將直接影響到孩子是否具有良好的心理素養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)前期所獲得的知識、運(yùn)動也是最基本和非常簡單的，而情感態(tài)度與價(jià)值觀的啟蒙卻能成為一種強(qiáng)大而持久的動力，甚至影響兒童今后的發(fā)展和生活方向。然而，我們感覺發(fā)展孩子的肢體鍛煉相對容易操作一些，而要和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的結(jié)合就比較難以實(shí)施。我園的辦園理念就是以健康為特色。針對這一情況，我們確定了本園的研究課題——“幼兒自主性特色體育活動的實(shí)踐與研究”，探索如何結(jié)合新課程的理念，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。

二、探索、挖掘體育活動中的思想內(nèi)容，將情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育滲透其中。

體育教學(xué)應(yīng)該是促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展，而不只限于身體動作的發(fā)展。①新課改中的內(nèi)容已經(jīng)由以往的“規(guī)則化、機(jī)械化、統(tǒng)一化”開始向“人文性、靈活性、創(chuàng)造性”轉(zhuǎn)變。所以在平時(shí)的體育教學(xué)中，我們除了要注重知識的傳授、動作的發(fā)展外，更要引導(dǎo)孩子從體育活動中發(fā)掘有利的價(jià)值因素。如：平時(shí)活動中注意創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，使教學(xué)活動不單單是教師教孩子學(xué)，而是教師和孩子之間有情感的交流?；顒又薪處煹拿恳痪湓挕⒚恳粋€(gè)微笑、每一個(gè)眼神，都能讓孩子在愉悅和舒暢的心情中接受教育。

三、在體育活動中促進(jìn)幼兒情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的指導(dǎo)策略。

1.利用課前準(zhǔn)備培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度與價(jià)值觀。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！苯處煷龠M(jìn)幼兒身心健康是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，教師應(yīng)組織開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加戶外體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，同時(shí)在戶外游戲中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難、不怕熱的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。這些不僅在教學(xué)活動中得到體現(xiàn)，在平時(shí)的教學(xué)活動中也會有很多經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。如：

案例一《好玩的報(bào)紙》

活動目標(biāo)：

（1）通過同伴間互動學(xué)習(xí)，掌握廢舊報(bào)紙制作玩具的方法，分享制作的樂趣。

（2）激發(fā)幼兒戶外活動時(shí)的競賽意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會遇到問題主動解決。

（3）在游戲中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，感受游戲過程的快樂。

活動準(zhǔn)備：

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、剪刀、膠棒、膠條。

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《扇四寶》《小棍趕豬》《扔紙飛機(jī)》等民間游戲。

案例二《跳房子》

教學(xué)目標(biāo)：

（1）喜歡民間體育游戲跳房子，體驗(yàn)游戲的快樂。

（2）能單腳行進(jìn)踢著珠珠到前方50～70cm寬的格子中，掌握單腳跳房子的動作要領(lǐng)。

（3）能在游戲中不怕困難，大膽嘗試單腳跳房子，遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）在大紙上畫出房子的圖示，（見后面的圖1—圖2）。

（2）在平坦、開闊的場地畫出大小、寬窄不同的房子的圖示。

（3）塑料珠珠人手一串。

（4）節(jié)奏歡快的歌曲磁帶《小黃鴨減肥》。

（5）鎧甲勇士的面具一個(gè)，鎧甲勇士徽章標(biāo)志若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）在日常生活中進(jìn)行單腳跳和雙腳跳的游戲。

（2）練習(xí)夾包跳、單腳跳并踢著沙包走的方法。

（3）練習(xí)正面揮臂投準(zhǔn)。

（4）引導(dǎo)幼兒觀察跳房子的圖示，探討跳的方法。

以上兩個(gè)案例充分體現(xiàn)了課前準(zhǔn)備的重要性。

2.在正規(guī)性體育活動中培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

同樣以《跳房子》為例。在這個(gè)教學(xué)活動中，教師逐步增加跳房子的花樣、難度，豐富游戲內(nèi)容，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。如圖所示：

教師設(shè)計(jì)房子的樣子、玩法變化無窮。這樣活動既充滿了樂趣又鍛煉了孩子的基本動作，充分激發(fā)了孩子的興趣，促進(jìn)了其協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。

（2）利用研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。

以小班活動《好玩的身體》為例?；顒又械碾y點(diǎn)：幼兒敢于對教師做出不同難度的姿勢進(jìn)行挑戰(zhàn)。3～4歲幼兒喜歡與人交往，有了與其他小朋友一起活動的愿望，對經(jīng)常接觸的人形成親近的特點(diǎn)?；顒又袨橛變禾峁┝斯餐顒拥臋C(jī)會和條件，鼓勵、支持幼兒大膽與教師、同伴一起游戲，在游戲中熟悉身體各部位，使身體柔韌性、動作靈敏性及反應(yīng)能力有所增強(qiáng)。同時(shí)在活動前引導(dǎo)幼兒找一找身體的各部位分別在哪里，并動一動。如：“我的小腿在哪里，我的小腿踢一踢；我的小腳在哪里，我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”使幼兒在熟悉身體各部位的同時(shí)，有進(jìn)一步探索自己身體的欲望?；顒又泄膭钣變悍e極大膽進(jìn)行嘗試探索，盡自己最大的努力參與游戲，并在其中體驗(yàn)到成功，滿足幼兒自我肯定的需要。

3.利用環(huán)保材料制作體育玩具，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

幼兒園中一直倡導(dǎo)利用環(huán)保材料制作體育玩具。我園進(jìn)行教師自制體育玩具的比賽中，很多玩具不僅能幫助幼兒鍛煉身體，而且注重促進(jìn)幼兒的情感。如：拋拋樂玩具。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)玩玩具，很多時(shí)候不知道該選擇哪一個(gè)玩具，所以經(jīng)常出現(xiàn)這邊玩一下，那邊玩一下，最后玩具扔得到處都是的畫面。所以我們制作了拋拋樂的玩具，玩具利用泡沫地墊制作，本身輕巧而且安全。玩具是一個(gè)六面的正方體，六個(gè)面都貼上了每種玩具的照片和玩法，用來幫助一些不會選擇玩具的孩子正確選擇玩具。在選擇玩具的過程中慢慢促進(jìn)孩子的自主選擇，幫助他們樹立自主選擇的意識，促進(jìn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

4.在幼兒的課外拓展活動中，提升價(jià)值觀。

因?yàn)槲覉@是健康特色，所以我們在平時(shí)的體育鍛煉中會有很多拓展運(yùn)動。如：腳踏車、自行車、滑板車，等等。在實(shí)施這些拓展活動時(shí)，我們采用自主選擇的方法。每個(gè)孩子都有選擇的權(quán)利，由孩子們決定今天玩什么？我要怎么玩？通過每次活動的開展，孩子不僅鍛煉了身體動作，而且自主選擇適合自己的玩具，在掌控玩具上更容易成功，增加了他們的自信心和滿足感。

5.家園配合共同激發(fā)幼兒良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

要組織貼近社會、緊扣時(shí)代脈搏的“親子活動”。親子關(guān)系是幼兒賴以生存和發(fā)展的社會關(guān)系，家庭環(huán)境的教育功能會影響兒童的健康發(fā)展。所以現(xiàn)在越來越多的親子游、親子運(yùn)動會。依托親子關(guān)系，開展健康情感教育，能有效加強(qiáng)情感教育。

注釋：

①新形勢下在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)踐研究》.成果公報(bào)——武漢市青山區(qū)實(shí)驗(yàn)科技幼兒園.

參考文獻(xiàn)：

[1]3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南.

[2]陳允倩.“走進(jìn)童心世界”專家獎案例《大班戶外體育——跳房子》.

[3]孫冬成.“走進(jìn)童心世界”專家獎案例《大班健康——好玩的報(bào)紙》.

[4]何文英.“走進(jìn)童心世界”專家獎案例《小班游戲——好玩的身體》.