在初中思想品德課中滲透法制教育

初中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，由于自身法律意識(shí)淡薄，加之社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，近幾年，青少年違法犯罪的現(xiàn)象日漸猖獗，成為危害社會(huì)的毒瘤。因此，加強(qiáng)學(xué)生法制教育勢(shì)在必行。初中思想品德課擔(dān)負(fù)著育人的重要功能，教師在教學(xué)中要主動(dòng)地滲透法制教育，讓學(xué)生知法懂法，做社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

一、實(shí)施法制教育滲透的意義

1.實(shí)施法制教育滲透是青少年人生轉(zhuǎn)折時(shí)期的需要。

初中生還處于明顯的法盲時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是人生轉(zhuǎn)折的重要關(guān)口。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的認(rèn)知能力、防范能力和自控能力還不強(qiáng)，既容易接受先進(jìn)的思想和文化，又極易受腐朽、不健康思想的誘惑。如果教育稍有疏忽，就會(huì)使青少年偏離正確的成長(zhǎng)方向而誤入歧途。

2.實(shí)施法制教育滲透是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要。

青少年是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)和本領(lǐng)就不能擔(dān)當(dāng)祖國(guó)建設(shè)大業(yè)。青少年法制教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是人才培養(yǎng)的工作重心。我們要把這項(xiàng)工作放在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略上去認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)做好青少年法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感。

3.實(shí)施法制教育滲透是依法治國(guó)方略的需要。

中國(guó)幾千年的封建“人治”根深蒂固，對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)有著極大的阻礙作用。要把幾千年根深蒂固的封建“人治”思想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代法治思想，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，甚至需要經(jīng)過(guò)幾代人的努力才能完成。因此我們必須從教育青少年入手，從小培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。

4.實(shí)施法制教育滲透是未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)的需要

現(xiàn)在，各國(guó)的交往更加復(fù)雜。要走向世界，我們不僅要學(xué)好國(guó)內(nèi)法律，還要掌握國(guó)際法，用法律的武器才能維護(hù)我們?cè)趪?guó)際上的合法權(quán)益。一個(gè)人要想在以科技、法治為主導(dǎo)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須加強(qiáng)自身的法制教育，知法、懂法、守法，方能在激烈的國(guó)際大競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

二、實(shí)施法制教育滲透的途徑

1.教師學(xué)法知法，做法制教育滲透的傳授者。

思想品德課教師基本都是政治專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，雖學(xué)過(guò)一些法律知識(shí)，但并不系統(tǒng)，許多法律知識(shí)還很匱乏。因此，思想品德教師要勤修法律，勵(lì)精圖治，做對(duì)法律有所建樹(shù)的老師，方能在教學(xué)傳授中滲透法制教育。

目前，貴州省全省上下正大力實(shí)施法制滲透教育，意義重大。但許多教師不夠懂法，教學(xué)中就難免捉襟見(jiàn)肘、力不從心、遭遇尷尬。因此，對(duì)于我省非法律專(zhuān)業(yè)的老師而言，重修法律就是當(dāng)務(wù)之急。思想品德課擔(dān)當(dāng)著法制滲透的重要責(zé)任，思想品德老師更應(yīng)身先士卒，身體力行，做法制滲透的傳授者。

2.挖教材析案例，做法制滲透的引領(lǐng)者。

新編教材有許多生動(dòng)的法制內(nèi)容和案例，涉及《憲法》《未成年人保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等。這些教學(xué)內(nèi)容往往不是生硬的法律教條，而是通過(guò)學(xué)生對(duì)生動(dòng)的法律案例的探討得出結(jié)論。因此教師要善于挖掘素材的潛在意蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生探討案例的法律內(nèi)涵。如教學(xué)“維護(hù)受教育權(quán)”一節(jié)時(shí)，我充分利用教材中小學(xué)生教育權(quán)受侵犯的事例引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你是小梅，怎么辦？問(wèn)題一出，學(xué)生討論積極，最后一致認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)中華人民共和國(guó)《義務(wù)教育法》用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)。具體可先和小梅父母商談，把《義務(wù)教育法》告知父母；若父母執(zhí)迷不悟，就只好述諸法庭，即采用非訴訟方式或訴訟方式維護(hù)。

3.重活動(dòng)求生動(dòng)，做法制滲透的推動(dòng)者。

傳統(tǒng)的思想品德課本來(lái)就抽象乏味，加之條款的法律知識(shí)更抽象乏味，因此，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)案卷調(diào)查、模擬法庭審判、辯論會(huì)、律師辯護(hù)、圖片觀摩等生動(dòng)形象的活動(dòng)，寓法律知識(shí)于無(wú)聲的滲透之中。這樣，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且學(xué)得有趣。如教學(xué)“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”一節(jié)，我先播放一段視頻：一個(gè)3歲小女孩，因生病去醫(yī)院看病，醫(yī)生為她注射了慶大霉素。過(guò)兩天，發(fā)現(xiàn)小女孩聽(tīng)力有問(wèn)題，經(jīng)診斷小女孩患藥物性耳聾病。播完后我讓學(xué)生用情景表演模擬法庭：一生扮家長(zhǎng)，一生扮醫(yī)生，兩生扮律師，一生扮審判長(zhǎng)，兩生扮書(shū)記員，其余學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾。因這個(gè)活動(dòng)我事先安排學(xué)生準(zhǔn)備，所以活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)生表演還算有模有樣?；顒?dòng)結(jié)束后，我讓大家談感受。大家說(shuō)：太搞笑了，太有趣了，一場(chǎng)審判會(huì)讓我們學(xué)到了很多法律知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)法用法，做法制滲透的踐行者。

學(xué)以致用，是教學(xué)的目的。為此，我組織學(xué)生做法律大使，利用“五一勞動(dòng)節(jié)”進(jìn)社區(qū)宣傳《勞動(dòng)法》，利用“教師節(jié)”下村寨，宣傳《義務(wù)教育法》，利用“國(guó)慶節(jié)”宣傳《憲法》。通過(guò)一系列活動(dòng)，既督促了學(xué)生提高法律素質(zhì)，又教育了十里八鄉(xiāng)的群眾，可謂一箭雙雕。

5.建立法律圖書(shū)角，做法制滲透的求知者。

我校雖建有圖書(shū)室，但學(xué)生上課時(shí)間多，課余時(shí)間少，放學(xué)后圖書(shū)室又不開(kāi)放，故實(shí)際上沒(méi)有時(shí)間進(jìn)圖書(shū)室看書(shū)。為解決這個(gè)問(wèn)題，我組織學(xué)生在教室建立法律圖書(shū)角，買(mǎi)來(lái)相關(guān)法律圖書(shū)，供學(xué)生翻閱。初中生正處在閱讀饑餓期，哪怕是法律讀物，不少學(xué)生都閱讀。

總之，法制滲透是近年我省積極倡導(dǎo)的一項(xiàng)教育大業(yè)，關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家長(zhǎng)治久安，提升國(guó)人素養(yǎng)。因此，我們當(dāng)不辱使命，千方百計(jì)把青年學(xué)子們教育好，為社會(huì)交上一份合格的答卷。