淺析創(chuàng)新教育背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革

1.創(chuàng)新教育概述

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育模式下提倡提高學(xué)生的實(shí)際知識(shí)應(yīng)用能力的一種教育方法，是當(dāng)前我國(guó)高校重點(diǎn)推進(jìn)的教學(xué)改革的目標(biāo)。實(shí)施素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)是要培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)造型人才。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式如填鴨式教育等已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，創(chuàng)新教育正是在這一背景下產(chǎn)生和提出的。創(chuàng)新教育要求依據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。另外，還要培養(yǎng)其獨(dú)立自主、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新人格特征。當(dāng)前形勢(shì)下，創(chuàng)新教育既是時(shí)代的要求，又是各個(gè)教育機(jī)構(gòu)推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)行教育改革的重要舉措。創(chuàng)新教育的推進(jìn)，不僅要對(duì)教育的理念、教育目標(biāo)進(jìn)行修正，而且對(duì)實(shí)際教學(xué)模式、課程體系都要進(jìn)行相應(yīng)的變革。另外，教育評(píng)價(jià)模式，教育環(huán)境的改造和整個(gè)教育資源都要進(jìn)行有益的整合。

2.創(chuàng)新教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出新的要求

英語(yǔ)教學(xué)水平是反映高校教育教學(xué)水平的重要標(biāo)志。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的要求會(huì)越來(lái)越高，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是對(duì)于人才培養(yǎng)規(guī)格的提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，處在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，應(yīng)試教育模式下培養(yǎng)的“知識(shí)儲(chǔ)藏器”和“書(shū)呆子”已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，只有具有探索精神和創(chuàng)造能力的人才才能跟上高速發(fā)展的時(shí)代步伐。近10年來(lái)，我國(guó)高校開(kāi)展了一輪又一輪的高校英語(yǔ)教學(xué)改革，其宗旨和目標(biāo)也與提倡創(chuàng)新教育相吻合。但是，要變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式不是簡(jiǎn)單的事情，任重而道遠(yuǎn)，我就創(chuàng)新教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出的新的要求談?wù)効捶ā?/p>

2.1拓展大學(xué)英語(yǔ)教育的工具功能，提倡工具功能與人文功能并重。

傳統(tǒng)英語(yǔ)教育對(duì)英語(yǔ)作為一種交流與溝通的語(yǔ)言工具強(qiáng)調(diào)比較多，其語(yǔ)言功能在實(shí)踐中，主要體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等語(yǔ)言技能，這些是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)所在，也是英語(yǔ)的基本功用。但是，作為一種非本土語(yǔ)言，在習(xí)得過(guò)程中，作為語(yǔ)言工具的學(xué)習(xí)要花費(fèi)大量枯燥而單調(diào)的時(shí)間，這些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段可以作為夯實(shí)基礎(chǔ)的途徑，而對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)能夠基本具備英語(yǔ)的溝通和交流能力，再片面強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言工具能力的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)抹殺很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更忽視了語(yǔ)言作為一種文化載體的功能。大學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而他們對(duì)世界的認(rèn)知和對(duì)自身修為的提高充滿渴望，這就很有必要提倡挖掘英語(yǔ)的人文功能。英語(yǔ)的人文功能主要通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言文化反映的歷史、地理、政治、文化等信息，這種人文功能不同于語(yǔ)言功能的枯燥、乏味的機(jī)械的記憶和練習(xí)，它需要感知和思索，這就是要提倡發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，英語(yǔ)教育的最佳途徑是教育者用知識(shí)和思想影響學(xué)習(xí)者，使其受到啟發(fā)和熏陶，進(jìn)而進(jìn)行探索性求知和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

2.2改革課堂教學(xué)，開(kāi)展創(chuàng)新教育。

課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“主陣地”，在創(chuàng)新教育的大環(huán)境下，大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，進(jìn)行變革和創(chuàng)新。要在課堂上開(kāi)展創(chuàng)新教育，首先，要給學(xué)生營(yíng)造輕松、自由，和諧、合作的課堂氣氛和環(huán)境，拘謹(jǐn)和不安的環(huán)境不利于提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，一定要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，既是知識(shí)的接受者，又是問(wèn)題的解決者和探索者，教師要通過(guò)合理的教學(xué)方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，要多激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和過(guò)程，要多鼓勵(lì)多指導(dǎo)。創(chuàng)新教育從根本上來(lái)說(shuō)就是要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能，所以，在課堂教學(xué)中要注重過(guò)程教育，多引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、探索，例如，聽(tīng)力口語(yǔ)課程中，可以多組織小組討論，開(kāi)展一些小游戲活動(dòng)。

2.3重視增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程。李炳德先生在《教學(xué)論》多章節(jié)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，但這一雙邊活動(dòng)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)掌握和能力提高上，能力的提高是關(guān)鍵。傳統(tǒng)模式教學(xué)模式下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主要通過(guò)書(shū)本知識(shí)和參與英語(yǔ)角等交流活動(dòng)進(jìn)行，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，廣大學(xué)生可以以多途徑，利用多媒介進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)。學(xué)校和教師要為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供良好的條件，做好積極的引導(dǎo)和答疑，并督促學(xué)生完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”、“教的目的是為了不教”，這些經(jīng)典語(yǔ)錄也是提倡培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程是一個(gè)內(nèi)省的過(guò)程，有了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探究知識(shí)的技能，知識(shí)的掌握和能力的提高就變得很簡(jiǎn)單了。

2.4變革傳統(tǒng)的教學(xué)方法手段，充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法一般采用知識(shí)的講授為主，學(xué)生聽(tīng)講然后完成練習(xí)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，就應(yīng)多采用啟發(fā)式、討論式、提問(wèn)式、項(xiàng)目設(shè)計(jì)式的方法，變革單向式的傳授為雙向交互式傳遞。在這一過(guò)程中，要營(yíng)造寬松融洽的教學(xué)氛圍，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段?；ヂ?lián)網(wǎng)信息資源豐富，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)學(xué)生興趣，而且互動(dòng)性好，能大幅提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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