論中職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

戴華權(quán)

摘要：當(dāng)前，在中職體育教學(xué)中非常重視學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)在諸多方面也更加重視健康，所以體育教師在教育教學(xué)的過(guò)程中必須要及時(shí)調(diào)整教育的方法，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的基本需要，將每一個(gè)學(xué)生的能力充分發(fā)揮，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育； 學(xué)生； 個(gè)性培養(yǎng)

中職學(xué)生未來(lái)要更好地去面對(duì)社會(huì)，而當(dāng)今社會(huì)職業(yè)的流動(dòng)性非常明顯，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)也應(yīng)具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)，所以，在中職體育教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，只有這樣，才能為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的意義分析

健康的人格是個(gè)性發(fā)展的最高等級(jí)，健康個(gè)性是一種與生理發(fā)展相適應(yīng)的個(gè)性。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)期間將更多的注意力放在了理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，此外其課余時(shí)間支配的自由度較高，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前在體育知識(shí)和技能的掌握方面存在著較為明顯的差異。體育運(yùn)動(dòng)能夠有效地增強(qiáng)肌肉的力量，同時(shí)還能改善人體的多項(xiàng)機(jī)能，促進(jìn)神經(jīng)活動(dòng)的靈活度，從而也能更好地保證學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展。所以在中職體育教學(xué)中，首先要建立一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，其次還需要以此為基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)生的具體情況以及環(huán)境及條件等對(duì)其開展針對(duì)性體育教育，從而有效地保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

二、中職體育教學(xué)中推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

興趣愛(ài)好因人而異，興趣是一個(gè)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)其也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和有效性產(chǎn)生十分顯著的影響。對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣以及在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成的行為習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一個(gè)基礎(chǔ)和保證，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的調(diào)整上都應(yīng)以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中在最大范圍內(nèi)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且學(xué)生與教師之間還應(yīng)形成一種和諧的關(guān)系，教師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，滿足大部分人的興趣和愛(ài)好，從而也能夠更好地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需要，要推動(dòng)教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，在實(shí)踐過(guò)程中要積極應(yīng)用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，從而能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給予學(xué)生科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，從而也能夠更好地保證學(xué)生自身體育能力的提升與完善。

（二）充分了解學(xué)生的個(gè)體差異

在中職體育課程改革當(dāng)中明確指出教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化需求，從而能夠更好地提高學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中更好地掌握相關(guān)的知識(shí)與技能，從而使每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)體育學(xué)習(xí)獲得自我成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性差異較為明顯，一些學(xué)生更加活潑開朗，一些學(xué)生沉默寡言，課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在著非常明顯的差別，所以教師也無(wú)法保證所有的學(xué)生都能朝著同一個(gè)方向發(fā)展。如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異就會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生不利的影響。所以體育教師一定要在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓所有的同學(xué)都能獲得一定的發(fā)展。如對(duì)于一些掌握足球技巧且足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?jié)摿Ρ容^強(qiáng)的學(xué)生，教師可以培養(yǎng)其成為足球特長(zhǎng)生。教師還可以在教學(xué)中充分利用游戲或生動(dòng)有趣的講解來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愉快上課的同時(shí)也能更好地學(xué)習(xí)到體育知識(shí)和技能。

（三）巧用激勵(lì)手段

在中職體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)夭扇〖?lì)手段對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量有著非常顯著的積極作用?？茖W(xué)的教師評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性朝著更加積極的方向發(fā)展。現(xiàn)階段，一些中職院校的體育教師在教學(xué)中依然秉承傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)格，所以如果學(xué)生出現(xiàn)失誤，或表現(xiàn)不好，教師就會(huì)用嚴(yán)厲的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)學(xué)生，而這種評(píng)價(jià)方式在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會(huì)阻礙學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。所以中職院校的體育教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要積極轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的、不科學(xué)的教育理念和教育方式，同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)，從而起到鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。此外還要在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓自己的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

（四）改良組織教學(xué)方法

為了更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)組織形式應(yīng)具有較強(qiáng)的靈活性，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)采取多種教學(xué)組織形式。例如在分組練習(xí)的過(guò)程中可采用友情分組、合作分組或隨機(jī)分組等多種分組形式。在分組時(shí)還要充分結(jié)合學(xué)生的個(gè)人意愿，從而營(yíng)造更為和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅能夠得到充分的尊重，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（五）根據(jù)學(xué)生的個(gè)性分組

在中職院校體育教學(xué)過(guò)程中，個(gè)性對(duì)教學(xué)效果有著較為明顯的影響，所以教師在開展體育教學(xué)時(shí)一方面可以根據(jù)學(xué)生的體育興趣來(lái)分組，另一方面還可以以學(xué)生的性格為依據(jù)來(lái)分組。這種分組方式能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極性，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也具有正面性特征，組員之間也能建立起更為和諧的互動(dòng)關(guān)系。其對(duì)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量都有著十分積極的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能在掌握知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)得到身心的愉悅。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職院校的體育教師在教學(xué)中必須要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性格發(fā)展的重要意義，同時(shí)還要在教學(xué)的過(guò)程中充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生之間的個(gè)性差異，在教學(xué)和評(píng)價(jià)中采取更為多樣化的激勵(lì)方式，建立和諧的師生關(guān)系，從而能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]於再斌.中職學(xué)校體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性[J].小作家選刊，2016（10）.

（作者單位：廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校）