幼兒舞蹈教學(xué)淺探

摘 要： 幼兒舞蹈是由幼兒表演并讓幼兒觀看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，具備“幼”的特點(diǎn)：隊(duì)形簡(jiǎn)單多樣、音樂歡快活潑、節(jié)奏明顯。幼兒舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編對(duì)象是幼兒，應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意形象性，易被幼兒接受。動(dòng)作的選擇不宜過難，而應(yīng)簡(jiǎn)明、形象、直觀性強(qiáng)，動(dòng)作的幅度及活動(dòng)量不宜過大，而應(yīng)是幼兒力所能及的，動(dòng)作的銜接與變化應(yīng)有規(guī)律，便于幼兒記憶。

關(guān)鍵詞： 幼兒舞蹈教學(xué) 音樂選擇 舞蹈創(chuàng)編 隊(duì)形

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的老師來說，可能對(duì)自己的職業(yè)特點(diǎn)了解得不是很透徹，所以要讓幼兒舞蹈的教學(xué)符合自己的職業(yè)特點(diǎn)，必須做足一切幼兒舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編的準(zhǔn)備，而且要在平時(shí)的教學(xué)中多觀察和記錄學(xué)生的特點(diǎn)和反映的情況。

可能很多人會(huì)覺得幼兒舞蹈看起來很簡(jiǎn)單，教起來很輕松，看起來非常不起眼，但是實(shí)際上一個(gè)幼兒舞蹈從創(chuàng)編到教學(xué)是一個(gè)繁忙、辛苦的過程。幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中一朵鮮嫩的花，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外，又有其自身的個(gè)性與特點(diǎn)，突出表現(xiàn)為活潑、天真、夸張、有趣。從幼兒的心理和生理的角度來看，它的另一個(gè)特性是“小”，即時(shí)間短、內(nèi)容不能復(fù)雜、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。其次是“淺”，太深了、懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長(zhǎng)，要短小精悍，活潑有趣，有一定的簡(jiǎn)單情景。幼兒舞蹈是由幼兒表演并讓幼兒觀看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，具備“幼”的特點(diǎn)。幼兒舞蹈是表演幼兒生活的舞蹈，幼兒在表演時(shí)邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等有十分重要的意義，有助于促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)。

一、幼兒舞蹈的音樂選擇

我們?cè)谶x擇題材時(shí)，一般要求音樂鮮明，新穎別致，富有兒童情趣，能夠激發(fā)幼兒的熱情，活躍幼兒的想象思維，同時(shí)具有一定的教育意義，易于幼兒的情感抒發(fā)與表達(dá)。如幼兒舞蹈“我是一個(gè)小小兵”，選材于幼兒熟悉的生活，而小標(biāo)兵又是幼兒平時(shí)在學(xué)校喜歡模仿的對(duì)象，因?yàn)閷W(xué)校里的老師有時(shí)會(huì)說：“哪個(gè)小朋友站得最像小標(biāo)兵??？”讓幼兒通過舞蹈體驗(yàn)小標(biāo)兵，小朋友將會(huì)有興趣完成，自然表現(xiàn)出參與的熱情，中間再創(chuàng)設(shè)一些有趣的小情節(jié)，將使幼兒表演得更加歡快而活潑。

二、讓幼兒感受音樂

音樂的選擇要讓幼兒與音樂對(duì)話，那樣幼兒跳起舞來就會(huì)神采飛揚(yáng)，因?yàn)橛變褐雷约旱闹w語(yǔ)言所表述的意思。幼兒的思想很簡(jiǎn)單，所以我們選擇的音樂也得很簡(jiǎn)單，不僅節(jié)奏要簡(jiǎn)單，而且樂感要強(qiáng)烈，引起幼兒的興趣。如幼兒舞蹈“春天在哪里”，其節(jié)奏很簡(jiǎn)單，音樂很歡快，歌詞也寫出小朋友對(duì)春天的喜愛之情。

三、舞蹈的創(chuàng)編

幼兒舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編對(duì)象是幼兒，應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意形象性，易被幼兒所接受。動(dòng)作的選擇不宜過難，應(yīng)簡(jiǎn)明、形象、直觀性強(qiáng)，動(dòng)作的幅度及活動(dòng)量不宜過大，應(yīng)是幼兒力所能及的，動(dòng)作的銜接與變化應(yīng)有規(guī)律，便于幼兒記憶。幼兒骨骼軟，容易變形，肌肉纖維細(xì)，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而幼兒的大腦發(fā)育很快，興奮過程強(qiáng)于抑制過程，因此幼兒頭大，四肢短小。針對(duì)這些特點(diǎn)，在為幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)，一定要從幼兒生理發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然規(guī)律。律動(dòng)是根據(jù)音樂的旋律和節(jié)拍，有規(guī)律地做動(dòng)作，它是幼兒舞蹈的基礎(chǔ)。律動(dòng)的曲調(diào)比較簡(jiǎn)單，形象比較鮮明，動(dòng)作單一，主要訓(xùn)練孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。律動(dòng)練習(xí)的內(nèi)容很多：有人體基本動(dòng)作的練習(xí)，如走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等；有各種不同形象的模仿動(dòng)作練習(xí)，如洗衣、打鐵、彈琴、跳繩、鳥飛、兔跳、鴨子行走、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等；有舞蹈動(dòng)作的單一練習(xí)，如十字步、交替步、手挽花等。要進(jìn)行簡(jiǎn)化、分解、加工和組合，不應(yīng)選擇對(duì)肌肉控制、身體平衡要求較高的動(dòng)作。創(chuàng)編幼兒舞蹈的原則是新鮮而不獵奇，夸張而不失真，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有獨(dú)特的表達(dá)方式，教師應(yīng)該積極為幼兒提供創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的表達(dá)方式，用他們對(duì)事物的理解詮釋舞蹈的元素，讓幼兒成為舞蹈的創(chuàng)編者，真正成為幼兒舞蹈的主人。不僅要讓幼兒說出自己的想法，而且要鼓勵(lì)幼兒按自己的想象表達(dá)。動(dòng)作要有一定的情趣，如果一味地強(qiáng)調(diào)某種正規(guī)的動(dòng)作，則會(huì)影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。要從幼兒的心理實(shí)際出發(fā)，如“我愛泥娃娃”，每個(gè)小朋友都希望自己有個(gè)泥娃娃，音樂、歌詞、動(dòng)作都符合幼兒的心理需求，所以深受幼兒的熱愛。

四、隊(duì)形的選擇

幼兒舞蹈的隊(duì)形是根據(jù)音樂的需要設(shè)定的，要簡(jiǎn)單清晰，變換隊(duì)形時(shí)要有疏有密，穿插跑位要合理，不能偏臺(tái)和擁擠。在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，應(yīng)充分考慮隊(duì)形與隊(duì)形之間的變化要合理，隊(duì)形編排的效果直接影響舞蹈的整體效果。

五、多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)

幼兒因?yàn)槟挲g小，感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些傷害孩子的話。有時(shí)學(xué)新動(dòng)作，當(dāng)孩子一時(shí)學(xué)不會(huì)時(shí)，我們不要急于求成，而要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急。如果這時(shí)我們說一些傷害孩子自尊的話，他們很可能會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生恐懼。所以在舞蹈課上我們要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，激發(fā)孩子的自信心，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在練習(xí)中要以表?yè)P(yáng)為主，要以自己的情緒感染幼兒，教師興致勃勃，幼兒才會(huì)精神飽滿。多說“對(duì)，就是這樣，你真棒！”“真聰明，做得非常好！”之類的話，這樣幼兒才會(huì)愛學(xué)，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡上舞蹈。

幼兒舞蹈像春風(fēng)細(xì)雨一樣，慢慢地滋潤(rùn)著幼兒稚嫩的心靈，我們要走進(jìn)他們的世界，了解他們的情感。創(chuàng)作幼兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，要突出他們天真爛漫的性格，這樣才能推陳出新，創(chuàng)作出更多幼兒喜愛和接受的好作品。

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