實(shí)現(xiàn)化學(xué)高效課堂教學(xué)的有效途徑

摘 要： 新課標(biāo)下的課堂教學(xué)模式解決了內(nèi)容多、時(shí)間少的問題。課堂教學(xué)對教師來說就是教學(xué)方式。在課堂教學(xué)改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，做好課前準(zhǔn)備、提煉教法、學(xué)法指導(dǎo)等方面，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生高效發(fā)展，這就是高效課堂。

關(guān)鍵詞： 新課程 化學(xué)高效課堂 教學(xué)方法

課堂是知識(shí)傳輸?shù)闹麝嚨亍８咝дn堂是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化的課堂。高效課堂是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和教師教法提煉的需要?；瘜W(xué)教師要立足新課改，打造高效課堂，就應(yīng)從以下幾方面做起。

一、教師要做好角色、觀念的轉(zhuǎn)變

教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，在這個(gè)過程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，讓學(xué)生用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語言去表達(dá)，提供讓學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。要做到這一點(diǎn)，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)到高效課堂教學(xué)的意識(shí)轉(zhuǎn)變。師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變也很重要，師生關(guān)系如何是決定教育成效的關(guān)鍵。真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。利用課余時(shí)間，盡量了解學(xué)生，充分地接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時(shí)間了解學(xué)生，可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤或提出自己的建議。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心很強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生，用不同的方式向他指出錯(cuò)誤或提出好的建議，這樣讓學(xué)生容易接受。

二、高效課堂需要充分準(zhǔn)備

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，“不打無準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效，教師在上講臺(tái)之前，就應(yīng)該制訂明確的教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。在教學(xué)過程中對于知識(shí)點(diǎn)的難易要做到諳熟于心，哪個(gè)地方需要詳解，哪個(gè)地方適合學(xué)生自學(xué)，教師要自如把握。

1.備好教材。化學(xué)新教材難度明顯下降，知識(shí)面和新科技的介紹大幅度增加，課時(shí)大幅減少。教師不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生能從化學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題，了解化學(xué)制品對人類的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染，合理開發(fā)和利用化學(xué)資源，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的功能。對于課程中滲透的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能部分，可以讓學(xué)生通過自學(xué)掌握，讓學(xué)生明確每節(jié)課核心內(nèi)容有哪些，應(yīng)學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。對于重難點(diǎn)部分，可制訂出詳細(xì)的講解計(jì)劃。

2.教案應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)的原則。授課內(nèi)容中如果包含培養(yǎng)學(xué)生研究和思考問題的方法，則應(yīng)做明確的標(biāo)注，以便在課堂上重點(diǎn)訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)研究問題的過程和方法，從而養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

3.注重課堂知識(shí)的連貫性。在課堂內(nèi)容講完后，要布置課外作業(yè)。作業(yè)的目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)即將要學(xué)的知識(shí)，這樣能讓學(xué)生帶著問題聽講，使聽課目的明確，重點(diǎn)突出，有助于提高教學(xué)效率。

4.在備好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還必須備好教學(xué)對象，“備學(xué)生”一定要落實(shí)到位。這節(jié)課教師不僅要設(shè)計(jì)得很精彩，還必須符合班級學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@關(guān)系到我們所講的內(nèi)容能否引起大部分學(xué)生的興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。

三、提煉教法，打造高效課堂

在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生在問題情境中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)和提出問題，從而激發(fā)學(xué)生積極思維的動(dòng)機(jī)和探索問題的欲望。

2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的示范性功效?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最有效的載體。以實(shí)驗(yàn)為載體是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。通過不同的實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.借助圖表和模型等教具有效地激活學(xué)生的思維。圖表和模型可直觀、清晰地呈現(xiàn)信息間的關(guān)系，將各種事物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系條理化，從而有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同事物間的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索。

4.適時(shí)開展合作探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師的作用是組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流，通過學(xué)生的有效參與，讓學(xué)生在相互合作的情境中自主學(xué)習(xí)、探究問題、解決問題，從而促使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。

5.師生互換角色，營造良好的課堂氛圍。

6.利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課本內(nèi)容的趣味性。

四、加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

著名教育家陶行知指出：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”要打造高效課堂，教師就要改變自己的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)重視教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，但教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。教師應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而離不開教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的整體效果。

總之，化學(xué)教師要立足于新課改，擺脫以往較為陳舊的教學(xué)方式，以化學(xué)教材為載體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)有化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、分析、思考、探究，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建一個(gè)富有生機(jī)的化學(xué)課堂，提高教學(xué)的有效性，打造化學(xué)高效課堂。