初中體育教學方式探究

摘 要： “游戲”在人類社會早期就被當做一種基本的生存手段和必要的體育鍛煉方法?！笆痉缎灾v解”一般具有通俗易懂、目標明確、演繹生動、趣味性強等四個基本特點。作者分析了當前初中體育教學存在的弊端，并結合自身的教學實踐對兩種新穎的體育教學方式進行了探究，這對初中體育教學質量的提高、學生的身心健康發(fā)展都有積極的意義。

關鍵詞： 初中體育教學 教學方式 游戲 示范性講解

1.引言

初中體育教學的目的是通過向初中生傳授運動技能，促進他們形成良好的體魄、高尚的情感、優(yōu)秀的意志，培養(yǎng)學生的終身體育意識，并為他們將來能夠更好地適應社會、融入社會夯實基礎。由于受到應試教育的影響，當今初中體育教學存在不少陋習，比如內容陳舊、方法滯后、結構單一等，這些都對初中生的身體素質和心理健康的良性發(fā)展造成了負面影響。如何選擇新的教學方法、采用新的教學模式，這對當今初中學生的身心健康和初中體育教學質量的提高都至關重要。筆者結合親身教學實踐，闡述了兩種新穎的教學方式，并結合一些教學實例進行了分析和研究。

2.新穎教學方式

初中體育作為初中課程體系的重要組成部分，與其他課程一起構成了初中教學課程體系。教學方式可謂五花八門，讓人眼花繚亂。譬如探究式教學、漸進式教學、模塊式教學等。游戲式教學和講解示范教學模式是初中體育教學中最常用的兩種方式。學生喜歡游戲，而且游戲的趣味性和競爭性非常適合體育教學；而示范性教學也是一種行之有效的教學模式。下面筆者就兩種新穎的教學方式進行探討。

2.1“體育游戲”的教學方式

“游戲”在人類社會早期就被當做是一種基本的生存手段和必要的體育鍛煉方法。它從本質上來說是一項人們在適應社會中形成的基本實踐活動，它是現(xiàn)代體育教學活動和體育競技運動的鼻祖。在當今初中體育教學過程中，“體育游戲”可以作為一種體育教學的重要方式。這是因為它具有以下基本特點。首先是內容的豐富多樣性、形式的多樣化、充滿激烈的競爭性和富有濃厚的趣味性。其次，“體育游戲”能夠充分展現(xiàn)參與者的體能、體育技巧、對體育思維的整體把握與運用等。最后，由于“體育游戲”對一些體育教學的外在因素和條件譬如場地、器材等要求比較低，這就為初中體育教學者提供了極大的便利，可以充分發(fā)揮教師的想象空間，達到因地制宜、因材施教的目的，從而取得不錯的教育效果。正是由于“體育游戲”具備了以上無法比擬的優(yōu)點，因此它不僅能夠充分滿足初中生心理上的沖動、好奇、求勝的特殊需求，調節(jié)他們的負面情緒，提高他們的精神興奮性，增強體質，而且能夠培養(yǎng)競爭意識、團隊協(xié)助合作精神，激發(fā)集體榮譽感，更能夠幫助他們展現(xiàn)個性化，提高人際交往能力，增強社會適應能力。“體育游戲”的教學方式有很多的優(yōu)點，那么在具體的初中體育教學實踐活動過程中該如何實施呢？

在傳授籃球運動這一知識點時，筆者先在室內講述籃球這項運動的起源、發(fā)展、趨勢等基本的理論知識，讓學生大致了解知識背景；其次，把學生帶到室外的籃球運動場上，讓他們圍成一圈，讓籃球在學生手中進行快速傳遞，并且規(guī)定速度慢或者是為接助籃球的同學要接受“懲罰”，以此增強他們的競爭意識；最后將學生分成幾個小組，采用小組比賽的方式進行籃球比賽，贏的一方適當給予獎勵，這樣不但增強了小組之間的競爭性，增強了小組內的團隊合作性，而且對學生的個性化進行了展現(xiàn)。采用“體育游戲”方式進行籃球教學，就為籃球這項體育活動加上了一些情節(jié)、規(guī)則，既實現(xiàn)了對學生進行身體練習的基本目標，又使課堂變得生動有趣，進而達到了良好的教學效果。

2.2“示范性講解”的教學方式

“示范性講解”一般具有通俗易懂、目標明確、演繹生動、趣味性強等四個基本特點。它的主要作用是促使體育教學變得更加形象化、通俗化、易懂化，并在一定程度上增進師生之間的感情交流，從而更加貼近教學目標、滿足教學需求，達到理想的體育教學效果。尤其是對于一些體育技能性的動作示范，更是體育課中常用的教學模式。那么，初中體育教學工作者在采用“示范性講解”教學方式的過程中應該掌握哪些基本原則呢？具體來說有以下幾點。首先要做到“深入淺出”，由于初中生對知識的理解能力不強，這就要求教學者充分運用自身的生活經驗并結合自身的教學實踐講解初中體育課中的動作要領、行為規(guī)則，多多揣摩學生的心理和思維特征。其次，要圍繞教學目標和主題，只有切實抓住教學主題，才能把握課程的重點，從而達到講解知識的目的，取得預期的教學效果。最后，教師在“示范性講解”的教學過程中還應該懂得如何充分調動學生的積極性，對于學生的進步給予鼓勵和獎勵，以此促使他們取得更好的成績。下面筆者以兩個自身的教學實踐為例。

比如，筆者在組織學生進行賽跑的過程中，先對學生進行了親身示范，傳授他們跑步的要領、接力棒的正確交接，讓他們對內容大致了解后，再進行分組訓練，這樣就會使得他們更快地進步。又如，筆者在教跳遠時，還采用了一些比喻的手法，將青蛙跳、羚羊跳引入到教學中，既增強了課堂教學的吸引力，又提高了他們的模仿能力。

3.結語

在初中體育教學活動中，廣大的中學體育教學者作為初中體育教學者要時刻把握初中生的心理特點、增強體育課的趣味性，不斷激發(fā)初中生學習體育的興趣，讓他們積極主動地參與到體育教學活動中，進而加深學生對體育教學內容的理解。除此之外，初中體育教學者還要不斷地對教學方式進行摸索、探究，進一步優(yōu)化初中體育教學方式，從而達到切實提高初中體育教學水平的目的。

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