不能忽視的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在已有知識(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課需要大量的、充分的課外準(zhǔn)備，這往往成為老師不上數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課的原因。正因?yàn)檫@樣，部分學(xué)生和家長(zhǎng)也對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課缺乏重視。

基于此，我著手研究如何通過有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力，進(jìn)而讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)課內(nèi)容的選擇和策劃，使學(xué)生真正參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)能力。

一、開發(fā)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課資源

1.研讀教材，挖掘數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)資源。

要想開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，就要做好充分的準(zhǔn)備工作，開學(xué)初就制訂好整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)課計(jì)劃，對(duì)教材中可以實(shí)踐的內(nèi)容了然于心。如結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，我設(shè)置了如下實(shí)踐內(nèi)容：①農(nóng)村新貌；②稱一稱；③周末一天的安排；④周長(zhǎng)是多少；⑤超市小調(diào)查（根據(jù)劃船問題調(diào)查超市食品大小包裝的問題）；⑥估一估有多重。

2.結(jié)合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極選擇活動(dòng)課內(nèi)容。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊生活取材，因此要結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。利用學(xué)校組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生討論、選擇可用于實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生算一算學(xué)校租車的費(fèi)用、進(jìn)入公園后如何合理安排時(shí)間進(jìn)行游玩等，使每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)內(nèi)容的選擇和活動(dòng)過程的策劃，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)。學(xué)生只有親身參與活動(dòng)的過程，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，才會(huì)更加重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。

3.聚焦時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為生活服務(wù)。因此，將數(shù)學(xué)活動(dòng)課與時(shí)事要聞相結(jié)合，讓學(xué)生擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。如北京霧霾天氣影響人們生活，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，搜集常州市某個(gè)月的空氣質(zhì)量情況，制成統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，開展“PM2.5知多少”、“我為環(huán)保出謀劃策”等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的興趣

數(shù)學(xué)活動(dòng)課前要做大量的準(zhǔn)備工作，一開始學(xué)生對(duì)如何找資料、準(zhǔn)備都很茫然，無從下手，甚至有些學(xué)生只是冷眼旁觀。要想讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，首先要激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的興趣。

1.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課非常有趣。

要想學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，就要讓學(xué)生感到活動(dòng)課非常有趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)了“24時(shí)計(jì)時(shí)法”后，我組織學(xué)生到小區(qū)門口的各個(gè)店里尋找生活中的時(shí)間，并開展“大家來找茬”的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生找出不規(guī)范的營(yíng)業(yè)時(shí)間表示法，學(xué)生在找茬的過程中既鞏固了對(duì)新知識(shí)的理解，又運(yùn)用知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問題。

在學(xué)習(xí)了“千克和克”之后，可組織學(xué)生進(jìn)行超市小調(diào)查：哪些物品的重量用千克作單位？哪些物品的重量用克作單位？從你的調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？在活動(dòng)課上讓學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流發(fā)現(xiàn)生活中較重的物品和較輕的物品是以1千克為界。還可以組織學(xué)生進(jìn)行“估重比賽”：通過對(duì)1千克物體的重量的感受，讓學(xué)生估計(jì)其他物體的重量，并進(jìn)行比賽。這樣的活動(dòng)課，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，并且和生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生樂上、愛上。

2.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有事可干。

我們常常看到課堂上有些學(xué)生無所事事，僅僅旁觀其他同學(xué)活動(dòng)。要讓每個(gè)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，就要讓每個(gè)學(xué)生都有事可干。因此我把全班學(xué)生分成6個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)，其余都是助理，在安排課前準(zhǔn)備時(shí)，首先讓組長(zhǎng)接受任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生討論、布置任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)到任務(wù)，都主動(dòng)參與活動(dòng)內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的策劃。這樣學(xué)生的主人翁意識(shí)被激發(fā)起來，每個(gè)學(xué)生都想在活動(dòng)中表現(xiàn)自己。

3.讓學(xué)生感悟到在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上學(xué)到很多。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)，在課上每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的組織者、策劃者和參與者，學(xué)生在輕松、有趣的活動(dòng)課上不僅能學(xué)到文化知識(shí)，還能增強(qiáng)實(shí)踐能力。如學(xué)習(xí)完“軸對(duì)稱圖形”后，可以開展實(shí)踐活動(dòng)：有趣的剪紙，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行剪紙比賽，看誰剪得好看、有創(chuàng)意。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生既運(yùn)用了新學(xué)的知識(shí)，又學(xué)到了本領(lǐng)，還可以為家里設(shè)計(jì)美麗的窗花。這樣的活動(dòng)課讓學(xué)生學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課方法的指導(dǎo)

開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)并不容易，中年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的組織和策劃能力都比較弱，需要教師教給學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的方法，由扶到放，從由教師選擇活動(dòng)內(nèi)容到慢慢放手讓學(xué)生自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，由教師組織實(shí)踐活動(dòng)到漸漸由學(xué)生主動(dòng)策劃活動(dòng)過程。

1.扶著走。

開始學(xué)生對(duì)如何開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)缺乏自己的想法，考慮不周，因此，一開始可以扶著學(xué)生走：每次教學(xué)完新授課后，教師直接告訴學(xué)生活動(dòng)課的內(nèi)容，讓學(xué)生討論該怎么活動(dòng)？需要做哪些準(zhǔn)備？每次活動(dòng)結(jié)束都讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：今天的活動(dòng)是怎樣開展的？為什么要選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容？從今天的活動(dòng)中你有什么收獲？在一次次的總結(jié)中，學(xué)生逐步感悟到如何選擇活動(dòng)內(nèi)容，如何開展活動(dòng)。

2.放開手。

通過每次活動(dòng)的總結(jié)，學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇有了自己的想法，這時(shí)候讓學(xué)生自己選擇活動(dòng)課內(nèi)容就顯得特別重要。如學(xué)習(xí)完“千米和噸”后，我讓學(xué)生討論：學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你覺得我們可以開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)了嗎？你想選擇哪個(gè)內(nèi)容活動(dòng)？說說你的理由。學(xué)生說到了要體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。從學(xué)校出發(fā)到哪里大約是1千米？從自己家出發(fā)到哪里大約是1千米？走1千米大約要多少步？大約要幾分鐘？要體驗(yàn)1噸有多重。通過體驗(yàn)一噸有多重，進(jìn)而估計(jì)一些大物品大約有多重，估計(jì)大卡車的載重量等，這樣的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生感興趣，和生活緊密聯(lián)系，學(xué)生樂于探究。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展為學(xué)生打開了用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界的窗口，學(xué)生用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，學(xué)習(xí)方式得到改變，合作精神得到加強(qiáng)，意志力、自信心和思考質(zhì)疑的態(tài)度得到發(fā)展，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行思維和交流的能力得到提高。