談?wù)勎锢斫虒W(xué)中的一些體會(huì)

摘 要： 物理教師要在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)注重學(xué)生的思想品德教育，作者就此談?wù)勼w會(huì)。

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) 能力培養(yǎng) 德育

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

興趣是人們對(duì)事物喜歡的一種傾向性表現(xiàn)形式，是一個(gè)人獲取知識(shí)、開闊視野、豐富精神生活內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)習(xí)的最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。教學(xué)中要發(fā)揮這一非智力因素的調(diào)節(jié)作用。物理學(xué)中要善于利用物理故事和物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中還要鼓勵(lì)學(xué)生積極操作實(shí)驗(yàn)，參加豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)物理的樂趣，使學(xué)生的心理狀態(tài)由好奇轉(zhuǎn)為喜愛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果，產(chǎn)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒和頑強(qiáng)的意志。這樣必然能使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理，也是學(xué)好物理的前提條件。

二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

科學(xué)態(tài)度主要是指尊重事實(shí)、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度，是一個(gè)人科學(xué)文化素質(zhì)的重要內(nèi)容，是學(xué)生今后無論從事任何工作都需要具備的。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度是教育的重要組成部分。課本閱讀材料中介紹了一些科學(xué)家以嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度對(duì)待研究工作并取得了重大成果的事跡，如英國物理學(xué)家瑞利由于沒有放過實(shí)驗(yàn)中的細(xì)微差別而發(fā)現(xiàn)了氬氣，以此要教育學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察的習(xí)慣，在實(shí)驗(yàn)中要實(shí)事求是，不要弄虛作假。通過介紹中外科學(xué)家因?yàn)樽非笳胬矶I(xiàn)身的歷史故事，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、作業(yè)、制作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重事實(shí)、實(shí)事求是、按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的看法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)在有的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)或極少預(yù)習(xí)，看書時(shí)不注意概念、理論的建立過程，更不深入理解，只是死記硬背，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，不善于抓重點(diǎn)，做實(shí)驗(yàn)只看現(xiàn)象而不去思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟，這些不良習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效果。因此，應(yīng)從預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，建立科學(xué)、高效的模式。要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，力求理解而不死記硬背，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)閱讀教材及課外資料，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、注重四個(gè)能力的培養(yǎng)

在初中物理教學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生的能力培養(yǎng)，這既是本學(xué)科特點(diǎn)決定的，又是素質(zhì)教育的需要。

1.觀察能力

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容，它基本上是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的。因此，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2.獨(dú)立思考的能力

在教學(xué)中，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生不斷增強(qiáng)獲取新知識(shí)的能力。

3.動(dòng)手能力

初中物理課以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得明確的認(rèn)識(shí)，并且易形成學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的局面，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)生個(gè)性特色的發(fā)展。

4.分析和概括能力

正是由于初中物理的概念和規(guī)律基本上是從物理的事實(shí)的分析中概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

五、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)辯證唯物主義教育

進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法闡述物理知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)潛移默化地受到教育，逐步樹立科學(xué)的世界觀和方法論，課本中物理概念的形成、物理規(guī)律的得出都是符合辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的。物理教學(xué)的全過程，尤其是物理實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可以培養(yǎng)學(xué)生辨證的科學(xué)的思維方式和正確的學(xué)習(xí)物理的方法。如講《牛頓第一定律》時(shí)，指出它是用推理的方法概括出來的，定理是否正確要通過實(shí)踐檢驗(yàn)，給學(xué)生以科學(xué)方法論的教育。通過介紹北京天壇回音現(xiàn)象、“海市蜃樓”等實(shí)例提高了學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹立了辯證唯物論的觀點(diǎn)。講解《內(nèi)能的利用和環(huán)境的保護(hù)》、《電熱的作用》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題、一分為二地思考問題的習(xí)慣，樹立科學(xué)的世界觀。通過學(xué)習(xí)《能量守恒定律》、《導(dǎo)體和絕緣體》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物都不是獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互制約、相互依從、相互轉(zhuǎn)化的，不是一成不變的，而是發(fā)展的，揭示了自然界中從量變到質(zhì)變的矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。這些教學(xué)活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生今后的個(gè)性發(fā)展和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)起到重要的指導(dǎo)作用。

六、在物理教學(xué)中滲透愛國主義教育

物理課本中有好多內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材。學(xué)習(xí)物理不但使學(xué)生了解到我國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯麗，有悠久的文明史和珍貴的文化遺產(chǎn)，而且了解到我國古代科學(xué)家在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成就，如發(fā)明了古代杠桿，發(fā)現(xiàn)了磁現(xiàn)象和磁偏角，建有著名的北京天壇回音壁三音石、圓丘。利用這些題材培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，讓學(xué)生感到生活在這樣一個(gè)偉大的社會(huì)主義國家里無比自豪。在社會(huì)主義建設(shè)中，我國科技工作者為了民富國強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，通過辛勤勞動(dòng)取得了偉大成就。如《引言》、《動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化》、《火箭》介紹了我國發(fā)射和回收人造衛(wèi)星、神五、神六的上天，制造原子彈和氫彈等尖端技術(shù)方面取得了卓越成就，利用這些知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛之情，通過介紹我國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展前景，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，寄予學(xué)生殷切希望，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，樹立為家鄉(xiāng)和祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的遠(yuǎn)大志向。

德育滲透是物理教育的重要組成部分。物理教師應(yīng)該重視德育知識(shí)，更應(yīng)重視德育實(shí)踐。在教學(xué)中做到“三培養(yǎng)三加強(qiáng)”，使學(xué)生在提高科學(xué)文化水平的同時(shí)提高自己的理想品德素質(zhì)，成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人。