運用多媒體教學(xué)，提高歷史復(fù)習(xí)課的實效性

歷史復(fù)習(xí)課要處理的知識容量多、雜、散，長期以來，很多歷史教師對“如何上好歷史復(fù)習(xí)課”很是困惑，為此，我在歷史復(fù)習(xí)課上，嘗試運用多媒體整合教學(xué)，豐富復(fù)習(xí)形式，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，提升復(fù)習(xí)興趣，整合歷史知識，增強直觀性，提高邏輯性，充實復(fù)習(xí)內(nèi)容，對提高歷史課堂復(fù)習(xí)效率起到了較好的作用。

豐富復(fù)習(xí)形式。采取多種形式復(fù)習(xí)知識，多角度刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。梳理知識結(jié)構(gòu)線索與小專題整合復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識；典型題型練習(xí)復(fù)習(xí)，如重點填圖和圖片呈現(xiàn)設(shè)問復(fù)習(xí)，重點選擇題、材料題練習(xí)復(fù)習(xí)等，提高學(xué)生綜合運用知識的能力；圖表整理復(fù)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同收集完善知識點，掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容；搶答復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，調(diào)動復(fù)習(xí)的主動性和積極性等。

優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，將一節(jié)復(fù)習(xí)課分為幾個環(huán)節(jié)，克服學(xué)生單一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的疲倦感，最大限度地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。比如：在復(fù)習(xí)“歐美國家的巨變與殖民擴(kuò)張”主題時，我設(shè)計了以下復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，測答激趣。精心設(shè)計幾道本主題的搶答題，上課之初，課件展示題目讓學(xué)生搶答，讓學(xué)生在搶答中鞏固運用所學(xué)知識，體驗成功的喜悅，提高復(fù)習(xí)的興趣，感悟存在的差距，激發(fā)復(fù)習(xí)的動力。老師在學(xué)生的回答中初步了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便有針對性地調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式。環(huán)節(jié)二，知識整合。運用多媒體課件，把本主題的知識結(jié)構(gòu)線索有機地呈現(xiàn)出來，既簡化知識，又給學(xué)生直觀印象，使學(xué)生從整體把握本主題的知識結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，知識速記。將本主題的重點知識擬成復(fù)習(xí)提綱，類比整合小專題知識，直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生開展定時背記競賽、兩兩抽背、小組搶答抽背等，強化對知識的記憶。環(huán)節(jié)四，練習(xí)鞏固。通過前三個環(huán)節(jié)，學(xué)生對本主題的知識有了一定的掌握，再將精心設(shè)計的本主題重點知識練習(xí)組合題，包括選擇、填圖與材料題等呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生及時練習(xí)鞏固，增強學(xué)生運用知識的能力。

整合歷史知識。以往復(fù)習(xí)歷史，常常是老師在黑板上板演歷史主題知識結(jié)構(gòu)線索，費時費力。運用多媒體課件，可將復(fù)習(xí)主題的歷史知識結(jié)構(gòu)線索制成課件，直觀形象有序地呈現(xiàn)給學(xué)生，簡化知識，幫助學(xué)生記憶；還可歸納一些同類小專題歷史知識和圖表，多角度地幫助學(xué)生整合歷史知識，既節(jié)時又省力，收效顯著。

直觀展示鏈接。利用多媒體課件的優(yōu)勢，結(jié)合知識結(jié)構(gòu)線索，鏈接練習(xí)本主題的重要填圖、識圖和材料題，使學(xué)生把知識的記憶與運用有機地結(jié)合起來，提高綜合運用歷史知識的能力。

充實復(fù)習(xí)容量。如何在一節(jié)復(fù)習(xí)課有限的時間里，讓學(xué)生最大限度地掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容，這是老師在設(shè)計復(fù)習(xí)課時要考慮的重要問題。利用多媒體課件，既可以實現(xiàn)主題知識的整合，增強知識的邏輯性，使學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)掌握更多的復(fù)習(xí)內(nèi)容，又可以直觀呈現(xiàn)典型例題示范演習(xí)，如填圖題、圖表題、比較題等，增強復(fù)習(xí)的實效性，還可以提高練習(xí)評講的效率，整合同一知識點的練習(xí)題，提高學(xué)生靈活運用知識的能力。如在學(xué)生做了復(fù)習(xí)題后，對簡單題可出示答案讓學(xué)生自行核對，集中精力點撥評講學(xué)生練習(xí)中的疑難題，或是將同一知識點的不同類型的練習(xí)題進(jìn)行組合評講，使學(xué)生認(rèn)識知識的不同運用形式，增強解題的靈活性。

靈活運用多媒體的優(yōu)勢，結(jié)合歷史學(xué)科知識的內(nèi)在特點和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化設(shè)計歷史復(fù)習(xí)課，有利于最大限度地實現(xiàn)教師的復(fù)習(xí)設(shè)想，幫助學(xué)生較好地掌握和運用歷史知識，提高歷史課堂復(fù)習(xí)的實效性。當(dāng)然，運用多媒體整合輔助教學(xué)的優(yōu)勢遠(yuǎn)不止這些，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探索。