論快樂體育與提升學(xué)生整體素質(zhì)的作用

摘 要： 快樂體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了和諧的師生關(guān)系與平等的互動(dòng)教學(xué)模式，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，有效增強(qiáng)了學(xué)校體育課堂教學(xué)效果，使學(xué)生熟練地掌握基本知識(shí)與基本技能，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)與習(xí)慣，促進(jìn)德、智、體、美等全面發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)具有不可替代的作用和意義。

關(guān)鍵詞： 快樂體育 學(xué)生整體素質(zhì) 作用

體育應(yīng)人類生存發(fā)展需要產(chǎn)生，它有助于人類更好地生存發(fā)展，獲得高質(zhì)量生活能力，成了人類社會(huì)生活、教育的一個(gè)重要組成部分。它以教育形式出現(xiàn)既作用于社會(huì)每個(gè)人的一生，又作用于社會(huì)，受到世界各國(guó)人民和政府的普遍重視。隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)日新月異，社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)，生活質(zhì)量不斷提高，體育的社會(huì)化、終身化、科學(xué)化、高效化逐漸成為我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本趨勢(shì)。體育的目標(biāo)、內(nèi)容被拓寬，一個(gè)全方位、多目標(biāo)、多層次的體育目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系展現(xiàn)在人們面前，這就要求學(xué)校體育教學(xué)工作者根據(jù)自身的和學(xué)校的具體情況走出一條適應(yīng)社會(huì)和本校的新的教育教學(xué)模式之路，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)?？鞓敷w育教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

1.快樂體育教學(xué)以激發(fā)興趣為手段，以因材施教為階梯，以評(píng)價(jià)機(jī)制為載體，以和諧關(guān)系為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與習(xí)慣。

快樂體育教學(xué)由以往單純傳授競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)為目的向培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力為目的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，以豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，從而激起學(xué)生更高水平的求知欲。如我上《重走長(zhǎng)征路》一課時(shí)，把語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、舞蹈與體育整合教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，讓學(xué)生在樂中求學(xué)，學(xué)中育德，學(xué)中健體，學(xué)中益智。

我們?cè)诳鞓敷w育教學(xué)中，要注重開發(fā)校本課程，把新課標(biāo)教材、地方教材和校本教材（快樂體育園地校本資源）相結(jié)合，把體育學(xué)科與其他學(xué)科整合教學(xué)，把枯燥無(wú)味的教材改編為有情節(jié)、有趣味、有人文的游戲活動(dòng)，使氣氛活躍，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而達(dá)到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”的快樂式體育教學(xué)目標(biāo)。這樣能激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，改變以往體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)、苦學(xué)、厭學(xué)的局面，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感和能力，豐富學(xué)生的精神生活，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

2.快樂體育教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生育心、強(qiáng)體、樹德的教育。

快樂體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的自信心、激發(fā)學(xué)生的興趣，通過加強(qiáng)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生心理健康水準(zhǔn)?？鞓敷w育教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康?？鞓敷w育教學(xué)能強(qiáng)化學(xué)生的德育。

“快樂體育教學(xué)”本身具有強(qiáng)烈的思想性，寓德育于“快樂體育教學(xué)”中，通過“快樂體育教學(xué)”，在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生的體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，如《重走長(zhǎng)征路》、《過草地》正是在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的體能，強(qiáng)化學(xué)生的德育，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好品質(zhì)。

3.快樂體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素發(fā)展。

人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境影響著人的大腦發(fā)育。在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，任何意志行為或動(dòng)作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭?，并由此相互影響。體育游戲也不外乎于此。良好的自我態(tài)度和自我滿足感來(lái)自于正常的生理功能和強(qiáng)壯的體質(zhì)。身體健康、心理健康、動(dòng)作協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和抵抗疾病的能力強(qiáng)，是產(chǎn)生自信心和快樂體驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在快樂體育鍛煉過程中，在體育游戲中，手腦并用，提高解決問題的能力，促進(jìn)智力發(fā)展，有利于學(xué)生身心健康，使他們保持充沛的精力，頑強(qiáng)的斗志，發(fā)展智力和能力，充分發(fā)揮智育功能。

綜上所述，快樂體育教學(xué)以激發(fā)興趣為手段，以因材施教為階梯，以評(píng)價(jià)機(jī)制為載體，以和諧關(guān)系為動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與習(xí)慣；加強(qiáng)育心、強(qiáng)體、樹德的教育；促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素發(fā)展。在能保證教學(xué)任務(wù)圓滿完成的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展，對(duì)提高學(xué)校體育課教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)具有重要的作用和意義。