淺談小學(xué)寫字教學(xué)

當(dāng)前小學(xué)生的書寫效果每況愈下、不容樂觀，究其原因主要在于寫字教學(xué)方法陳舊單調(diào)，無法引起學(xué)生的書寫興趣。那么，在這樣的情況下怎樣搞好寫字教學(xué)，提高學(xué)生的書寫水平呢？

一、把握基本要領(lǐng)，掌握寫字規(guī)律。

書法是一門藝術(shù)，寫好字有其特定的要求和規(guī)律，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)寫字的基礎(chǔ)階段，把握寫字的基本要領(lǐng)，遵循寫字的規(guī)律，對(duì)于寫好字具有十分重要的意義。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生寫字不規(guī)范，原因之一就是寫字姿勢(shì)不規(guī)范，有的學(xué)生寫字時(shí)頭趴得很低，有的學(xué)生一邊寫一邊晃，有的學(xué)生身體歪著，腿交叉著，還有的學(xué)生一邊寫一邊玩，等等。在平時(shí)教學(xué)中，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生，讓學(xué)生知道要想把字寫好，首先要有正確良好的坐姿和寫姿?？梢跃幣乓恍W(xué)生易懂的兒歌讓學(xué)生熟記，正確應(yīng)用；可以將一些寫字姿勢(shì)好的學(xué)生作為模范，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿；發(fā)現(xiàn)寫字姿勢(shì)有問題的學(xué)生及時(shí)予以糾正，使學(xué)生時(shí)刻保持正確的寫字姿勢(shì)。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確使用寫字工具。筆是寫字的工具，工具不會(huì)使用或使用不當(dāng)，會(huì)對(duì)寫好字造成不良影響。教師在寫字教學(xué)中，一定要讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字角度，注意筆的粗細(xì)適中，握筆的力度大小、距離，等等，特別是對(duì)學(xué)生不正確的使用方法，要及時(shí)糾正，避免養(yǎng)成不良習(xí)慣。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧的基本訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練中筆畫教學(xué)十分重要，現(xiàn)在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。只要讓學(xué)生掌握基本筆形和寫法，其他發(fā)展筆形就很容易掌握了。教師要在平時(shí)的教學(xué)中逐步指導(dǎo)，如寫“橫”時(shí)，要讓學(xué)生注意寫平直，兩邊略有頓筆；寫“豎”時(shí)，要注意它的虛實(shí)變化，一定要寫“直”；寫“撇”時(shí)，末端要出“尖”，等等。此外，筆順的運(yùn)用技巧十分關(guān)鍵，漢字的形體多樣，筆順的運(yùn)用大致有八條規(guī)則，即先上后下、先左后右、先外后內(nèi)、先中間后兩邊、先外后內(nèi)再封門、先橫后豎、先撇后捺、先橫后撇。要讓學(xué)生按照筆順規(guī)則寫字，把字寫得整齊端正、整潔美觀。

二、采取多種形式，增強(qiáng)寫字美感。

在教學(xué)過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，態(tài)度端正，字寫得橫平豎直，像一個(gè)個(gè)小方塊，但看起來總是不太美觀，分析其中原因，就是因?yàn)樽值拈g架結(jié)構(gòu)沒有掌握好，缺乏美感。漢字字型復(fù)雜，結(jié)構(gòu)多樣，筆畫變化多端，粗細(xì)、呼應(yīng)、俯仰、疏密、顧盼、穿插，形成了漢字結(jié)構(gòu)形態(tài)的多樣性、豐富性。教師在指導(dǎo)書寫時(shí)，要針對(duì)不同結(jié)構(gòu)的字，分析其結(jié)構(gòu)，找出讓學(xué)生容易掌握的方法和規(guī)則。

1.歌訣引導(dǎo)。為了讓學(xué)生更容易地掌握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們運(yùn)用專家編排的漢字書寫技法歌訣，便于學(xué)生記憶。如記憶上下結(jié)構(gòu)的字：上下對(duì)正豎向短，記清各部窄和寬，下部穿插上空間，結(jié)構(gòu)緊湊不松散。要求學(xué)生在書寫時(shí)掌握字的位置關(guān)系，要上下對(duì)正，穿插避讓，上下結(jié)合緊密，不脫節(jié)不擁擠。兩面包圍結(jié)構(gòu)的字：上面不宜長(zhǎng)，里面向外望；左下包圍字，鉤捺要托上等。這些歌訣朗朗上口，再加上老師的講解，學(xué)生很容易記住，在寫字時(shí)就有了理論依據(jù)。在逐漸練習(xí)中，字的結(jié)構(gòu)也就慢慢掌握了。

2.圖示記憶。在熟記歌訣的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)有更直觀形象的認(rèn)識(shí)，還可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行圖示，這樣使學(xué)生從整體入手進(jìn)行觀察，確定字的基本形狀。只有確定字要寫成什么形狀，才能把字寫好，看上去才美觀。如：在寫“英”字時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生觀察，這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)；“國(guó)”字是全包圍結(jié)構(gòu)，內(nèi)部要居中，內(nèi)外要相稱。其他結(jié)構(gòu)的字也是如此。

3.書法欣賞。要想寫好字，必須對(duì)字的美感有一定的認(rèn)識(shí)。教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)、有針對(duì)性地選一些優(yōu)秀的字例和書法作品進(jìn)行評(píng)賞，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)美、筆畫美，字與字的搭配美，增強(qiáng)對(duì)字的理解、對(duì)美的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用到寫字過程中，使學(xué)生不僅寫得對(duì)，寫得好，而且寫得美。

三、用好陰文字帖，增強(qiáng)書寫能力。

寫好字不是一朝一夕的事，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，用多種多樣的訓(xùn)練方式吸引學(xué)生練字是十分重要的，在多種練習(xí)方法中，陰文字帖很適合低年級(jí)學(xué)生使用。

1.認(rèn)真觀察。每個(gè)漢字都有其獨(dú)特的外形美。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字的結(jié)構(gòu)，掌握一定的觀察方法，進(jìn)行讀帖。觀察時(shí)要做到“四看”：一看字的起筆和收筆；二看筆畫的長(zhǎng)短；三看筆畫的粗細(xì)變化；四看筆畫的斜與直。這樣才能做到心中有數(shù)。讓學(xué)生觀察字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、字的布局后，要?jiǎng)幼煺f一說自己的理解，如說說每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆、行筆的運(yùn)筆方法，說說筆畫的書寫要領(lǐng)，說說字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說怎樣才能把字寫好看，等等。通過認(rèn)真觀察，字的樣子和結(jié)構(gòu)深深印在學(xué)生心中，這樣就容易寫得像，寫得好，寫得有興趣。

2.教師示范。指導(dǎo)學(xué)生觀察字帖后，教師要按照陰文字帖上所講的寫字方法進(jìn)行范寫。老師的示范是最生動(dòng)、形象、直觀的。老師的字寫得漂亮，會(huì)激發(fā)起學(xué)生的寫字欲望。在范寫的同時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師的起筆、落筆、筆順、字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生知道怎樣把字寫端正。此外，教師還要結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過觀察、示范、比較、描摹、展示、評(píng)價(jià)等方法幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性。

3.臨摹練習(xí)。在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生跟著老師書空，邊書空邊說說字的技法歌訣。然后先摹后臨，臨摹結(jié)合。在透明的習(xí)字紙上一點(diǎn)一畫地“描紅”，久而久之，學(xué)生就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生在后面的田字格里進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生盡量學(xué)得像，注意輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。慢慢地，學(xué)生就會(huì)領(lǐng)悟到字的筆意，臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，只要持之以恒，就會(huì)有意想不到的收獲。