以人為本 文化育人

黨的十七大報(bào)告和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》明確指出：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要建設(shè)健康、生動(dòng)的校園文化，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使得學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要陣地。多年來(lái)，我們積極探索和實(shí)踐，不斷在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中豐富與發(fā)展，經(jīng)過(guò)多年的精心打造逐漸形成了我們集美中學(xué)獨(dú)特的校園文化特質(zhì)，嘉庚精神也成了學(xué)校文化建設(shè)的一張名片。

集美中學(xué)坐落在福建省廈門(mén)集美區(qū)風(fēng)光秀麗的龍舟湖畔，是著名愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1918年創(chuàng)辦的。不僅建筑風(fēng)格獨(dú)特，校園環(huán)境優(yōu)美，而且歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，被譽(yù)為“花園式學(xué)?！?。多年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“文化興校、文化強(qiáng)?！钡睦砟睿瑘?jiān)持以“嘉庚精神立校，誠(chéng)毅品格樹(shù)人”的思想，以人為本，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)建明榮知恥、積極向上、生動(dòng)活潑、富有特色的校園文化。堅(jiān)持以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境感染學(xué)生，以?xún)?yōu)秀的校園文化滋養(yǎng)學(xué)生，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，提高校園文化建設(shè)品位。

一、以理念引導(dǎo)為根本，讓文化起點(diǎn)“高”起來(lái)

學(xué)校在“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以師生共同發(fā)展為根本任務(wù)”的理念引導(dǎo)下，努力探索“文化興校、文化強(qiáng)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，確立“為了學(xué)生的未來(lái)”的教育理念，堅(jiān)持以人為本，文化育人。學(xué)校歷來(lái)提倡教育不僅要對(duì)學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的未來(lái)著想。努力創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)讓每一個(gè)師生都有發(fā)展的平臺(tái)，都有成功的可能。多年的實(shí)踐使學(xué)校在傳承嘉庚精神，打造團(tuán)結(jié)和諧、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)文化，強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，形成超越自我、拼搏向上的學(xué)校精神等方面形成了學(xué)校特有的校園文化特色。學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也成為全體師生共同發(fā)展的座右銘。2013年3月第十屆二次教代會(huì)表決通過(guò)了《廈門(mén)集美中學(xué)新的三年發(fā)展規(guī)劃》，新的發(fā)展規(guī)劃充分挖掘?qū)W校文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和潛力，制定了學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)和藍(lán)圖———擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，努力建設(shè)好初中部和高中部，使辦學(xué)效益最大化；走出廈門(mén)，走出國(guó)門(mén)聯(lián)合辦學(xué)，使學(xué)校教育逐步走向多元化、集團(tuán)化、國(guó)際化，特別是加大與港澳臺(tái)的聯(lián)系，擴(kuò)大對(duì)臺(tái)的校際交流，不斷創(chuàng)新發(fā)展合作平臺(tái)，使其特色更加明顯；恢復(fù)“僑生搖籃”的特色，進(jìn)一步發(fā)揮“福建省華文教育基地”應(yīng)有的示范作用。新的發(fā)展規(guī)劃為師生帶來(lái)了新的使命和發(fā)展愿景，也為校園文化建設(shè)注入了新的內(nèi)涵，成為學(xué)校新一輪文化發(fā)展新的起點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步朝著“文化高地、精神家園”的目標(biāo)跨越式發(fā)展。

二、以?xún)?yōu)化環(huán)境建設(shè)為切入點(diǎn)，讓人文環(huán)境“美”起來(lái)

集美中學(xué)“集天下之美”的環(huán)境文化特色主要體現(xiàn)為建筑方面的人文之美。學(xué)校建筑依山傍水、因地制宜。延平樓、道南樓等沿海邊錯(cuò)落分布，黎明樓、南薰樓等依山起伏排列，這種人文布局賦予了集美中學(xué)人特有的文化氣質(zhì)———和諧、自然。學(xué)校建筑在中西結(jié)合、古今結(jié)合中保持著鮮明的閩南特色，這種人文設(shè)計(jì)又賦予了集美中學(xué)人特有的文化氣質(zhì)———開(kāi)放、開(kāi)明、集天下之美卻不失個(gè)性。集美中學(xué)師生在享受著“集天下之美”這種獨(dú)特校園文化的同時(shí)也在傳承和發(fā)展著這種文化。屹立在校門(mén)口的校園文化墻———《集美中學(xué)頌》洋洋灑灑地?cái)⒄f(shuō)著集美中學(xué)近百年的發(fā)展史，高雅的文化品、濃郁的文化氣息常常吸引無(wú)數(shù)游客流連忘返；校園文化柱，昭示學(xué)生銘記昨天，把握今天，放眼未來(lái)；校園里的文化石，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，努力成才。這些精心設(shè)計(jì)的人文環(huán)境，無(wú)不給學(xué)生以環(huán)境的浸潤(rùn)、文化的滋養(yǎng)和美的熏陶。

新校區(qū)的校園環(huán)境依然保持著嘉庚建筑的風(fēng)貌。教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)———規(guī)范合理的布局文化給人以震撼的大氣感；綠地、書(shū)亭———舒適優(yōu)美的生態(tài)文化具有愉悅的清新之感；“妙筆生輝、開(kāi)卷有益”的校門(mén)、“嘉庚精神、薪火相傳”的嘉庚建筑群、大事記巨石、院士校友雕塑群———厚重深沉的廣場(chǎng)文化具有高雅的藝術(shù)感；宣傳欄、文化長(zhǎng)廊、圖書(shū)館———雅致溫馨的標(biāo)語(yǔ)文化具有充實(shí)的浸潤(rùn)感；科技角、圖書(shū)角、全家?！獋€(gè)性張揚(yáng)的班級(jí)文化讓師生更有歸屬感。走進(jìn)學(xué)校，碧草映翠、綠樹(shù)成蔭；橫幅標(biāo)語(yǔ)展示育人理念，校友事跡啟迪昂揚(yáng)人生，校訓(xùn)高懸，催人奮進(jìn)，文化櫥窗、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊丹青競(jìng)秀，校史館引領(lǐng)學(xué)生縱覽歷史；李林紀(jì)念館激勵(lì)少年壯志凌云和愛(ài)國(guó)豪情等等這些讓集美中學(xué)引以為傲的“文化元素”不僅凈化心靈，陶冶情操，也激發(fā)了學(xué)生積極向上的人生追求，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的熏陶和教育作用。

三、以自主教育和自我管理為平臺(tái)，讓文化效果“實(shí)”起來(lái)

就學(xué)校德育工作而言，我們所追求的制度文化不在于學(xué)校要讓學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)校的要求，而是要讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；不在于學(xué)校要如何管理學(xué)生行為，而在于要讓學(xué)生如何學(xué)會(huì)自主管理，提高管理文化的實(shí)效性。因此，我們非常重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。確立學(xué)生領(lǐng)袖群體的培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)“有國(guó)際視野，平民本色，領(lǐng)袖氣質(zhì)”的學(xué)生群體。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、班級(jí)管理、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生干部夏令營(yíng)、與海外交流研討等活動(dòng)為學(xué)生搭建鍛煉的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在群體中的“骨干意識(shí)”“引領(lǐng)意識(shí)”“服務(wù)意識(shí)”，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和群體感召能力。其次是提倡自主管理的理念。學(xué)校大膽放權(quán)，為學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)和發(fā)展空間，盡可能把學(xué)校一些活動(dòng)甚至是部分工作交給學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)來(lái)組織和管理，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和管理能力。如，由學(xué)生會(huì)主持每周的升旗儀式，從升旗儀式的入場(chǎng)、紀(jì)律評(píng)比，到內(nèi)容設(shè)計(jì)、旗手的選拔與培訓(xùn)，均由學(xué)生組織；讓學(xué)生自行組織學(xué)生論壇、迎新春聯(lián)歡，甚至把校運(yùn)會(huì)也交給學(xué)生來(lái)組織，由部分學(xué)生承擔(dān)裁判工作，而學(xué)校除在人力、物力上給予支持外，更重要的是指導(dǎo)、引領(lǐng)。

四、以特色活動(dòng)為載體，讓文化形式“活”起來(lái)

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉。它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使校園充滿(mǎn)生機(jī)與活力，形成歡樂(lè)校園的良好文化氛圍。

1.重視校園文化活動(dòng)的多樣化。重視學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)之一。近年來(lái)，學(xué)校秉承校主的辦學(xué)思想，高度關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康，積極推進(jìn)陽(yáng)光體育，開(kāi)展靈活、多樣的課間活動(dòng)，廣播操、健美操、太極拳、兔子舞等交替進(jìn)行；堅(jiān)持兩操一鍛煉和每日下午第二節(jié)課后的“班班有歌聲”活動(dòng)；每年舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校嘗試將校運(yùn)會(huì)的預(yù)賽項(xiàng)目分散到平時(shí)，不僅提高了學(xué)生的參與面，也促進(jìn)了體鍛的落實(shí)；舉辦了嘉庚杯、李林杯等系列傳統(tǒng)體育賽事，深入推進(jìn)校園足球活動(dòng)，學(xué)校先后被評(píng)為福建省田徑傳統(tǒng)校、體育特色學(xué)校。文體活動(dòng)靈活多樣，校園生活豐富多彩。2008年我校音樂(lè)高級(jí)教師，福建省音樂(lè)學(xué)科帶頭人黃小露老師率先開(kāi)設(shè)了校園瑜伽校本課程，并申報(bào)了《瑜伽走進(jìn)中學(xué)教育》的省級(jí)課題，開(kāi)創(chuàng)了福建省藝術(shù)教育的先河。瑜伽是一種非常古老的能量知識(shí)修煉方法，集哲學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)于一體。黃小露老師開(kāi)設(shè)的這一套為青春期的孩子量身定做的，將瑜伽融入音樂(lè)課和舞蹈課的課程，不僅有效地緩解了青春期學(xué)生的心理和生理上的壓力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也塑造了學(xué)生良好的個(gè)人形象，為學(xué)校的藝術(shù)教育錦上添花，成了學(xué)校藝術(shù)文化又一特色和品牌。2013年在全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，校藝術(shù)團(tuán)向市民展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果，也體現(xiàn)了向善、向上的校園文化精神。2012年10月學(xué)校組織召開(kāi)了學(xué)校體育、藝術(shù)和心理健康教育研討會(huì)，確定了藝術(shù)體育工作今后的發(fā)展目標(biāo)，今后學(xué)校將加大對(duì)管弦樂(lè)隊(duì)、合唱、舞蹈等方面的扶持力度，進(jìn)一步鍛造校園精品文化，致力于培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者。

2.重視德育實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建。我們充分利用集美得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)和豐富的旅游資源，充分利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生志愿者組成學(xué)生義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)，為游客介紹集美的秀麗風(fēng)光、人文環(huán)境和集美中學(xué)的歷史、嘉庚精神等文化傳統(tǒng)和特色，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)和自我提升。迄今為止，我校已有3000多人參加了義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)，接待了來(lái)自世界各地的游客50000多人。一位廣東游客在發(fā)給市政府的電子郵件中高度贊揚(yáng)了學(xué)校的這一活動(dòng)，并寫(xiě)到：“今天我們是仰慕嘉庚先生傾資辦學(xué)的精神而來(lái)，在孩子們的身上，我們看到這種精神在傳承發(fā)揚(yáng)”?！稄B門(mén)日?qǐng)?bào)》《廈門(mén)晚報(bào)》等多家報(bào)紙專(zhuān)題報(bào)道了我校學(xué)生義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)先進(jìn)事跡。

3.重視主題教育活動(dòng)形式的創(chuàng)新。學(xué)校文化，關(guān)鍵在人。文化是一種品質(zhì)，一種進(jìn)步，是人性的完善和超越，更是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的精神和行為。在主題教育活動(dòng)中我們更加重視的是學(xué)生良好品德修養(yǎng)和健康人格的培養(yǎng)。為傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，我校組織開(kāi)展以“日行一善”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善。在每學(xué)期的閉學(xué)式上我們都會(huì)專(zhuān)門(mén)為獲得“日行一善”活動(dòng)校園之星的學(xué)生舉行類(lèi)似“感動(dòng)中國(guó)人物”隆重的頒獎(jiǎng)典禮。目的在于樹(shù)立典型，傳遞正能量，力求達(dá)到“一個(gè)班級(jí)教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會(huì)道德新風(fēng)尚。在“日行一善”主題教育活動(dòng)中，團(tuán)委員發(fā)出號(hào)召將這項(xiàng)活動(dòng)與環(huán)保節(jié)能活動(dòng)和獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，成立廢品回收站，組織學(xué)生行動(dòng)起來(lái)主動(dòng)回收飲料瓶、廢品，將賣(mài)廢品所得的款項(xiàng)捐給貧困山區(qū)的孩子，給大家提供一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)。這個(gè)善舉至今一直在延續(xù)，已經(jīng)成了集美中學(xué)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的一項(xiàng)特色活動(dòng)之一。

在道德講堂和中國(guó)夢(mèng)的教育活動(dòng)中，我們同樣不僅注重形式上的創(chuàng)新，更注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中獲得正能量和心靈的成長(zhǎng)。如，高一年級(jí)的道德講堂以“感恩、感動(dòng)———啟迪思想，領(lǐng)航成長(zhǎng)”為主題，重點(diǎn)介紹了袁本林老師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的事跡，啟迪思考，震撼心靈，讓學(xué)生接受了一次道德的洗禮。初一年級(jí)的道德講堂請(qǐng)的是原學(xué)校退休教師馮沿江為學(xué)生獻(xiàn)上《放飛誠(chéng)毅夢(mèng)———陳嘉庚的中國(guó)夢(mèng)》的報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的嘉庚精神和理想信念的教育。

4.重視班級(jí)文化建設(shè)的傳承。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展每天下午固定的班班有歌聲活動(dòng)、每個(gè)月固定的班刊評(píng)選活動(dòng)，還有班級(jí)博客、五星級(jí)班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、班級(jí)值日周制度，讓各班學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和自立自強(qiáng)意識(shí)等等，這些活動(dòng)已經(jīng)成為集美中學(xué)的一種獨(dú)特的班級(jí)文化，不斷傳承發(fā)展，培育和影響著一代代集美中學(xué)的學(xué)子具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

五、以嘉庚精神為校園文化建設(shè)的核心，讓文化特色更凸顯出來(lái)

嘉庚精神是集美中學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的，它不僅是學(xué)校的辦學(xué)特色，也成為學(xué)校豐厚的文化遺產(chǎn)和教育資源，始終是學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的不竭動(dòng)力。近年來(lái)，學(xué)校以嘉庚精神作為學(xué)校文化建設(shè)的核心，塑造學(xué)校人文精神。一方面，利用學(xué)校豐厚的愛(ài)國(guó)主義教育資源，充分挖掘嘉庚精神的實(shí)踐內(nèi)涵，培育學(xué)生的民族精神。通過(guò)舉行各種關(guān)于陳嘉庚精神的講座、征文、演講、嘉庚畫(huà)像、嘉庚建筑繪畫(huà)比賽等活動(dòng)，做到師生“人人會(huì)講嘉庚故事，人人會(huì)唱校歌、人人會(huì)講校訓(xùn)內(nèi)涵，講集美中學(xué)的歷史”，形成集美中學(xué)獨(dú)特的校園文化。另一方面，我們把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在集美中學(xué)的發(fā)展史中，廣大海內(nèi)外校友秉承嘉庚先生傾資辦學(xué)的偉大精神，把他們對(duì)母校的支持，傾注到了學(xué)校的每個(gè)角落，在新校區(qū)有以香港校友杜成國(guó)先生命名的“藝體樓”，以知名校友李鳳祥先生命名的“宿舍樓”，他們對(duì)母校深切的關(guān)愛(ài)和熾熱的情感形成集美中學(xué)一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校教育的活教材。

學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究成立了“陳嘉庚精神研究辦公室”，聘請(qǐng)一些老領(lǐng)導(dǎo)、老教師擔(dān)任顧問(wèn)。原學(xué)校黨總支書(shū)記馮沿江老師、周日升老師對(duì)嘉庚精神有多年的研究經(jīng)驗(yàn)，他們成為學(xué)校陳嘉庚研究工作的智囊團(tuán)，經(jīng)常為學(xué)生開(kāi)設(shè)嘉庚精神講座，在學(xué)生中弘揚(yáng)嘉庚精神，指導(dǎo)學(xué)生更好地踐行誠(chéng)毅校訓(xùn)。在職教師陳本學(xué)老師撰寫(xiě)的專(zhuān)著《嘉庚精神》，成為了學(xué)生的校本課程。

六、以文化創(chuàng)新為主導(dǎo)，讓文化底色“亮”起來(lái)

校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，需要一代代師生的傳承，需要全體成員以自身言行、價(jià)值觀、信念、氣質(zhì)和精神來(lái)延續(xù)。作為一所具有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的“中國(guó)名?！?，我們所追求的不是形式化的校園文化，而是有品位有內(nèi)涵的校園文化。我們希望真正的校園文化應(yīng)該體現(xiàn)在師生的行為文化上，體現(xiàn)在師生治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)，人文之關(guān)懷，儒雅之風(fēng)范，藝術(shù)之品位，審美之靈動(dòng)，創(chuàng)新之激情，詩(shī)意之世界，理想之追求，健康之精神等方面。

1.強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。學(xué)校在教師行為文化建設(shè)上的舉措一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開(kāi)展“三愛(ài)三心”活動(dòng)：熱愛(ài)教育有事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)校有責(zé)任心，熱愛(ài)學(xué)生有愛(ài)心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、關(guān)注細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的教育實(shí)踐者。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校廣攬人才，加大培養(yǎng)力度，使每個(gè)學(xué)科都有特級(jí)教師、省市學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)教師向高素質(zhì)發(fā)展；在育人方面，落實(shí)“人人都是德育工作者”；在教育科研上，加強(qiáng)國(guó)家、省、市、校四級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，抓好一批有實(shí)效的課題；在課堂教學(xué)上，倡導(dǎo)“少教多學(xué)、提質(zhì)增效”的教學(xué)理念，要求教師“帶著方法上講臺(tái)”，學(xué)生“帶著問(wèn)題進(jìn)課堂”提高教學(xué)成效。在教師行為文化的建設(shè)中，我們學(xué)校首推的“我們班的共產(chǎn)黨員”活動(dòng)不僅很好地發(fā)揮了黨員在義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生、帶頭爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?，教學(xué)標(biāo)兵等方面的作用，成為廈門(mén)市的黨建活動(dòng)品牌，也為我們教師的行為文化增添了一道亮麗的風(fēng)景。

2.落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，我們主要著力于誠(chéng)信教育，主張自主教育，加強(qiáng)感恩教育，提倡“用細(xì)節(jié)塑造形象，用習(xí)慣改變?nèi)松?，用方法點(diǎn)燃智慧，用勤奮磨煉意志?！庇眠@樣的理念來(lái)塑造學(xué)生的行為文化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的文化氣質(zhì)和修養(yǎng)。把讓每一個(gè)男生成為紳士、女生成為淑女，讓每一位師生成為美的使者、校園文化的傳播者作為我們學(xué)校文化建設(shè)努力的目標(biāo)和方向。長(zhǎng)期的文化滋養(yǎng)和熏陶使師生的行為文化逐漸實(shí)現(xiàn)了從“文明規(guī)范”到“彰顯個(gè)性”；從“彰顯個(gè)性”到“文化自覺(jué)”；從“文化自覺(jué)”到“自我超越”的華麗轉(zhuǎn)身，在教師和學(xué)生群體中不斷涌現(xiàn)出一些文化先進(jìn)的典型。如，新疆內(nèi)高班學(xué)生沙木哈爾2012年被福建省委教育工委授予福建省首屆“勵(lì)志校園·感動(dòng)海西”學(xué)生資助公益宣傳活動(dòng)提名獎(jiǎng)。