淺談優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的策略

劉倩

【摘要】當(dāng)前，高中音樂合唱教學(xué)還存在一定的不足，主要表現(xiàn)為缺乏豐富的合唱曲目、課堂教學(xué)方面缺乏科學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生音樂合唱能力不足等方面，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)產(chǎn)生畏懼心理。因此，做好高中音樂合唱教學(xué)工作，教師應(yīng)該選取切合學(xué)生實(shí)際的合唱曲目，加強(qiáng)合唱教學(xué)中的方法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué);高中音樂;藝術(shù)修養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在高中課堂音樂合唱教學(xué)過程中，如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參與合唱教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高他們的合唱技巧和團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)的同時(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，是值得所有高中音樂教師深入探索的問題。因此，高中音樂教師需要從音樂合唱的教學(xué)氛圍入手，采用歌唱教學(xué)為主、課堂器樂為輔的教學(xué)模式，借助合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的多聲部音樂表現(xiàn)力，并積累集體演唱的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、當(dāng)前高中音樂合唱教學(xué)存在的問題

（一）缺乏優(yōu)秀的合唱曲目，學(xué)生失去合唱興趣

縱觀高中音樂合唱的教學(xué)曲目，大多集中在紅歌曲目和勵(lì)志曲目，它們與高中學(xué)生的生活背景大多相距甚遠(yuǎn)，不能符合新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的教學(xué)要求，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致很多高中音樂合唱教學(xué)成為了“走過場(chǎng)”的形式教學(xué)。縱觀當(dāng)今華語樂壇，更多是流行音樂當(dāng)?shù)溃苌儆腥四軌蜥槍?duì)高中學(xué)生的實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)作合唱作品，也無助于合唱教學(xué)開展在人聲組合、樂器伴奏等不同層面的教學(xué)活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，必然對(duì)高中學(xué)生的音樂鑒賞力和表現(xiàn)力產(chǎn)生重大影響，也阻礙了我國音樂合唱藝術(shù)的梯隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展。

（二）缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生偏離了合唱學(xué)習(xí)的目標(biāo)

受困于高考?jí)毫蛻?yīng)試教育的雙重束縛，高中音樂教學(xué)更多扮演著高考考試科目的陪襯角色，它在高中教學(xué)體系中扮演著可有可無的角色。很多高中學(xué)校為了迎合素質(zhì)教育的要求，嘗試豐富學(xué)生的業(yè)余生活，展現(xiàn)自己的素質(zhì)教育成果，大多會(huì)組建一支校級(jí)合唱隊(duì)，對(duì)于高水平、音樂專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行大力培育，注重開展全面系統(tǒng)的合唱教學(xué)課程，展現(xiàn)了學(xué)校合唱教學(xué)的頂尖水平。但是在普通的高中音樂合唱課堂，教師缺乏針對(duì)每個(gè)學(xué)生的合唱教學(xué)計(jì)劃，整體劃一的課堂教學(xué)偏離了新課改所倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)，而缺乏科學(xué)的教學(xué)方法也阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知和能力提升。

（三）音樂合唱能力不足，學(xué)生合唱水平參差不齊

在高中音樂合唱教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)集中在一個(gè)問題——聲部的音準(zhǔn)，很多時(shí)候合唱的主旋律唱好了，但是分聲部就出現(xiàn)了問題;而分聲部唱準(zhǔn)了，合起來卻又不準(zhǔn);為了配合其他聲部的演唱而拼命唱響，但是又容易出現(xiàn)聲色、音準(zhǔn)、平衡感等方面新的不協(xié)調(diào)。究其原因，主要是由以下幾個(gè)方面造成：（1）學(xué)生的樂理知識(shí)、自身天賦、合唱能力等方面參差不齊;（2）學(xué)生的普通話標(biāo)準(zhǔn)、文化內(nèi)涵不盡相同;（3）高中合唱團(tuán)二聲部合唱曲目的主旋律的曲調(diào)比較順暢，音階比較高，學(xué)生容易輕松掌握，到了第二聲部卻恰恰相反，學(xué)生音樂思維能力的不足導(dǎo)致在合唱練習(xí)中容易產(chǎn)生畏懼心理，阻礙了音樂合唱水平、音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升。

二、優(yōu)化高中音樂合唱教學(xué)的具體策略

（一）高中音樂合唱曲目的選材要切合學(xué)生實(shí)際

根據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)規(guī)定，要求高中音樂重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使得學(xué)生能夠展現(xiàn)音樂中多聲部音樂豐富的藝術(shù)感染力，這就要求高中合唱教學(xué)必須從聆聽訓(xùn)練入手，借助音樂合唱曲目的鑒賞課感受合唱魅力，而選擇正確、合適的合唱曲目也成為了合唱團(tuán)隊(duì)演唱成敗的關(guān)鍵。選擇合唱曲目的方法靈活多樣，主要從以下幾個(gè)角度進(jìn)行：第一，按照合唱的人聲組合作為選材依據(jù)，教師可以選取童聲合唱的《放牛班的春天》、女聲合唱的《回娘家》、男生合唱的《天路》、混聲合唱的《長(zhǎng)江之歌》來組織學(xué)生聆聽欣賞，讓學(xué)生體會(huì)童聲合唱的清純率真、女聲合唱的輕柔圓潤(rùn)、男聲合唱的堅(jiān)實(shí)有力、混聲合唱的多重聲部配合。

第二，按照有無樂器伴奏作為選材依據(jù)，教師可以選取有樂器伴奏的《黃河大合唱》、無樂器伴奏的《半個(gè)月亮爬上來》來組織學(xué)生聆聽欣賞，讓學(xué)生體會(huì)無伴奏合唱中的人生“伴奏”變化，在有伴奏合唱中體會(huì)樂隊(duì)與多個(gè)聲部演唱的相互配合。在高中音樂合唱曲目的選材過程中，應(yīng)該著重選取符合高中學(xué)生審美情趣和生活特點(diǎn)的合唱作品，借助人聲組合、樂器伴奏的區(qū)分細(xì)化合唱曲目的選材，保證能夠通過曲目聆聽來直觀感受到音樂作品的思想情感，集中體會(huì)曲目的音域?qū)拸V、音色豐富、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強(qiáng)等合唱特色。

（二）加強(qiáng)高中音樂合唱教學(xué)中的方法指導(dǎo)

在高中音樂合唱教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該充分掌握每一個(gè)學(xué)生的音樂水平和聲部特色，選取旋律優(yōu)美、聲部豐富、別具特色的優(yōu)秀合唱作品，集中開展聲音呼吸、音準(zhǔn)節(jié)奏、聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的音樂合唱視野和合唱演唱技巧，使學(xué)生深刻體會(huì)音樂合唱的音樂魅力和獨(dú)特韻味。首先，加強(qiáng)聲音呼吸訓(xùn)練。高中學(xué)生的音域比較狹窄，青春期的發(fā)育對(duì)于聲音呼吸的影響比較大，因此，在高中音樂合唱教學(xué)中加強(qiáng)聲音呼吸訓(xùn)練就顯得非常有必要。音樂教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握呼吸的節(jié)奏變化，掌握緩快呼吸的基本歌唱呼吸法，學(xué)會(huì)運(yùn)用胸腔、腹腔、膈肌的張縮來控制呼吸。

其次，加強(qiáng)音準(zhǔn)節(jié)奏訓(xùn)練。在高中音樂合唱教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)與節(jié)奏能力是保證合唱表演成功與否的關(guān)鍵條件。音樂教師可以借助柯達(dá)伊手勢(shì)訓(xùn)練方法來指導(dǎo)學(xué)生開展音階練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全音與半音訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠熟練掌握音階的階梯變化。最后，加強(qiáng)合唱教學(xué)中的聲部訓(xùn)練。在高中音樂合唱教學(xué)中，音樂教師應(yīng)采取循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的聲部訓(xùn)練，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合唱曲目的比對(duì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識(shí)和合唱表現(xiàn)力。

（三）在合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力

音樂作為反映人類現(xiàn)實(shí)生活思想情感的一門藝術(shù)，它不僅蘊(yùn)含著音樂旋律和樂理知識(shí)，更能給人們提供精神上的愉悅和心靈上的震撼。高中合唱教學(xué)更加需要注重展現(xiàn)聲樂表現(xiàn)藝術(shù)中的藝術(shù)感染力，注重培養(yǎng)學(xué)生的多層思維能力，強(qiáng)調(diào)通過對(duì)合唱曲目的處理提高學(xué)生唱歌表現(xiàn)力和歌曲領(lǐng)悟力。具體可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面，高中音樂合唱教學(xué)應(yīng)該注重“發(fā)音與吐字”的結(jié)合。在合唱表演中，講究的是每個(gè)字都要演唱清楚，吐字清晰，還要在合唱中做到整齊劃一、深情自若。這就要求學(xué)生在校園生活和社會(huì)生活中多講普通話，而教師應(yīng)該通過普通話演講比賽來提高學(xué)生的普通話水平。

另一方面，高中音樂合唱教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)曲目的文化內(nèi)涵講解。歌曲的演唱要求聲情并茂、言真意切，這就要求教師認(rèn)真講解合唱曲目的創(chuàng)作背景、思想情感和文化內(nèi)涵，組織學(xué)生體會(huì)合唱曲目的整體藝術(shù)形象，這樣才能在舞臺(tái)上做到真情流露，提高合唱曲目的藝術(shù)感染力。例如，在史詩性的大型合唱曲目《四渡赤水出奇兵》教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該體會(huì)到每個(gè)樂章的情感變化，感受作者的創(chuàng)作初衷，在合唱中力圖展現(xiàn)氣勢(shì)磅礴、英勇無畏的思想內(nèi)涵。

三、總結(jié)

總之，根據(jù)新課程教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)要求，高中音樂課堂應(yīng)該重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，學(xué)會(huì)借助合唱曲目的規(guī)劃來優(yōu)化合唱教學(xué)氛圍，通過多層次、全方位的合唱教學(xué)活動(dòng)全面提升學(xué)生的合唱技巧、集體意識(shí)和音樂素養(yǎng)，借助學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和文化內(nèi)涵的建設(shè)提高學(xué)生的多層思維能力，繼而推動(dòng)學(xué)生合唱能力和音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。

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