在興趣中學(xué)習(xí)、在樂趣中收獲

● 積極創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生的生理、心理特點，雖然對計算機(jī)存有好奇心，但是在課堂教學(xué)中，由于要完成各種練習(xí)，總會存在畏懼等心理，為了使全體學(xué)生都能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須積極鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。

例如，在學(xué)習(xí)打字指法時，用指法軟件訓(xùn)練指法是我每堂課的必練項目，但是時間一久，學(xué)生就會流露出明顯的不滿情緒，為了使學(xué)生能保持良好學(xué)習(xí)情緒，我適時開展指法游戲和比賽，通過指法軟件中有趣的、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，使學(xué)生在玩中練、練中學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生練得也格外認(rèn)真。直到下課，學(xué)生還意猶未盡，有的學(xué)生甚至還提出要向老師“挑戰(zhàn)”。

● 精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，設(shè)疑激趣引入內(nèi)容

興趣是最好的老師，我在教學(xué)中注意合理利用各種“游戲”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把新課的學(xué)習(xí)通過游戲來展示，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩游戲的過程中掌握新技能。

三年級的電腦繪畫，看似簡單，其實有很多技巧是需要掌握的。例如，在教學(xué)“填充顏色”這一內(nèi)容時，我設(shè)計了這樣的情境：在春光明媚的花園里，有一群美麗的蝴蝶在翩翩起舞。教師給學(xué)生提供的原始圖片中，蝴蝶是沒有顏色的，現(xiàn)在要求給蝴蝶“填充”各種顏色，使其看上去很漂亮。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了“顏料桶”的使用方法，因此對大部分的蝴蝶著色是比較順利的，但對其中一只蝴蝶著色時，發(fā)現(xiàn)用“顏料桶”填充顏色時，會把顏色填充到整個背景上去，而不單是一只蝴蝶的翅膀，經(jīng)過反復(fù)嘗試，都不得要領(lǐng)，這次我適時引導(dǎo)學(xué)生用“放大鏡”進(jìn)行觀察，終于發(fā)現(xiàn)原來圖形并不是封閉的，所以才導(dǎo)致填充漏色，從而找到了問題所在，學(xué)生經(jīng)過討論，將圖形畫封閉，著色順利完成。

● 努力改變教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

只有讓學(xué)生在興趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動探究、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，這種教學(xué)方式的效果才是最好的。例如，在《下載網(wǎng)頁》的教學(xué)中，我針對“移動文件”這個知識點，采用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：在“我的文檔”中建立了文件夾“羊村”、“安全地帶”，在“羊村”文件夾中有很多羊的圖片，也有狼的圖片。我要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，把盡量多的羊（圖片）移動到“安全地帶”文件夾內(nèi)。這樣的游戲，深深吸引了學(xué)生，他們在專心“拯救羊群”的過程中不知不覺掌握了移動文件的方法，懂得了剪切命令的作用。利用游戲激發(fā)興趣，使信息技術(shù)教學(xué)生動活潑，妙趣橫生，使學(xué)生在愉快的心情下去自主探究，獲得了知識，也掌握了技能。

● 重視學(xué)生自主探究，初步收獲學(xué)習(xí)樂趣

在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采用任務(wù)驅(qū)動法、合作探究法。例如，在《制作電子小報》的教學(xué)過程中，我將學(xué)生分成四人小組合作完成任務(wù)，給每組布置具體的操作任務(wù)，如學(xué)生A愛看書，就負(fù)責(zé)查找小報所用的相關(guān)資料，學(xué)生B畫畫比較好，就負(fù)責(zé)小報上的美工部分，學(xué)生C操作技能強(qiáng)，就負(fù)責(zé)具體的小報制作。同時在四人小組中推舉一位小組長，進(jìn)行各項任務(wù)的分配和資料的收集整理，這樣，每人都能進(jìn)行各自的探究，而最后形成一個共同的探究成果。

信息技術(shù)的高速發(fā)展，要求小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)必須跟上時代的步伐，因此教師要在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用靈活多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生營造一個趣味盎然、自主探究的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的效率。