使用PPT優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考

摘要：本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，指出了教師將PowerPoint用于教學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)的問題，提出了優(yōu)化設(shè)計(jì)和使用的方案，將設(shè)計(jì)操作與課堂教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

關(guān)鍵詞：PPT制作；課堂教學(xué)；優(yōu)化設(shè)計(jì)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中起到了越來越重要的作用，現(xiàn)代教學(xué)手段中，PPT的使用也越來越普遍和頻繁。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)氖褂肞PT，能夠大幅度地節(jié)省課堂板書時(shí)間；降低教師書寫出錯(cuò)率；便于任課班級(jí)較多的教師重復(fù)使用相同授課內(nèi)容，提高工作效率；容易使授課過程更加生動(dòng)有趣，有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。但PPT在設(shè)計(jì)和使用過程中有很多不當(dāng)之處。筆者結(jié)合日常教學(xué)實(shí)際，提出了制作使用PPT時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題。

● 合理使用PPT，防止使用的盲目性

從教師使用PPT呈現(xiàn)授課內(nèi)容的角度上看，PPT是課堂板書的變體或替代物。PPT呈現(xiàn)的教學(xué)信息，一般而言即是普通板書應(yīng)該呈現(xiàn)的信息。在課堂教學(xué)中，并不是所有的教學(xué)都需要使用PPT，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，充分吸收傳統(tǒng)黑板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使傳統(tǒng)黑板教學(xué)和PPT教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長補(bǔ)短、相互補(bǔ)充”，絕不能迷信或過分依賴PPT，要正確處理好傳統(tǒng)黑板教學(xué)手段與現(xiàn)代化PPT教學(xué)手段的關(guān)系，做到各取所長，相得益彰。

● 合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免PPT信息量過大

一般地，為輔助教師講解，PPT多用于呈現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)。另外，如果在一個(gè)課時(shí)內(nèi)需要告知學(xué)生的東西較多，為了節(jié)省課時(shí)和便于學(xué)生理清頭緒，也可適當(dāng)使用PPT實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)內(nèi)容的快速呈現(xiàn)。例如，與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)、圖像資料、習(xí)題或試題答案、家庭作業(yè)、學(xué)生范文等。又如，學(xué)習(xí)要求、學(xué)法指導(dǎo)、考前輔導(dǎo)、重要考試成績等。在PPT教學(xué)過程中，很容易出現(xiàn)PPT信息量過大的缺點(diǎn)。PPT信息量充裕，內(nèi)容豐富本來是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但凡事過猶不及，信息量過大就會(huì)導(dǎo)致重點(diǎn)、難點(diǎn)不能突出，還會(huì)使學(xué)生覺得課堂內(nèi)容過于死板和枯燥。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)控制PPT的信息量，對(duì)所講內(nèi)容作合理的簡化。教師應(yīng)善于在教學(xué)中化難為易、化艱深為淺近，應(yīng)該注意避免無謂的人為加大知識(shí)難度。

不論文字和圖案，在呈現(xiàn)給學(xué)生之前都必須經(jīng)過教師的精心提煉加工，以便在呈現(xiàn)時(shí)最大限度地減少PPT篇幅，最大限度地提供有效信息，充分集中學(xué)生的注意力。例如，可在屏幕上打出簡短的文字，指令學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)，但不宜把教師口頭上的課堂用語全文呈現(xiàn)，以致形成大量的無效信息。

另外，PPT成品必須是經(jīng)過仔細(xì)校對(duì)的，不應(yīng)出現(xiàn)包括拼寫在內(nèi)的文字錯(cuò)誤。

由于圖形圖案與文字相比更容易引起學(xué)生注意，故教師在選用時(shí)更應(yīng)慎重，力爭取得最佳效果。例如，切忌在屏幕上長久顯示與課程無關(guān)的、醒目且會(huì)無休止動(dòng)作的活動(dòng)圖形，因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)授課產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

● 根據(jù)實(shí)際需要，選擇PPT呈現(xiàn)時(shí)機(jī)

由于有條件使用電腦等設(shè)備，教師選擇待呈現(xiàn)信息的空間也遠(yuǎn)大于單純使用板書呈現(xiàn)。那么，教師如何根據(jù)自己的授課需要，選擇具體的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)，與教師本人的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，與教師對(duì)教育心理學(xué)知識(shí)體系的把握密切相關(guān)，教師必須有針對(duì)性地選擇呈現(xiàn)信息的最佳時(shí)機(jī)，即選擇在什么時(shí)機(jī)呈現(xiàn)什么信息才對(duì)教學(xué)最為有利。這是因?yàn)?，教師的授課過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是有序的，而PPT的呈現(xiàn)不應(yīng)使教學(xué)過程陷入無序狀態(tài)。

有經(jīng)驗(yàn)的教師都有體會(huì)，有意造成聽課者對(duì)聽課內(nèi)容的懸念，是教師引起學(xué)生注意、引領(lǐng)學(xué)生在不知不覺中順利進(jìn)入教學(xué)過程、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。顯而易見，這與影視劇的編導(dǎo)者有意制造懸念對(duì)觀眾的效果，有異曲同工之妙。沒有懸念的影視作品是平淡的；沒有懸念的PPT教學(xué)也將是乏味的。有的教師初用PPT教學(xué)，在授課一開始就先把預(yù)備要講授的項(xiàng)目，像開列目錄一樣，一覽無余地投射到大屏幕上，結(jié)果聽課者興致頓失，屏幕上的文字也成了無效信息。其實(shí)，制作一個(gè)空白頁面，放在待呈現(xiàn)的正文之前放映出來，便可起到封面作用，隱蔽效果好，又容易實(shí)現(xiàn)。也可在一個(gè)正文頁面上應(yīng)用PPT的某些技術(shù)作局部遮擋，授課時(shí)，在適當(dāng)時(shí)機(jī)按動(dòng)鼠標(biāo)，即可呈現(xiàn)所需信息，取得極好的懸念效果。當(dāng)然，有時(shí)也可以是在不經(jīng)意間，把某種信息毫無遮攔地在屏幕上透露出來，而這也同樣應(yīng)是出于有意引起學(xué)生好奇、使其產(chǎn)生求知欲望的考慮。

值得注意的是，不合時(shí)宜的呈現(xiàn)對(duì)授課進(jìn)程的破壞有時(shí)是致命的。例如，屏幕上長久停留的某信息并非教師正在講授的內(nèi)容，卻可能出乎教師意料地吸引了在場學(xué)生的注意力，授課效果可想而知。

● 優(yōu)化PPT制作，提高教師操作能力

PPT的制作要根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容而定。PPT的制作內(nèi)容講求條理性、規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)用性。所謂條理性，就是PPT的內(nèi)容要有條理，綱目清晰，逐條呈現(xiàn)，前后聯(lián)系緊密，娓娓道來，給人一種層次感和水到渠成的感覺。所謂規(guī)范性，就是PPT的結(jié)構(gòu)要規(guī)范，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，邏輯緊密，給人一種立體感。所謂針對(duì)性，就是PPT的制作要因課程的不同而不同，不僅要有內(nèi)容的不同，還要有形式上的不同，不能所有PPT都用一個(gè)模式。所謂實(shí)用性，就是PPT既要達(dá)到傳播知識(shí)的目的，又要能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，教師在頁面設(shè)計(jì)中要恰當(dāng)?shù)匕盐帐挛锏摹岸取保杭炔粦?yīng)簡單草率地把PPT等同于普通板書，認(rèn)為“能演示就行”，而置美觀要求于不顧；也不該不計(jì)實(shí)際教學(xué)效果，而花費(fèi)大量精力過分追求視覺上的“漂亮”。將PPT頁面視為一幅畫面，則布置欲呈現(xiàn)的文字和圖案的位置、大小等，宜注意構(gòu)圖美學(xué)。在一頁P(yáng)PT中顯示的內(nèi)容要適量，布置宜疏密有致，避免充斥過多內(nèi)容。如文字篇幅過長，則宜分成兩頁或更多頁，用以連續(xù)放映。如以呈現(xiàn)文字為主，則背景圖案宜簡潔，以免喧賓奪主。宜選用適于教學(xué)的活潑明朗大小適中的字體。設(shè)計(jì)時(shí)色彩的使用宜盡量簡單，一般地，在淺色背景上使用深色文字效果較好。必要時(shí)配以音樂，以期在放映時(shí)引起和強(qiáng)化聽課者對(duì)呈現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)注和感觸，也便于授課者把握授課的進(jìn)程與節(jié)奏。另外，PPT的制作不能一勞永逸，要不斷整理、充實(shí)PPT內(nèi)容，不斷地優(yōu)化PPT教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高操作熟練程度和處理運(yùn)行故障的能力，避免因使用技術(shù)不過關(guān)而影響課堂氣氛和教學(xué)進(jìn)程。還要熟練掌握PPT的制作和使用方法，能夠排除教學(xué)媒體運(yùn)行中的問題，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

隨著PPT使用得越來越廣泛，PPT教學(xué)顯得越來越重要。要想成功利用好PPT并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)該首先改變教師的觀念把以技術(shù)為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變到以方案設(shè)計(jì)為重點(diǎn)上來。同時(shí)，PPT電子教案必須滿足以下原則：PPT的功能性、實(shí)用性、豐富性和與授課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。對(duì)比傳統(tǒng)的單純黑板板書式，實(shí)踐表明PPT的教學(xué)效果理想，通過這樣的教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，活躍課堂氛圍，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。