網(wǎng)絡資源在高職院校教學中的應用研究

摘要：本文在對網(wǎng)絡資源的內(nèi)涵和特征進行闡述的基礎上，對網(wǎng)絡資源在高職教學中的重要作用進行了介紹，對高職教師教學中網(wǎng)絡資源的應用情況進行了分析，提出高職院校應增強教師應用網(wǎng)絡資源的意識，提升教師應用網(wǎng)絡資源的能力，加大軟硬件設施的投入力度，將網(wǎng)絡資源的應用納入教師考評體系，從而促進我國高職教學質(zhì)量的不斷提升。

關鍵詞：網(wǎng)絡資源；高職；教學

在當今的網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)絡資源在高職教學中的充分運用已成為促進高職教學質(zhì)量提高的重要措施和保障。那么，網(wǎng)絡資源在高職教學中有哪些重要作用？如何利用網(wǎng)絡資源促進高職教學水平的提升呢？

● 網(wǎng)絡資源在高職教學中的重要作用

1.增強學習興趣，提高學習效率

與本科院校學生相比，高職學生一般思維活躍，動手能力較強，但學習基礎較差，對理論知識的學習興趣不高。高職院校教師在教學中如能恰當利用網(wǎng)絡的豐富資源，創(chuàng)設學習情境，將網(wǎng)絡資源與書本知識相結合，將理論知識的學習與學生在網(wǎng)絡上的模擬操作相結合，將會大大豐富教學的內(nèi)容和形式，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的效率。

2.拓展信息來源，提供最新信息

職業(yè)教育作為與區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結合最為緊密的一種教育形式，要求學生能夠了解本專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和信息。學生使用的教材雖然體系完善，內(nèi)容全面，但信息更新慢，具有滯后性，無法滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要。因此，高職教師在教學中，要在立足教材的基礎上，充分利用網(wǎng)絡資源拓展信息來源，把握行業(yè)和專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，及時向?qū)W生介紹產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展中的新情況、新動態(tài)和新問題。

3.提高學習意識，培養(yǎng)自主學習能力

在當今信息時代，隨著知識更新的速度不斷加快，學習能力已成為學生未來可持續(xù)發(fā)展的重要能力。因此，高職院校在培養(yǎng)學生技能的同時，應積極調(diào)動其主觀能動性，大力培養(yǎng)他們的自主學習能力，使學生從過去的“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，通過引導學生利用網(wǎng)絡資源自主學習，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡資源獨立解決問題的能力。

● 高職教學中網(wǎng)絡資源利用現(xiàn)狀

1.利用網(wǎng)絡資源的意識淡薄

在當前高職教學實踐中，一方面，部分教師仍固守陳舊觀念，主觀上對網(wǎng)絡教學資源較為排斥，認為教學中網(wǎng)絡資源的價值不大，只要把書本的內(nèi)容講全、講透即可，仍停留在傳統(tǒng)的教學模式中。另一方面，部分教師對網(wǎng)絡資源的利用重視程度不夠，將網(wǎng)絡資源的應用和網(wǎng)絡教學看成是應付各類評估和檢查的面子工程。

2.利用網(wǎng)絡資源的能力有待提升

網(wǎng)絡資源信息量大且內(nèi)容良莠不齊，大部分的高職院校教師對網(wǎng)絡資源的使用能力較差。同時，在檢索到所需的網(wǎng)絡資源后，許多教師不能將網(wǎng)絡資源很好地融入到教學中，出現(xiàn)了教學內(nèi)容和過程的混亂、學生對教學的評價和反應較差的情況。部分教師甚至照搬網(wǎng)絡多媒體資源，將教學變成了學生看視頻、看錄像的過程。

3.軟硬件設施無法滿足需要

由于網(wǎng)絡教學投入較大，且計算機更新?lián)Q代速度較快，許多高職院校由于資金的短缺，在軟硬件設施等方面無法滿足網(wǎng)絡教學的需要。

● 推進使用網(wǎng)絡教學資源的措施與方法

要推進網(wǎng)絡資源在高職教學中的有效運用，具體來說，筆者認為可從以下幾方面著手。

1.廣泛宣傳，增強教師利用網(wǎng)絡資源的意識

針對部分高職教師對網(wǎng)絡資源使用意識淡薄的情況，各高職院校應首先加大宣傳力度，通過會議、講座、報告等形式對我國高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀與世界高職教育的發(fā)展趨勢進行介紹，對相關文件和法規(guī)進行解讀，對教學改革的方法和路徑進行分析，對網(wǎng)絡教學資源的建設情況進行介紹，對教師應具備的素質(zhì)和能力進行剖析，使高職院校教師真正認識到網(wǎng)絡資源在高職教學中的重要作用，增強廣大教師應用網(wǎng)絡教學資源的意識。

2.加強培訓，提升教師網(wǎng)絡資源的應用能力

在增強高職院校教師應用網(wǎng)絡資源的意識的同時，各高職院校應針對網(wǎng)絡資源在高職院校中的應用，加大培訓力度，提高教師網(wǎng)絡資源應用能力，通過請進來、送出去的方式，開展各種類型的培訓。一方面，高職院?？裳埾嚓P專家和網(wǎng)絡教學能力較強的教師開展講座和培訓，提升廣大教師的能力；另一方面，高職院校可選派各專業(yè)骨干教師赴國內(nèi)網(wǎng)絡教學實力較強的高職院校進行實地學習，通過骨干教師的引領和示范作用，逐步提升全體教師應用網(wǎng)絡資源的能力。同時，為檢驗培訓效果，學院及各系可舉辦各類網(wǎng)絡資源在教學中應用的教學大賽，以賽代訓，通過比賽、研討和觀摩，檢驗教師教學中應用網(wǎng)絡資源的情況，提升教師應用網(wǎng)絡資源的能力。

3.加大投入，配備相應的軟硬件設施

要在高職教學中廣泛應用網(wǎng)絡資源，就必須要有相應軟硬設施作保障。各高職院校應加大投入力度，購買和添置計算機及軟件系統(tǒng)，建設多媒體教室，保障因特網(wǎng)和局域網(wǎng)等各類網(wǎng)絡系統(tǒng)的暢通，安排專人對各類軟、硬件設施和網(wǎng)絡系統(tǒng)進行維護，并根據(jù)計算機更新?lián)Q代速度較快的特點，定期更新各類軟、硬件設備，保證高職院校的設備能夠滿足網(wǎng)絡教學的需要。

4.注重考核，將對資源的使用納入教師考評體系

為真正將教師網(wǎng)絡教學資源的應用落到實處，提升教師的網(wǎng)絡資源應用能力，高職院?？筛母铿F(xiàn)有教師考評方式，將網(wǎng)絡資源的應用納入教師考評體系，通過學生評價、專家評價和教師互評等方式，定性和定量相結合，對網(wǎng)絡教學資源的應用能力進行評價，根據(jù)考評結果對相關教師進行獎懲，并將考評結果與教師的評優(yōu)評先、職稱評定等掛鉤，促進廣大教師將網(wǎng)絡資源的應用落實到日常教學中，不斷提升教學質(zhì)量和水平，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高質(zhì)量技術技能型人才。

● 小結

隨著我國高職教育的發(fā)展和教學改革的不斷推進，網(wǎng)絡資源已成為高職教學中重要信息來源，高職院校教師應提高認識，不斷增強利用網(wǎng)絡資源的能力，將網(wǎng)絡資源融入高職院校教學中，提升學生的學習興趣和效率，培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而推動我國高職教育的跨越式發(fā)展。

系統(tǒng)入手，解決現(xiàn)有痼疾，打造出全新一代安全防御體系。

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基金項目：江蘇省高?！扒嗨{工程”資助項目（蘇教師[2012]39號），主持人：樊奇；江蘇省高等教育教改研究課題《高職人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)動態(tài)匹配與互動發(fā)展的探索研究》（2013JSJG307），主持人：周曉剛，樊奇；江蘇省高校哲學社會科學研究課題《蘇南地區(qū)教育現(xiàn)代化視角下縣域高職教育發(fā)展路徑研究》（2013SJD880069）主持人：周曉剛。