文化傳承書香百年

“折戟沉沙鐵未銷”，甲午海戰(zhàn)的隆隆炮聲仿佛還在耳邊回響，而這座美麗的濱海小城的歷史早已翻過了一頁(yè)又一頁(yè)。“天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，我家住在大海邊。海邊小城威海衛(wèi)，她的故事說(shuō)不完?！焙?jiǎn)單明了的歌詞，舒緩平和的曲調(diào)，谷建芬老師作詞作曲的《海濱小城威海衛(wèi)》，讓人無(wú)不向往著海濱小城海天一色的美。

作為威海人，不但為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城和最適宜人類居住的城市等贊譽(yù)而自豪，更為小城中央璀璨的教育明珠而驕傲。它就是歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、書香四溢的百年歷史老?！Ｊ薪y(tǒng)一路小學(xué)。

追溯學(xué)校歷史

一所名校必然由其深厚的精神文化的積淀而成。

1398年（明洪武三十一年），威海設(shè)衛(wèi)，1403年（明永樂元年）設(shè)官辦衛(wèi)學(xué)，于衛(wèi)城東門街建文廟，建立“明倫堂”，這就是威海衛(wèi)第一所官辦學(xué)校。今日城里中學(xué)的校址和平路東端，即為文廟廟址。

英國(guó)強(qiáng)租威海衛(wèi)期間，威海教育以私塾和學(xué)堂并舉。威海的行政長(zhǎng)官署提倡私塾，私塾申請(qǐng)立案就可得補(bǔ)助，因此鄉(xiāng)村遍設(shè)私塾，規(guī)模逐漸擴(kuò)大。當(dāng)時(shí)，“廢科舉興學(xué)堂”的風(fēng)氣盛行全國(guó)。1900年，丁汝昌的“紅筆師爺”、威海富紳戚筱田感到當(dāng)時(shí)要求入學(xué)的少年兒童日益增多，遂在城里東街孔廟內(nèi)（明倫堂原址）建立了一所小學(xué)，因威海城里古時(shí)稱“清泉夼”，故定校名為清泉小學(xué)，這是威海最早的私立小學(xué)。當(dāng)時(shí)，私人創(chuàng)辦學(xué)堂的風(fēng)氣盛行。1909年，李翼之也創(chuàng)辦了一所小學(xué)，并且專門招收女生，取名為淑德女子小學(xué)，為今日統(tǒng)一路小學(xué)的前身。

在久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，清泉小學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了幾多變遷。1930年，威海衛(wèi)收回后，清泉小學(xué)更名為公立第一區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)；1945年日本投降，廣大群眾積極舉辦自己的學(xué)校，該小學(xué)又更名為群愛小學(xué)；1948年，群愛小學(xué)又改名為城里完全小學(xué)，簡(jiǎn)稱城里完小。

與此同時(shí)，淑德女子小學(xué)也經(jīng)歷了幾多變更。1925年，更名為毓秀女子小學(xué)；1931年，威海衛(wèi)管理公署接收毓秀女子小學(xué)，改為公立女子小學(xué)，校址在王宅巷，派省立第一女子師范學(xué)校畢業(yè)的李文嬌任校長(zhǎng)；1932年秋至1935年，改為威海衛(wèi)女子初級(jí)中學(xué)，有初中一、二、三年級(jí)，學(xué)生約百名；1936年，女子中學(xué)部并入威海中學(xué)，王宅巷女中校址重設(shè)女子小學(xué)。

讓清泉小學(xué)和淑德女子小學(xué)后來(lái)實(shí)現(xiàn)交叉整合是在1949年。當(dāng)年，經(jīng)歷過合并、復(fù)建的淑德女小劃歸城里完小，成為城里完小在王宅巷設(shè)立的分校。自此，兩所學(xué)校合并成為—個(gè)整體，與600年前的明倫堂擁有了共同的發(fā)展淵源。1963年，統(tǒng)一路小學(xué)正式獨(dú)立，并更改校名為統(tǒng)一路小學(xué)。市教育局派馬兆麟任副校長(zhǎng)，主持學(xué)校工作。這時(shí)，學(xué)校有一至五年級(jí)7個(gè)班，學(xué)生250名左右，教師15名。1974年，更名為北京路小學(xué)，劉建文主持學(xué)校工作。1984年4月，學(xué)校被市教育局收為直屬小學(xué)，復(fù)名為威海市統(tǒng)一路小學(xué)至今。

1987年威海建立地級(jí)市后，隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，統(tǒng)一路小學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校舍已遠(yuǎn)不夠用。市、區(qū)兩級(jí)政府撥款把以前遺留下來(lái)的廟宇校舍全部拆除，動(dòng)遷了57戶居民住宅，計(jì)3000多平方米，建起了4幢教學(xué)樓。平整操場(chǎng)5000多平方米，修起了學(xué)校的大門和圍墻、欄桿，這就是我們今天看到的統(tǒng)一路小學(xué)。

統(tǒng)一路小學(xué)校園內(nèi)的法國(guó)梧桐樹上掛著古老的校鐘。據(jù)考證，此校鐘為威海漁民打撈北洋水師廢棄?mèng)~雷彈頭所制。歲月更迭，滄桑百年，唯此校鐘伴讀幾代學(xué)子，見證了統(tǒng)一路小學(xué)的教育歷史。

漫步今日校園

走出歷史，走進(jìn)如今擁有一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的統(tǒng)一路小學(xué)，它的占地面積達(dá)10463平方米，建筑面積7117平方米，擁有28個(gè)教學(xué)班，教職工99人，學(xué)生1309人。這里書香氣息濃郁，2012年7月經(jīng)教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)考核評(píng)定，統(tǒng)一路小學(xué)被評(píng)為“全國(guó)特色學(xué)?！?，是莘莘學(xué)子讀書治學(xué)的理想園地。

進(jìn)入學(xué)校大門，首先映入眼簾的是學(xué)校主體墻上的校訓(xùn)“讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”，它和大門兩側(cè)的學(xué)風(fēng)“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路；立君子品，做有德人”遙相呼應(yīng)。多年來(lái)，建立讀書生態(tài)，打造書香校園，為孩子的終身發(fā)展奠基，已成為威海市統(tǒng)一路小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。將“讀書”與“做人”相結(jié)合，在“腹有詩(shī)書”的基礎(chǔ)上，達(dá)到“氣有浩然”，也成為統(tǒng)一路小學(xué)的書香特色目標(biāo)。書香也已成為威海統(tǒng)一路小學(xué)的—個(gè)名片。

沿著學(xué)校的“群愛路”、“清泉路”等甬路前行，仿佛又將我們帶回歷史的長(zhǎng)河之中。原來(lái)統(tǒng)一路小學(xué)不但發(fā)掘歷史，繼承文化，而且傳承文化，根據(jù)辦學(xué)的歷史淵源，將以前變更的校名、史稱為學(xué)校甬路命名。在此倘徉，可真切地感受到歷史的文化。

“明倫堂”其旨意在于讓讀書人明人倫、懂道德。步于統(tǒng)一路小學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典長(zhǎng)廊——明倫軒，這里有一年級(jí)的《三字經(jīng)》、二年級(jí)的《弟子規(guī)》。原來(lái)，“讀經(jīng)典書籍，做有根的人”是統(tǒng)一路小學(xué)的書香目標(biāo)和經(jīng)典誦讀目標(biāo)。校長(zhǎng)劉昌曉認(rèn)為，經(jīng)典是一種以一當(dāng)十、含金量很高的文化閱讀。希望兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，吸取中華文化的精華，以詩(shī)開蒙，以典明德。因此，學(xué)校分別設(shè)立了年級(jí)經(jīng)典誦讀體系：一年級(jí)的《三字經(jīng)》、二年級(jí)的《弟子規(guī)》、三年級(jí)的《笠翁對(duì)韻》、四年級(jí)的《論語(yǔ)》、五年級(jí)的《大學(xué)》?，F(xiàn)在課前課后，子曰詩(shī)云之聲不絕于耳；校內(nèi)校外，圣賢教誨之語(yǔ)讓人振奮……

學(xué)校在傳承的基礎(chǔ)上還有創(chuàng)新，根據(jù)辦學(xué)特色和歷史淵源，學(xué)校將主要教學(xué)樓、辦公樓命名為求真樓、至善樓、尚美樓、博學(xué)樓，讓真、善、美根植于統(tǒng)一路小學(xué)所有師生心中。鐫刻于教學(xué)樓柱子上的文化楹聯(lián)是學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景，來(lái)自于教師與學(xué)生書法的文化楹聯(lián)，將書香特色及將經(jīng)典文化的教育性與歷史傳承性和諧相融，體現(xiàn)出學(xué)校書香特色文化的深層內(nèi)涵和歸屬感。

“喚起學(xué)生的讀書興趣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍”是書香校園的突出特色。走進(jìn)教學(xué)樓，可以看到各樓層走廊以各年級(jí)的必讀書目和選讀書目為主題墻，緊扣各年級(jí)的必讀書目，進(jìn)行了“推薦理由—走近名家一片段賞析—好書鏈接一個(gè)性感悟”的“五步”設(shè)計(jì)。就這樣，孩子們從一年級(jí)的《安徒生童話》一直到五年級(jí)的《三國(guó)演義》，形成了一個(gè)完整的讀書體系。

走進(jìn)班級(jí)，各班學(xué)習(xí)園地、班級(jí)文化主題鮮明，尤其是全校30個(gè)教室的班班通多媒體，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)為支撐的數(shù)字化課堂教學(xué)，現(xiàn)交互式電子白板由系統(tǒng)硬件電子感應(yīng)白板（White Board）和軟件白板操作系統(tǒng)集成，配合短焦投影機(jī)使用，能同時(shí)實(shí)現(xiàn)白板、黑板及筆、鼠標(biāo)等作用，這一先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)極大地優(yōu)化了課堂教學(xué)。

傳承中創(chuàng)新發(fā)展

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。600年的歷史底蘊(yùn)，讓新時(shí)代的統(tǒng)一路小學(xué)處處煥發(fā)著濃濃的書香氣息。寬闊的操場(chǎng)，現(xiàn)代化的教學(xué)樓，與“明倫堂”、“群愛路”、“清泉路”這樣的校史路牌交相輝映，和諧統(tǒng)一。古典與現(xiàn)代相結(jié)合的校容校貌，讓學(xué)校凸顯別具一格的風(fēng)采和魅力。

追隨著明倫堂的育人理念，經(jīng)過改革創(chuàng)新教育方法，2003年下半年，統(tǒng)一路小學(xué)規(guī)劃研討特色學(xué)校的創(chuàng)建思路，逐漸確立特色項(xiàng)目：建立讀書生態(tài)，打造書香校園。

10年的書香校園建設(shè)歷程，讓我們了解了“統(tǒng)一路”清晰的品牌書香成長(zhǎng)過程。學(xué)校堅(jiān)持“書香為根、學(xué)生為本、傳統(tǒng)養(yǎng)正”的發(fā)展思路，首先確立了“傳統(tǒng)與書香”共融的理念文化。即學(xué)校在繼承和總結(jié)百年辦學(xué)歷史以及審視和提煉學(xué)校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，形成了其獨(dú)具特色的辦學(xué)思想和文化體系，以引領(lǐng)學(xué)校全方位地發(fā)展。

辦學(xué)愿景：書香校園、人文課堂、涵養(yǎng)教師、儒雅學(xué)生。

辦學(xué)理念：潤(rùn)育潛質(zhì)、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性、奠基未來(lái)。

校訓(xùn)：讀書改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生。

校風(fēng)：求真、至善、尚美。

師訓(xùn)：敬業(yè)愛生，為人師表；博學(xué)善教，終身

學(xué)訓(xùn)：讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路；立君子品，做有德人。

學(xué)校精神：人文、和諧、文明、向上。

成長(zhǎng)箴言：博我以文，約我以禮；見善思及，見賢思齊。

通過理念的引領(lǐng)與踐行，增強(qiáng)了師生對(duì)這種文化的認(rèn)同感，促進(jìn)了書香特色的建設(shè)與發(fā)展，并自覺成為這種特色文化的傳承者，促進(jìn)了讀書文化的生成。

為傳承明倫學(xué)堂遺風(fēng)，統(tǒng)一路小學(xué)堅(jiān)持讀書的兩條主線不變：熟背古典詩(shī)詞和閱讀經(jīng)典名著?！罢b讀經(jīng)典詩(shī)文，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)”是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題，而小學(xué)階段正好處于童蒙養(yǎng)正時(shí)期。在統(tǒng)一路小學(xué)“書香校園”特色的打造中，學(xué)校將古詩(shī)文誦讀放在了重中之重的位置?！案褂性?shī)書，氣有浩然”、“讀經(jīng)典書籍，做有根的人”是統(tǒng)一路小學(xué)的書香目標(biāo)和經(jīng)典誦讀目標(biāo)。2012年由北京理工大學(xué)出版發(fā)行《少年蒙學(xué)經(jīng)典》，由經(jīng)典古詩(shī)詞280篇、國(guó)學(xué)經(jīng)典8篇、千古名篇13篇、中華傳統(tǒng)警句名言130句、千古名句70句組成，是在學(xué)校多年來(lái)經(jīng)典誦讀研究的基礎(chǔ)上，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)的意見，選取的傳統(tǒng)文化精髓結(jié)集而成，已成為統(tǒng)一路小學(xué)經(jīng)典教材讀本，并被威海市圖書館館藏。

在經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)新，即將“書香促特色”蘊(yùn)含其中，但又多元開發(fā)以學(xué)生潛能的多樣化發(fā)展為終極追求。學(xué)校成立了“讀書與語(yǔ)言、讀書與禮儀、讀書與藝術(shù)、讀書與體育、讀書與科學(xué)、讀書與英語(yǔ)”六大類校本課程。通過學(xué)生閱讀的輸入之后，還引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的輸出?，F(xiàn)在，學(xué)校開設(shè)了特色口語(yǔ)課程如一年級(jí)聽講故事、二年級(jí)看圖說(shuō)話、三年級(jí)朝聞天下、四年級(jí)快板評(píng)書、五年級(jí)演講口才；創(chuàng)辦了學(xué)校劇團(tuán)：一二三年級(jí)童話劇社、四年級(jí)經(jīng)典誦讀社團(tuán)、五年級(jí)課本劇社團(tuán)，這些，都是學(xué)生們展現(xiàn)自我的最好平臺(tái)。

為了科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)校還重點(diǎn)研究了讀書課的課堂模式：第一階段已探索總結(jié)出讀書匯報(bào)課的八大模式，即讀、說(shuō)、講、答、辯、評(píng)、敘、演，且每學(xué)期向社會(huì)和家長(zhǎng)開放一次；第二階段從2009年開始，則重點(diǎn)進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)課研究，已探索出批注法、猜讀法、讀寫結(jié)合法、對(duì)比閱讀法、討論讀書法、點(diǎn)線梳理法、拓展閱讀法、加注標(biāo)題法、寫讀后感法、質(zhì)疑法、分類摘抄法等十多種讀書方法；第三階段在教師的指導(dǎo)下，通過常規(guī)讀書、讀書作業(yè)、讀書實(shí)踐、讀書節(jié)活動(dòng)等促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的全面提升。

書香評(píng)價(jià)，是書香學(xué)子成長(zhǎng)的重要助推力和激勵(lì)保障。立足于學(xué)校實(shí)際，結(jié)合年級(jí)閱讀情況，學(xué)校采取“過程+增值”的評(píng)價(jià)策略，以關(guān)注學(xué)生自身增值、自我發(fā)展和學(xué)校品牌提升為主導(dǎo)，完善制訂了《統(tǒng)一路小學(xué)特色學(xué)校三級(jí)自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》。

近年來(lái)，學(xué)校多次對(duì)全國(guó)、省、市、區(qū)進(jìn)行開放，先后被授予國(guó)家級(jí)“十五”規(guī)劃課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)單位、國(guó)家級(jí)小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、威海市教學(xué)示范學(xué)校、威海市校園園林綠化先進(jìn)學(xué)校、威海市級(jí)綠色學(xué)校、威海市少先隊(duì)工作紅旗單位、威海市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位、區(qū)校園環(huán)境整治先進(jìn)單位、校產(chǎn)管理先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)；素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校、規(guī)范管理工作先進(jìn)學(xué)校、省重點(diǎn)課題核心優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校；環(huán)翠區(qū)AAA級(jí)特色學(xué)校、教學(xué)工作先進(jìn)單位、規(guī)范管理工作先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、校園文化建設(shè)工作先進(jìn)單位、學(xué)區(qū)工作先進(jìn)單位。2011年，統(tǒng)一路小學(xué)被評(píng)為國(guó)家級(jí)“書香校園”、山東省教學(xué)示范校、威海市教育科研先進(jìn)單位、威海市十二五重大課題實(shí)驗(yàn)基地、威海市全民健身十佳學(xué)校、山東省“3232”教育普法工作先進(jìn)集體；2012年，獲“全國(guó)特色學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

在學(xué)校文化的引領(lǐng)下，學(xué)校書香成績(jī)卓著。我校的特色工作建設(shè)經(jīng)驗(yàn)也多次發(fā)表在《基礎(chǔ)教育課程改革論壇》《山東體衛(wèi)藝教育》等雜志上，教育專著《守望書香》已由光明日?qǐng)?bào)出版社出版發(fā)行，《少年蒙學(xué)經(jīng)典》兒童讀物由北京理工大學(xué)出版社出版發(fā)行，并被威海市圖書館永久收藏。因其深遠(yuǎn)影響，《威海日?qǐng)?bào)》進(jìn)行了整版專題采訪報(bào)道。

繁華落盡始?xì)w真，水滴輝映顯大象；靜水以流深，寧?kù)o方致遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信：靜水流深，書香致遠(yuǎn)。“讓書香熏染校園，讓校園散發(fā)詩(shī)意，讓詩(shī)意感染師生”——統(tǒng)一路小學(xué)構(gòu)建書香文化的信念，在書香校園的傳統(tǒng)與未來(lái)之間架起了一座橋梁，明倫堂遺風(fēng)在今日的統(tǒng)一路小學(xué)重新發(fā)揚(yáng)光大，并在新時(shí)代的社會(huì)洪流中，煥發(fā)出新的光彩。

（實(shí)習(xí)編輯 肖松）