“五大工程”打造書香校園

在特色學(xué)校文化建設(shè)的研究中，山東省威海市統(tǒng)一路小學(xué)對(duì)課外閱讀進(jìn)行了理念、環(huán)境、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等方面的思考，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的方法是通向成功的橋梁。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅僅是為了獲得知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。閱讀得法，事半功倍。為了使讀書研究走向深入，學(xué)校將研究目標(biāo)定位于“讀書方法的研究”，意在通過(guò)教師閱讀、書香課程、學(xué)生閱讀、社區(qū)閱讀、評(píng)價(jià)激勵(lì)等工程建設(shè)，探討出一定的讀書方法，以此推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)。多年來(lái)，該校以讀書特色理念為引領(lǐng)，以特色建構(gòu)目標(biāo)框架為主導(dǎo)，以具體措施保障為途徑，以素質(zhì)教育為載體，致力打造讀書方法研究的五大工程。

一、教師閱讀工程

閱讀經(jīng)典與寫作感悟相結(jié)合。學(xué)校建立讀書交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師通過(guò)校園網(wǎng)上的“讀物推介”、“讀書大家談”等欄目以及教師博客等進(jìn)行讀書交流，可以互相推薦好書、好文章，可以與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至社會(huì)上的其他愛讀書的人交流讀書心得體會(huì)，不斷提升教師自身素養(yǎng)。

內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合。學(xué)校每月開展讀書交流會(huì)、演講比賽、導(dǎo)讀、測(cè)試等活動(dòng)，每周二進(jìn)行教師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。成立青年教師讀書論壇，由秘書長(zhǎng)帶領(lǐng)，每半個(gè)月自發(fā)組織在QQ群中交流、探討。通過(guò)讀書沙龍等形式，進(jìn)行讀書方法的交流，促進(jìn)教師內(nèi)化吸收與交流、碰撞相結(jié)合。

全員成長(zhǎng)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。抓住研修這一成長(zhǎng)的有效杠桿，充分發(fā)揮其促進(jìn)與導(dǎo)向作用。我們要求教師每年訂閱報(bào)刊，鼓勵(lì)教師購(gòu)買書籍，規(guī)定教師的人均年讀書量和摘記信息資料、做讀書筆記的數(shù)量，并要求教師進(jìn)行批注式閱讀。

作為山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”的核心實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每次課題會(huì)學(xué)校都會(huì)選派領(lǐng)導(dǎo)或者骨干教師參加，對(duì)于省里展示的讀書方法指導(dǎo)課進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其帶回學(xué)校。通過(guò)上仿課的形式，向全體教師匯報(bào)，學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行研討。

二、書香課程工程

為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，學(xué)校多元開發(fā)促學(xué)生潛能發(fā)展的特色課程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外閱讀的有機(jī)銜接，達(dá)到“得法于課內(nèi)，受益于課外”的課程目標(biāo)。

個(gè)性校本課。在校本課程的開設(shè)上，學(xué)校堅(jiān)持必修和選修相結(jié)合、必設(shè)和選設(shè)相結(jié)合，校本課程設(shè)置常態(tài)校本課程（必修校本課程）和專設(shè)校本課程（選修課本課程）。其中，常態(tài)校本課程分為閱讀類校本課（經(jīng)典文學(xué)類、人文歷史類、科普實(shí)踐類）、微型常態(tài)校本課（經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀、習(xí)字一刻鐘、傳統(tǒng)美德、朝聞天下、必背古詩(shī)詞）和品德修養(yǎng)類課。專設(shè)校本課程分為讀書與語(yǔ)言、讀書與禮儀、讀書與藝術(shù)、讀書與體育、讀書與科學(xué)、讀書與英語(yǔ)六大類。

讀書模式課。書香課程目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生選好讀物，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀技能，及時(shí)分享閱讀的快樂(lè)。根據(jù)各年級(jí)讀書書目，分章分節(jié)地同步進(jìn)行閱讀，教師要分章分節(jié)地進(jìn)行精讀、略讀和泛讀等讀書方法的指導(dǎo)。以此，通過(guò)師生同讀、共享、齊議，讓學(xué)生吸收優(yōu)秀書籍的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校將讀書方法指導(dǎo)課作為語(yǔ)文教師課堂達(dá)標(biāo)內(nèi)容，由分管主任帶領(lǐng)語(yǔ)文骨干教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行聽課指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上每位語(yǔ)文教師還要向社會(huì)和家長(zhǎng)開放一次讀書方法指導(dǎo)匯報(bào)課，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂，讓讀書文化輻射到家庭和社區(qū)，讓家長(zhǎng)填寫讀書情況調(diào)查表，根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，有針對(duì)性地開展今后的讀書活動(dòng)。

名師特色課。在教師博覽群書的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師根據(jù)特長(zhǎng)開設(shè)相關(guān)的興趣小組。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校的校本課程既豐富，又非常有個(gè)性，學(xué)校完全尊重老師的意愿并充分發(fā)揮老師們的特長(zhǎng)。如徐芹老師的蒙學(xué)誦讀，鞠麗華老師的情景配畫，周凌云、黃艷紅老師的課本劇和童話劇等，都為學(xué)生的全面主動(dòng)個(gè)性發(fā)展搭建了—個(gè)非常好的平臺(tái)。

三、學(xué)生閱讀工程

堅(jiān)持讀書兩條主線。一是熟背古典詩(shī)詞和閱讀經(jīng)典名著。具體為增量閱讀，要求一年級(jí)背誦詩(shī)詞50首，讀書4本（約60萬(wàn)字）；二年級(jí)背誦詩(shī)詞90首，讀書6本（約80萬(wàn)字）；三年級(jí)背誦詩(shī)詞110首，讀書12本（約215萬(wàn)字）；四年級(jí)背誦詩(shī)詞130首，讀書12本（約230萬(wàn)字）；五年級(jí)背誦詩(shī)詞150首，讀書12本（約240萬(wàn)字）。二是堅(jiān)持國(guó)文經(jīng)典誦讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。教師引導(dǎo)學(xué)生采用吟唱、詩(shī)配畫、誦讀等方法進(jìn)行古詩(shī)詞積累。其次，我們按照年級(jí)順序，把部分優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品和部分現(xiàn)代優(yōu)秀兒童小說(shuō)、童話、詩(shī)歌等進(jìn)行整合，形成高品位的閱讀體系。

開發(fā)、探究系列讀書作業(yè)，使其成為作業(yè)體系。學(xué)校為學(xué)生精心設(shè)計(jì)讀書筆記本——讀書采擷集，引導(dǎo)學(xué)生將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)，并且將自己運(yùn)用的讀書方法與大家分享。

過(guò)好每屆讀書節(jié)日。學(xué)校把6月和11月定為讀書節(jié)活動(dòng)月。學(xué)校圍繞讀書開展讀書與檢測(cè)、讀書與百科、讀書與國(guó)學(xué)、讀書與表達(dá)、讀書與名句、讀書與朗誦、讀書與分享、讀書與才藝等八大系列活動(dòng)，由此，以活動(dòng)為載體，檢查、促進(jìn)學(xué)生讀書。

四、社區(qū)閱讀工程

開展“親子讀書”活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書，要求父母每天和孩子一起閱讀最少半小時(shí)，每周至少3小時(shí)；和孩子同看一本書，一起討論書里的人和事，讓他領(lǐng)略家長(zhǎng)的睿智；并且和孩子一起交流讀書的方法，共同進(jìn)步。

開展“書香門第”活動(dòng)。為了促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子一起讀書，倡導(dǎo)“父母與孩子一起成長(zhǎng)”，學(xué)校充分開放學(xué)校圖書室、閱覽室，號(hào)召家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生一起讀書。在讀書月中開展“書香門第談讀書”等系列活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同總結(jié)好的讀書方法，結(jié)成集子，供大家學(xué)習(xí)；與威海市、全國(guó)的“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合，開展全校性的親子讀書演講比賽，擇優(yōu)參加威海市、全國(guó)的評(píng)比。

五、評(píng)價(jià)激勵(lì)工程

對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)。主要采取書香班級(jí)評(píng)價(jià)，把讀書節(jié)活動(dòng)、常規(guī)讀書活動(dòng)、讀書方法指導(dǎo)課等納入星級(jí)書香班級(jí)的綜合考核。星級(jí)書香班級(jí)為：一至五星級(jí)書香班級(jí)。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)。主要采取書香名師評(píng)價(jià)，將月月談、網(wǎng)上讀書交流、業(yè)務(wù)筆記、校本課程、讀書方法指導(dǎo)課常規(guī)和個(gè)性化讀書活動(dòng)、教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)等納入書香名師綜合考核，頒發(fā)名師證書、贈(zèng)書、榮譽(yù)激勵(lì)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。主要采取五等級(jí)讀書優(yōu)秀者評(píng)價(jià)。在閱讀考級(jí)月中，學(xué)校以級(jí)部為單位進(jìn)行閱讀考級(jí)活動(dòng)，評(píng)選出五等級(jí)讀書優(yōu)秀者，頒發(fā)由學(xué)生設(shè)計(jì)的五等級(jí)配章，贈(zèng)書、勵(lì)志激勵(lì)。

對(duì)家庭的評(píng)價(jià)。主要采取書香門第的評(píng)價(jià)，以開放式評(píng)價(jià)為主，結(jié)合五等級(jí)讀書優(yōu)秀者學(xué)生的表現(xiàn)和讀書筆記本的評(píng)比，由家庭申報(bào)，提交書香門第的讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書故事，學(xué)校和班主任考察，評(píng)選出書香門第。學(xué)校鄭重頒發(fā)書香門第證書，贈(zèng)書宣傳，推薦激勵(lì)。

（實(shí)習(xí)編輯 肖松）