重視中職電梯專業(yè)體育教學(xué)改革培養(yǎng)技術(shù)型人才

《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以后，體育教學(xué)的改革在全國各地進(jìn)行得風(fēng)風(fēng)火火。然而在職業(yè)學(xué)校中，由于受到無針對性的大綱教材與場地設(shè)施、設(shè)備以及專業(yè)特性的影響，體育教學(xué)更多的還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而傳統(tǒng)教學(xué)模式已然不適合現(xiàn)代教學(xué)，如何將所學(xué)專業(yè)技能特色與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到相互促進(jìn)的目的，將是職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革的重要舉措之一。這里就針對我校所開設(shè)的電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)，簡單談一些本人對于這個(gè)專業(yè)所進(jìn)行的體育教學(xué)改革方面的思考。

一、 職業(yè)學(xué)校電梯專業(yè)的特點(diǎn)及專業(yè)技能的分析

1. 電梯專業(yè)的特點(diǎn)

電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)由于其工種的特殊性，既要求該專業(yè)學(xué)生有優(yōu)秀的體能，還要腦子靈活。電梯的安裝與維修保養(yǎng)作業(yè)過程中，要求從業(yè)人員必須有良好的力量、柔韌和反應(yīng)素質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的個(gè)人作風(fēng)，還有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這樣，就需要該專業(yè)的學(xué)生具備強(qiáng)勁的抓力、腕力、臂力、腰腹力、腿部力量和耐力。

2. 專業(yè)技能分析

我校電梯專業(yè)課程的設(shè)置是從高一的理論課到高二、高三的實(shí)際操作課。因此，電梯專業(yè)的學(xué)生在高一階段主要是學(xué)習(xí)有關(guān)電梯理論方面的知識，具體到專業(yè)技能學(xué)習(xí)上壓力還不是太大。然而，一旦進(jìn)入高二階段，學(xué)生將進(jìn)入電梯安裝實(shí)習(xí)車間，開始動手進(jìn)行真正的電梯安裝。從最初的搭設(shè)腳手架，到放置樣板，豎立導(dǎo)軌，拼裝轎頂、轎底、轎廂，直至最后的放置主機(jī)等工作流程中，學(xué)生不僅要動腦，更多的是伴隨著很多大體力活的勞動。比如搭設(shè)腳手架，需要學(xué)生不斷地爬上爬下；豎立導(dǎo)軌過程中，需要學(xué)生將重達(dá)百斤的導(dǎo)軌通過扛、提、拉等方式來逐步將導(dǎo)軌就位；放置轎底、主機(jī)時(shí)，往往需要幾名學(xué)生同時(shí)配合才能將重達(dá)幾百斤的部件給安裝到位。無論是哪道工序，將其專業(yè)技能用運(yùn)動解剖學(xué)來分析，主要是使用上肢、腰腹及下肢肌肉力量；用運(yùn)動心理學(xué)來分析，則是要求學(xué)生具備頑強(qiáng)、勇敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)精神。

二、 電梯學(xué)生體育課程的特殊性

1. 職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

從生理學(xué)角度考慮，職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡大多在16歲～18歲之間，生理機(jī)能快速發(fā)育，處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績欠佳或者由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而中考遭到淘汰，對自己信心不足，容易自卑；他們中絕大多數(shù)來自農(nóng)村，又大多是獨(dú)生子女，承載著家長過高的期望，壓力較大。甚至有部分學(xué)生存在著比較嚴(yán)重的心理問題：有部分學(xué)生是被家長逼著來上職業(yè)學(xué)校的，自己不愿意學(xué)；有部分學(xué)生對自己所選的專業(yè)并不喜歡，只是在家長的要求下無奈的選擇；還有少數(shù)單親家庭或離異家庭的學(xué)生，在個(gè)性方面更為偏激等。這樣的學(xué)生往往在對自己不感興趣的事情和事物上積極性不高，有時(shí)甚至產(chǎn)生對立情緒。這就要求教師在體育教學(xué)過程中要最大限度地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2. 電梯專業(yè)學(xué)生的特殊性

電梯專業(yè)學(xué)生具有職業(yè)學(xué)校學(xué)生的共性，同時(shí)還存在著一定的特殊性。電梯專業(yè)的學(xué)生全是男生，文化成績差、學(xué)習(xí)興趣低、比較懶散，但運(yùn)動能力較強(qiáng)，身體體質(zhì)基礎(chǔ)較好。他們一般比較喜歡有對抗性的運(yùn)動，比如籃球、足球等；喜歡一爭高下的項(xiàng)目，比如雙杠屈臂支撐、俯臥撐等。

三、 對目前電梯專業(yè)體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法及措施

1. 教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的確定

電梯專業(yè)學(xué)生體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過各種針對性的專項(xiàng)練習(xí)來提高他們的實(shí)際作業(yè)能力，培養(yǎng)終身體育的意識，掌握科學(xué)的鍛煉方法來延長職業(yè)壽命，同時(shí)了解如何運(yùn)用合理運(yùn)動來預(yù)防和治療該專業(yè)職業(yè)病。

2. 教學(xué)內(nèi)容的確定

（1） 培養(yǎng)運(yùn)動技能。電梯專業(yè)學(xué)生對于上下肢、腰腹力量的要求比較高，在體育教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)與專業(yè)技能運(yùn)動相結(jié)合的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生上下肢及腰腹力量的練習(xí)，如雙杠屈臂支撐、單杠引體向上、仰臥起坐、負(fù)重跑等專項(xiàng)力量練習(xí)。

（2） 電梯專業(yè)學(xué)生職業(yè)所需個(gè)人品質(zhì)、精神的培養(yǎng)。① 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。該專業(yè)的學(xué)生必須要有肯吃苦能耐勞的精神，才能在專業(yè)上得到長足的進(jìn)步。在體育教學(xué)過程中，必須多加入培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、磨煉學(xué)生意志的項(xiàng)目。② 培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭的意識。大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不愿與他人作比較，缺乏競爭意識，這樣的個(gè)性會導(dǎo)致他們在踏入社會后不適應(yīng)“優(yōu)勝劣汰”的社會法則。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)利用一切可能的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生“積極競爭、力爭上游”的意志品質(zhì)。③ 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。由于電梯作業(yè)過程中，依靠個(gè)人的能力是很難獨(dú)立完成的，很多的工序必須要依靠團(tuán)隊(duì)的力量。如果電梯專業(yè)的學(xué)生沒有良好的配合意識，那么就不可能完成電梯作業(yè)。所以，在平時(shí)的體育課上，教師應(yīng)盡量多安排一些團(tuán)隊(duì)合作游戲或比賽，具有針對性地加強(qiáng)一下電梯專業(yè)學(xué)生在這方面的培養(yǎng)。④ 培養(yǎng)分析解決問題的能力。電梯安裝與維修保養(yǎng)過程中，常常會碰見各種難題，這就要求電梯專業(yè)的學(xué)生必須具備如何分析解決問題的能力。教師通過合理有效的體育活動，適時(shí)向?qū)W生提出一些問題，可以提高學(xué)生“按照規(guī)則的規(guī)定解決問題”的能力。

（3） 電梯專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)評價(jià)體系。①完善評價(jià)內(nèi)容，突出過程性評價(jià)。注重評價(jià)內(nèi)容的增加，更傾向于過程化評價(jià)。以男子1 000米為例制定一個(gè)單項(xiàng)評價(jià)表：

② 豐富評價(jià)形式，以評促進(jìn)。在教學(xué)過程中，需要采取多種多樣的評價(jià)形式，以此來促進(jìn)教學(xué)效果。例如增加即時(shí)評價(jià)方式，讓學(xué)生感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)生自我評價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；學(xué)生與學(xué)生之間互相評價(jià)，學(xué)會分析和欣賞；教師點(diǎn)評，樹立正面榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生。

總之，教師應(yīng)緊緊圍繞電梯專業(yè)專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)電梯專業(yè)學(xué)生職業(yè)特點(diǎn)和身心的特殊性來組織體育教學(xué)，用合理的評價(jià)體系來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。只有這樣，才能讓體育教學(xué)為我校的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展更好地服務(wù)，培養(yǎng)出更符合社會需求的技術(shù)型人才。