上好高職第一堂英語(yǔ)課培養(yǎng)技能型人才

摘 要：毫不夸張地說(shuō)，剛進(jìn)高職第一堂英語(yǔ)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)好英語(yǔ)的奠基石。如何上好這堂課，為今后教學(xué)的成功打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)出英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)的技能型人才，這是個(gè)值得探討的問(wèn)題。以下，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，教師將和大家交流自己的做法，以期引起更廣泛的關(guān)注，從而推動(dòng)這堂課教學(xué)效果的提高，并最終帶動(dòng)整個(gè)高職英語(yǔ)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；第一堂英語(yǔ)課；技能人才

常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”高職學(xué)生能否學(xué)得好英語(yǔ)，關(guān)鍵在于第一堂英語(yǔ)課教師的教授內(nèi)容和教法，是否能成功地引起學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的興趣、欲望、決心。為此，在上這堂課之前，我都會(huì)做精心準(zhǔn)備，包括備自己（著裝需整潔大方，授課時(shí)刻面帶微笑，語(yǔ)言節(jié)奏速度保持適中等）、備學(xué)生（大概了解一下學(xué)生的情況、英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)等）、備課本。具體操作步驟如下。

一、讓學(xué)生了解個(gè)人英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要性

英語(yǔ)使用范圍最廣，在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)雀黝I(lǐng)域，英語(yǔ)是互相交流的工具、相互溝通的橋梁和紐帶。此外，隨著人類步入信息時(shí)代、數(shù)字時(shí)代，世界距離大大縮短，生活在這個(gè)“地球村”上，與外國(guó)的接觸日益頻繁，懂外語(yǔ)也就顯得更為重要。高等職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)、生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線高技能人才，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展已經(jīng)不僅僅要求我國(guó)的專業(yè)技術(shù)人員具有較高的專業(yè)技能，同時(shí)還要求專業(yè)技術(shù)人員具有較高的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，以此應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的專業(yè)資料翻譯、技術(shù)講解以及與外國(guó)技術(shù)人員的溝通。還有就是學(xué)生畢業(yè)后想繼續(xù)深造、評(píng)職、晉級(jí)的話，英語(yǔ)過(guò)關(guān)也是一個(gè)必備的條件。所以，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)迫在眉睫。

二、介紹英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

在上高職之前，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間也有十幾年了，卻沒(méi)有多少人能隨時(shí)隨地用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法。這是由于之前為了應(yīng)付考試，考進(jìn)大學(xué)，教師教授時(shí)只注重英語(yǔ)單詞、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法的講解，并不重視英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。進(jìn)入高職后，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自學(xué)能力，教師作為引路人，要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向和方法。首先告訴學(xué)生想學(xué)好英語(yǔ)，心里要像愛(ài)戀人一樣去熱愛(ài)它，每天要對(duì)自己說(shuō)“我愛(ài)英語(yǔ)”，久而久之就會(huì)覺(jué)得它很容易親近。英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不難，甚至比學(xué)習(xí)漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單，把英語(yǔ)視為單詞的簡(jiǎn)單結(jié)合即可，不管學(xué)生之前的基礎(chǔ)如何薄弱，人生已經(jīng)翻開(kāi)了新的一頁(yè)，學(xué)習(xí)也可以重頭開(kāi)始。從單詞、聽(tīng)讀、說(shuō)寫三個(gè)方面來(lái)講，具體學(xué)習(xí)方法如下：

1. 單詞的學(xué)習(xí)

單詞要放在句子里記憶，遵循人類的記憶規(guī)則。以七天為一個(gè)時(shí)間段，運(yùn)用詞綴、詞根、圖解、聯(lián)想等方法一天規(guī)定一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)記憶一定量的單詞，第二天在記新單詞之前再重復(fù)回憶第一天所學(xué)的單詞，第三天在學(xué)習(xí)新單詞前重復(fù)回憶之前兩天還未能完全掌握的單詞，如此類推，第七天先全部復(fù)習(xí)下之前六天還沒(méi)掌握的單詞再學(xué)習(xí)這天的新單詞。第八天又是重復(fù)新的一個(gè)循環(huán)。照此規(guī)律，人類的遺忘率幾乎等同于零。當(dāng)然，在記的時(shí)候，眼（眼要看）、手（手要拼寫）、耳（耳要聽(tīng)單詞的正確發(fā)音）、口（口要跟讀發(fā)音）、心（心要默寫）都得用到，才能記得深刻。

2. 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高方法

聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，是高職英語(yǔ)一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)。教師要利用多媒體、語(yǔ)音教室給學(xué)生上課，通過(guò)英語(yǔ)復(fù)讀、課堂語(yǔ)音播放、學(xué)生英文電影的賞析等方式，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)的能力，使學(xué)生能夠聽(tīng)清、聽(tīng)懂。學(xué)生必須上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)并注重操練每節(jié)課的所學(xué)句子。課余時(shí)間學(xué)生要尋找適合自己的英語(yǔ)文章或者影片進(jìn)行精聽(tīng)。就是說(shuō)一個(gè)句子不看文本能聽(tīng)到每個(gè)單詞都懂為止，然后跟讀此句，直到你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速和錄音中一致為止。跟讀的好處是能強(qiáng)化語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。另外跟讀還能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)記憶。在反復(fù)跟讀后，一些單詞、句型和習(xí)慣用法不用刻意去背就能記住。

3. 英語(yǔ)說(shuō)寫能力的提高方法

“說(shuō)”，要不怕丟臉，在講英語(yǔ)的場(chǎng)合要大膽開(kāi)口。英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，我們要?jiǎng)?chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)課堂上多發(fā)言；課后要復(fù)述課文；學(xué)校也有外教，遇到他們就前去與他們對(duì)話；平時(shí)多參加英語(yǔ)活動(dòng)，像英語(yǔ)角、英語(yǔ)聚會(huì)、英語(yǔ)演講比賽、口語(yǔ)大賽等。但在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候要使用英語(yǔ)思維，一句話講出來(lái)不要先在腦海里由中文翻譯成英文，這樣才能越說(shuō)越流利?！皩憽保彝扑]的方法是學(xué)生先找簡(jiǎn)單的有中英對(duì)照的文本看著中文自己先翻譯成英文再去對(duì)照原文，改正自己的錯(cuò)誤，然后循序漸進(jìn)，翻譯長(zhǎng)篇的中文文章對(duì)照原文的英語(yǔ)翻譯，看看自己哪個(gè)句子不夠簡(jiǎn)潔、不夠地道，長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，寫就不再是個(gè)頭疼的問(wèn)題。

三、介紹本學(xué)期課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)和做必要的學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律強(qiáng)調(diào)以及期末成績(jī)的評(píng)價(jià)方式

高職《實(shí)用綜合教程第一冊(cè)》分為課文和聽(tīng)力兩部分，十個(gè)單元，每個(gè)單元都是圍繞一個(gè)特定的主題展開(kāi)，學(xué)習(xí)新單元之前，我會(huì)要求學(xué)生按小組形式把該單元的背景知識(shí)查好，每節(jié)課的前5分鐘由小組學(xué)生輪流作介紹。期末成績(jī)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，各占50%，像課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、作業(yè)上交情況屬于形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)主要在期末考核學(xué)生的閱讀、寫作和翻譯能力。這樣做的目的是給以學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)持愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之，在第一堂課之時(shí)，教師就要讓學(xué)生建立起對(duì)高職英語(yǔ)的初步良好印象，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們不畏艱難的學(xué)習(xí)意志，使他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)為技能型人才。

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