重視人才培養(yǎng)改進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平

摘 要：近年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略得到了切實(shí)貫徹，教育方面成績(jī)顯著……化學(xué)作為一門自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科得到長(zhǎng)足發(fā)展，但初中化學(xué)教學(xué)也不免存在一些小問題而需要進(jìn)一步改進(jìn)，才能真正培養(yǎng)人才。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)水平；問題；改進(jìn)

當(dāng)今，所有的課程教學(xué)都是在新課改的教育背景下展開的，以前傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不適用于今天的教學(xué)理念，整體提高和加強(qiáng)學(xué)生們的素質(zhì)教育是必然趨勢(shì)?；瘜W(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于剛剛接觸的初中生來說可能會(huì)有些陌生，但又充滿著新鮮與挑戰(zhàn)性，鑒于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備水平不同以及接受新事物能力的高低有差異性，因此，化學(xué)教學(xué)要采取更加完善和合理先進(jìn)的方法深化對(duì)初中生的基礎(chǔ)教育。但盡管如此，某些學(xué)校在化學(xué)教學(xué)方面仍存在著一系列問題和弊端，只有不斷改進(jìn)才能真正培養(yǎng)人才。

一、初中化學(xué)教學(xué)方面存在的問題和弊端

1. 教師的化學(xué)教學(xué)理念過于陳舊

從目前來看，許多的化學(xué)教師的教學(xué)思維、教學(xué)思想依然停留于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中而無法抽離，使得新課改中所要求的素質(zhì)教育不能夠完全得到實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師只是一味地填鴨式地教，與學(xué)生們的互動(dòng)不夠多，不能夠及時(shí)了解學(xué)生們的聽課效果以及適當(dāng)更新課堂氣氛。這樣，就不能從根本上實(shí)施新課改的新理念教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

⒉ 新課改導(dǎo)致教材也完全更新，教師們對(duì)于新教材的把握程度不夠大

由于新課改的原因，化學(xué)教材有了較大的改變，尤其是內(nèi)容上的改變，新教材的內(nèi)容比舊教材的內(nèi)容大致不相同，而且打破了教師們掌握的原有的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使他們對(duì)新教材的內(nèi)容上把握不準(zhǔn)。同時(shí)，許多農(nóng)村中的化學(xué)教師有的在年齡上比較大，原有的知識(shí)儲(chǔ)備與新教材的內(nèi)容不相匹配，且接受新事物的能力遠(yuǎn)不及年輕教師快，因此，不能很快地實(shí)現(xiàn)新課改的要求。

⒊ 沒有一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)估模式

以前對(duì)于教師們的教學(xué)評(píng)價(jià)是從學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)以及教師們的課堂質(zhì)量等方面入手，而對(duì)于學(xué)生們的實(shí)踐能力、探索能力以及良好的科學(xué)態(tài)度方面沒有很大的關(guān)注，這與新課改后的教學(xué)評(píng)估要求是不相符合甚至是相左的。同時(shí)這也影響著初中化學(xué)教學(xué)水平的提高。新課改之后，就需要一個(gè)新的教學(xué)模式來對(duì)教師們作科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)估。

⒋ 初中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)不夠得當(dāng)

讓學(xué)生們做作業(yè)能夠直接反映教師的課堂效果和學(xué)生的接受能力，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)只按照書本教材上的練習(xí)題給學(xué)生們留作業(yè)，這僅僅能夠讓學(xué)生們重復(fù)一下上課所學(xué)的理論知識(shí)，而新課改要求提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力，既包括理論知識(shí)水平的提高也包括實(shí)踐能力、科學(xué)探索能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。單憑題海戰(zhàn)術(shù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，這樣的作業(yè)是缺少層次感的，實(shí)際意義不夠大，學(xué)生們也沒有得到應(yīng)有的各方面素質(zhì)的提升，因而新課改的要求也必然不能完全得到實(shí)現(xiàn)。

二、如何改進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平

⒈ 學(xué)校應(yīng)明確化學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

不論是哪一學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校對(duì)其都應(yīng)有明確的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，遵照一定的教學(xué)原則，本著因材施教的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生不單單擁有課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，在平時(shí)也要有良好的科學(xué)態(tài)度、觀察能力、實(shí)踐探索能力以及活躍的思維能力等。

⒉ 對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，更新他們的教學(xué)理念

科學(xué)技術(shù)是日益發(fā)展和進(jìn)步的，要定期對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)教學(xué)的培訓(xùn)，并使其以高速度的反應(yīng)能力盡快適應(yīng)新課改的一系列要求。教師們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生們對(duì)于化學(xué)這門實(shí)踐性比較強(qiáng)的自然學(xué)科產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地讓學(xué)生們參與到學(xué)習(xí)中來。教師要不斷探索新理念、新知識(shí)，在課堂上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)能力，及時(shí)反饋，根據(jù)課堂效果適當(dāng)?shù)馗陆虒W(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。教師要注重以人為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生獨(dú)立自主地探索，尊重他們的實(shí)踐探索成果并加以鼓勵(lì)，并加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)想法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的變動(dòng)，使他們真正做到學(xué)以致用，進(jìn)而使科學(xué)知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

⒊ 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估模式

既然以前的單一的教學(xué)評(píng)估模式已經(jīng)不適應(yīng)于新課改后的教學(xué)，那就需要改進(jìn)評(píng)估模式。這不僅要看學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要檢測(cè)課堂效果以及課下的反映。教師們可以嘗試不同的課堂教學(xué)方式，不必非得按照舊式的教師獨(dú)占三尺講堂讓學(xué)生默默聽講，這樣的課堂教學(xué)氛圍是不夠和諧的！教師可以給學(xué)生們提供自己上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，說說自己對(duì)化學(xué)這門課的理解以及學(xué)習(xí)體會(huì)以便大家分享，這樣師生互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，真正從不同的角度和層次上進(jìn)行分析，能使學(xué)生們主動(dòng)熱情地投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來。

⒋ 科學(xué)合理地設(shè)置化學(xué)作業(yè)

化學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的自然學(xué)科，這就需要學(xué)生們很強(qiáng)的實(shí)踐能力、探索能力。教師們除了教材內(nèi)容上的練習(xí)題外，還可以給學(xué)生們留一些真正與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的化學(xué)問題，在貼近生活的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的科學(xué)探索能力，培養(yǎng)他們良好的觀察能力，提高他們的思維水平的能力，補(bǔ)充和延伸課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。

⒌ 學(xué)校要不斷對(duì)化學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行更新

學(xué)生們要提高實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力，教師要拓展教學(xué)內(nèi)容，這些都離不開教學(xué)器材的輔助。教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器能夠顯著提高學(xué)生的實(shí)踐水平，使他們了解化學(xué)是真真切切存在的，他們的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都在證明著自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟粩噙M(jìn)步。學(xué)校不斷更新先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，能夠從整體上提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，調(diào)高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)。

總之，化學(xué)教學(xué)水平的提高關(guān)乎著學(xué)生綜合素質(zhì)能否提高，也影響著我國(guó)總體教育事業(yè)的發(fā)展。因此，教師只有不斷改進(jìn)化學(xué)教學(xué)水平，才能提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正培養(yǎng)人才。

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