數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)之我見(jiàn)

當(dāng)前，就業(yè)的困難、網(wǎng)絡(luò)的誘惑、生活條件的提高，使學(xué)生的求知興趣越來(lái)越低落；社會(huì)的發(fā)展、法制的發(fā)展，使教師管理越來(lái)越困難。學(xué)生厭學(xué)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，更會(huì)影響教師的正常教學(xué)，打不行、罰不讓，于是，對(duì)新時(shí)代教學(xué)者來(lái)說(shuō)，如何改變眼前的教學(xué)困惑，適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)，就成了一個(gè)重要課題。

俗話說(shuō)：“生不寫(xiě)，師之惰?！弊鳛榻處焷?lái)說(shuō)，如何讓我們的學(xué)生有興趣來(lái)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比枯燥無(wú)味地灌輸重要得多。興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)他所學(xué)的內(nèi)容有了興趣，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)、去問(wèn)，就會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)，敢于嘗試失敗，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)勇于拼搏，并在學(xué)習(xí)中獲得滿足與成就。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣成為了時(shí)代的主旋律，是數(shù)學(xué)教師必須研究的課題，也是諸多教師的共識(shí)。那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面，我談一下自己工作中的嘗試與經(jīng)驗(yàn)。

一、語(yǔ)言藝術(shù)，激發(fā)興趣

使用詼諧幽默的語(yǔ)言表達(dá)普通道理，以夸張的語(yǔ)氣、調(diào)侃的聲調(diào)、豐富的詞匯，再配以獨(dú)特的表情和動(dòng)作，在綜合表達(dá)自己想法的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣。 數(shù)學(xué)教師同樣要具備語(yǔ)言藝術(shù)，他在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面有著重要作用。教師的一次默許的點(diǎn)頭，一道贊許的目光，一個(gè)鼓動(dòng)的眼神，能使每個(gè)學(xué)生都有成就感、滿足感。我認(rèn)為只要教師運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣會(huì)有相當(dāng)重要的作用。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可使用不同的語(yǔ)言，利用語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生從心里感到老師對(duì)自己的認(rèn)可和對(duì)自己的關(guān)愛(ài)?！耙謸P(yáng)頓挫，戛然而止”，是外在藝術(shù)，也為內(nèi)在修養(yǎng)，贊許肯定與責(zé)備安慰并用，鼓勵(lì)與幫助并存，是教態(tài)語(yǔ)言的拓展和延伸。學(xué)生問(wèn)題回答不對(duì)或不好，你除了用聲音語(yǔ)言糾正肯定外，還要用無(wú)聲的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，而不是刻意地責(zé)備、訓(xùn)斥，使其保持狀態(tài)重樹(shù)信心。而對(duì)上課搗亂的學(xué)生，要少一點(diǎn)外在批評(píng)，多一點(diǎn)內(nèi)在語(yǔ)言運(yùn)用，責(zé)備的目光要比外在批評(píng)效果好得多。再有組織教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的積極思維。有一些學(xué)生會(huì)因?yàn)橐淮纬錾幕卮痼w驗(yàn)到了從未有過(guò)的成功感受，從此愛(ài)上數(shù)學(xué)。

二、傾心交談，人格征服

“親其師，信其道”這是古人的名言，作為一名教師一定要與自己的學(xué)生交心，注重自己的人格，提高人格魅力，與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為主旨，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的家庭，關(guān)心學(xué)生今天是否快樂(lè)，讓自己真正走進(jìn)學(xué)生心里，走進(jìn)學(xué)生的生活，用自己的人格征服學(xué)生，學(xué)生信賴你、喜歡你，就對(duì)你所教的學(xué)科“數(shù)學(xué)”充滿濃厚的興趣，如果學(xué)生不喜歡你，就不會(huì)喜歡你的教學(xué)，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。因此，讓師生心相通、意相近，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都感受到內(nèi)心的愉悅，讓學(xué)生“親其師”，保持良好的求學(xué)心境，才能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和生活。

三、讓數(shù)學(xué)回歸生活增加興趣

數(shù)學(xué)源于生活，也要服務(wù)于生活，那么我們對(duì)于固定的教學(xué)內(nèi)容，一定要賦予它生動(dòng)化、生活化的外延，改變一下書(shū)上的例題或干脆否定它，也不是不可以。如從學(xué)生感興趣的生活問(wèn)題入手，再現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，增加數(shù)學(xué)興趣，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的我們都要去嘗試，去探索再現(xiàn)過(guò)程推陳出新，讓學(xué)生樂(lè)于去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，與現(xiàn)今的自主學(xué)習(xí)不謀而合。同時(shí)，教師要能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇一些與學(xué)生生活密切關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生在分析案例的過(guò)程中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們教師要從以上方面入手，講究語(yǔ)言藝術(shù)，注重師生交心，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，注重過(guò)程再現(xiàn)，盡可能發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要有意識(shí)或隨機(jī)創(chuàng)編一些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)充滿活力。