提高信息技術(shù)課堂有效性的策略研究

隨著社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為社會(huì)公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育也已經(jīng)超越了單純計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練的階段，發(fā)展成為與信息社會(huì)人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教育?！陡咧行畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中信息技術(shù)課程以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。如何真正提升高中生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民是高中階段信息技術(shù)教育的重要內(nèi)容。

高效的課堂對于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升起著決定性的作用。課堂教學(xué)的有效性主要指課堂教學(xué)整體的效果。它包括：教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容是否符合學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；是否充分有效地利用了教學(xué)資源；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是否進(jìn)行了有效的自主、探究、合作學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)中是否通過有效的評價(jià)與調(diào)控，因材施教，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信；課堂教學(xué)是否關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，為學(xué)生的發(fā)展注入了后勁。提高課堂有效性，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不容忽視，都要緊密圍繞提高有效性進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。無論是問題的引入、知識(shí)的過渡，還是技術(shù)的落實(shí)、問題的解決都需要統(tǒng)攬全局，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出科學(xué)有效的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，以下五種教學(xué)策略可以幫助教師提高教學(xué)效率。

創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，輕松導(dǎo)入問題

精心的導(dǎo)入是學(xué)生快速回歸課堂的催化劑。在剛開始上課進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師設(shè)計(jì)的每個(gè)問題都會(huì)影響學(xué)生的興奮度。只有恰到好處的問題導(dǎo)入，才能最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。雖然一堂課的問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)所占時(shí)間很少，但卻為整堂課奠定了基調(diào)。有效的教學(xué)情境通常滿足懸疑性、活動(dòng)性、生活性、真實(shí)性、復(fù)雜性、情感性、典型性、主體性或可變性等幾個(gè)條件。

案例1：開門見山，以展示網(wǎng)頁特效入手，導(dǎo)入本節(jié)課問題。

地圖版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四單元中的《嘗試開發(fā)技巧》一課是在學(xué)生基本掌握用網(wǎng)頁編輯工具編輯網(wǎng)頁的方法與技術(shù)后，為了使學(xué)生能夠更深層次地了解網(wǎng)頁的構(gòu)成原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容涉及HTML概念、HTML文檔結(jié)構(gòu)、編輯及實(shí)際應(yīng)用。本節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)如下：

師：（展示具有網(wǎng)頁特效的網(wǎng)頁范例）請欣賞下面的網(wǎng)頁。

生：哇，真漂亮，太酷了。老師，這效果怎么做出來的？

師：對，這些效果太酷了，如果添加到我們的網(wǎng)頁中，可謂是錦上添花了。可是這些網(wǎng)頁就是白紙一張，為什么會(huì)具有這么絢彩的效果呢？

生：是不是用了什么特殊的技術(shù)？

師：（利用記事本，打開網(wǎng)頁的源文件。）其實(shí)網(wǎng)頁效果的秘密在這里，今天，我們就走到網(wǎng)頁的背后去探個(gè)究竟，學(xué)習(xí)HTML及網(wǎng)頁特效。

通過展示具有網(wǎng)頁特效的網(wǎng)頁范例，很容易就激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，開門見山地引入問題，簡潔明了，直奔主題，節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂效率。網(wǎng)頁范例中的幾種網(wǎng)頁特效，也是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生目標(biāo)明確，可以有針對性地進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過分析網(wǎng)頁背后的秘密——HTML代碼，讓學(xué)生了解HTML的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)HTML的基本規(guī)律，為后面三個(gè)HTML標(biāo)簽的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足學(xué)生需求

設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，既可以滿足學(xué)生的需求，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升課堂的教學(xué)效果。

案例2：基于學(xué)生需求，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決實(shí)際問題。

地圖版高中《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修模塊第三單元《視聽制作》，視頻處理涉及的內(nèi)容較少，但通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于視頻處理有著比較濃厚的興趣和實(shí)際生活需求。針對這種情況，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，將教材中有關(guān)視頻的內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充，增加了貼近學(xué)生實(shí)際、對于學(xué)生生活有一定指導(dǎo)作用的教學(xué)內(nèi)容——會(huì)聲會(huì)影視頻編輯。經(jīng)過幾周的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生都能夠?qū)⒆约号臄z的照片和錄像利用會(huì)聲會(huì)影軟件制作成一個(gè)富有主題意義的DV短片，掌握如何利用視頻手段表達(dá)自己的思想，傳達(dá)自己的意圖。這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，學(xué)生們普遍感覺到學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容非常有用，能夠?qū)W以致用，解決自己生活中的一些問題。

學(xué)生在期末的問卷中是這樣描述的：

我認(rèn)為我本學(xué)期有很多收獲，學(xué)習(xí)了很多軟件的使用技巧和技能。其中，會(huì)聲會(huì)影這個(gè)軟件在我自己成立的社團(tuán)上得到了很大的應(yīng)用，幫了我很多忙。

本學(xué)期我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了制作視頻，運(yùn)用各種方法將視頻做得盡善盡美，每次欣賞自己制作的視頻，心里總是美滋滋的。

學(xué)習(xí)了對于視頻的制作和剪輯，我覺得很有意思，尤其是我可以自己作為主持人，制作出一期自己的節(jié)目，我感到很有成就感。

本學(xué)期最大的收獲是使用會(huì)聲會(huì)影軟件制作視頻，從構(gòu)思到搜集材料再到制作并非一帆風(fēng)順，但是邁過那些障礙后，就有種豁然開朗的感覺，自己也慢慢開始享受這個(gè)過程，體會(huì)到了使用計(jì)算機(jī)的樂趣。

采取有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)自主合作

輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，創(chuàng)造出活潑的課堂；互相尊重并彼此信任可以引導(dǎo)學(xué)生自主合作，采取靈活的教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率。

案例3：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

地圖版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四單元《制作電子作品》一節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主與合作學(xué)習(xí)的能力，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，我嘗試采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生自由分組，以小組為團(tuán)隊(duì)合作制作一個(gè)主題網(wǎng)站。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都經(jīng)歷了規(guī)劃網(wǎng)站、確定網(wǎng)站主題、設(shè)計(jì)網(wǎng)站欄目、設(shè)計(jì)網(wǎng)站LOGO與橫幅、制作網(wǎng)頁、合成網(wǎng)站等環(huán)節(jié)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)和小組長的組織下，小組成員各司其職、互相幫助，為了共同的目標(biāo)而努力合作。

學(xué)生在期末的問卷中是這樣描述的：

通過小組合作完成任務(wù)，不僅增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，還縮短了時(shí)間、提高了效率，我覺得這種方式非常好。在課堂上，能互相提供幫助，解決同學(xué)在制作過程中遇到的問題。

有問題老師會(huì)與我們一起探討，在課上展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，對我們是一種鼓舞。課堂氣氛輕松，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高漲，每次上計(jì)算機(jī)課時(shí)我們總能在課堂中洗去疲憊，在放松的環(huán)境中汲取知識(shí)。

本學(xué)期學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁和電子相冊，在制作網(wǎng)頁的過程中體驗(yàn)到了小組合作的重要和快樂，并增強(qiáng)了責(zé)任感，更重要的是明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神所在。

采用有效的教學(xué)手段，提高課堂效果

多媒體廣播教學(xué)是信息技術(shù)課堂教學(xué)的一種常用教學(xué)手段，利用多媒體廣播教學(xué)可以將教師的演示操作過程、學(xué)生示范操作過程、課堂講授內(nèi)容等直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的計(jì)算機(jī)屏幕上，便于學(xué)生觀察、模仿、識(shí)記等。但廣播教學(xué)的時(shí)機(jī)與方式往往會(huì)影響課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，采取以下策略可以提高課堂教學(xué)效果。

1. 新知講授和學(xué)生示范用全屏廣播

全屏廣播具有強(qiáng)制性，可以讓所有學(xué)生參與其中。新知識(shí)的講授需要學(xué)生集中精力地觀察教師的演示操作和知識(shí)呈現(xiàn)，為保證學(xué)生的聽課效果，采取全屏廣播的方式。學(xué)生示范操作時(shí)也需要采取全屏廣播的方式，保證演示的過程能夠被其他同學(xué)看到。

2. 任務(wù)分析和個(gè)別輔導(dǎo)用半屏廣播

半屏廣播具有可選擇性，學(xué)生可以自由選擇全屏、半屏演示，也可以關(guān)閉演示窗口。利用半屏廣播，學(xué)生在觀察教師演示操作過程的同時(shí)與教師一起完成操作，能夠解決較難的學(xué)習(xí)問題，提高課堂效率。

3. 控制廣播的次數(shù)、時(shí)間和時(shí)機(jī)

每節(jié)課盡量壓縮廣播的次數(shù)和每次廣播的時(shí)間，頻繁的廣播教學(xué)會(huì)打斷學(xué)生的制作思路和學(xué)習(xí)熱情，要給學(xué)生足夠的時(shí)間來完成任務(wù)。當(dāng)學(xué)生的問題比較集中，需要進(jìn)行全體講解分析的時(shí)候，廣播教學(xué)是最好的時(shí)機(jī)。

搭建有效的交流平臺(tái)，營造良好氛圍

高一年級的學(xué)生是比較理性的，但又不缺乏感性。通過各種渠道與之建立起良好的師生關(guān)系，可以營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。作為信息技術(shù)教師，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段不僅可以很好地引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)主流技術(shù)，而且還能為課堂教學(xué)提供更廣闊的空間?？梢圆捎玫姆绞接校航⒉┛突蛘搲M(jìn)行學(xué)習(xí)交流、過程評價(jià)；利用e-mail進(jìn)行作業(yè)提交、階段性學(xué)習(xí)總結(jié)與指導(dǎo)交流、課后個(gè)別輔導(dǎo)；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供課堂學(xué)習(xí)資源，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生在應(yīng)用教師搭建這些平臺(tái)的同時(shí)，也是在提升個(gè)人的信息素養(yǎng)。

案例4：體驗(yàn)“玩中學(xué)”，利用博客發(fā)評論，一舉多得。

地圖版高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第一單元《無所不在的信息》是高中信息技術(shù)課程的起始課，我通過做游戲、講故事等方式，將抽象的信息概念、信息特征、信息用途等知識(shí)體系融入其中，學(xué)生在玩游戲、分析故事的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，本節(jié)課的課后作業(yè)是讓學(xué)生登錄教師的博客，就本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受發(fā)表評論。

學(xué)生在教師的博客中這樣寫到：

第一節(jié)計(jì)算機(jī)課給我的感受與眾不同，不同于其他學(xué)校的教學(xué)，它是新穎的，有趣的，能調(diào)動(dòng)起同學(xué)積極性的課程。老師一上來就讓我們通過一個(gè)游戲來了解信息傳遞的重要性，從而切入本課的話題，讓我們對這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣……

我覺得第一節(jié)信息技術(shù)課很有意思而且很uesful，讓我對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。印象最深的當(dāng)然就是做游戲，這種寓教于樂的方式，不僅讓沉悶的課堂平添了一絲樂趣，還讓我們在游戲中體會(huì)到信息的重要性，這種方式更容易讓我接受。幾個(gè)小故事也讓我體會(huì)到了深刻的哲理……

利用游戲的方式將一個(gè)抽象的問題變得具體，讓學(xué)生參與其中，在玩的過程中體驗(yàn)、建構(gòu)知識(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，能夠很好地營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，利用博客這種大家喜聞樂見的方式發(fā)表個(gè)人對本節(jié)課的感受，可以形成一種和諧交流的“場”，在這種“場”的影響下，所有學(xué)生都能夠快樂地參與其中，感受信息技術(shù)課程所帶給他們的樂趣。

信息技術(shù)課堂是一個(gè)充滿生成性資源的靈性課堂，作為教育實(shí)踐者必須緊緊把握住課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂實(shí)效。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上述教學(xué)策略可以很好地提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率，落實(shí)信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心目標(biāo)。只有嘗試改變，才能走出原有的模式，才能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)制高點(diǎn)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)立足學(xué)生的需求，做有意義的嘗試和探索，不斷提升教學(xué)效率。

（作者單位：北京市海淀區(qū)教育信息中心）