破解教育難題的戰(zhàn)略選擇

教育均衡、教育公平，是當(dāng)前擺在我們面前的教育難題。教育的主戰(zhàn)場在課堂。如何在課堂上實現(xiàn)教育的公平和均衡發(fā)展？通過“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗”，我們發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與教育的深度融合對促進學(xué)生全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量，以及破解基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的難題具有十分重要的現(xiàn)實意義。然而，什么是信息技術(shù)與教育的深度融合？如何實現(xiàn)深度融合？本期，我們邀您一起走近“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗”，感受創(chuàng)新理論指導(dǎo)下的教學(xué)實踐的魅力！

“跨越式”試驗是在我國加速教育信息化進程以及實施新一輪課程改革的宏觀背景下開展的一項教學(xué)改革試驗，它由北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授、余勝泉教授以及其團隊研究人員全面參與其中。13年來，“跨越式”試驗在教育起點不公平的情況下，以不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為前提，通過對中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的改革，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的“跨越式”提高，從而促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

本期，我們通過專訪何克抗教授及其團隊成員，通過試驗區(qū)域、學(xué)校、教師以及學(xué)生的視角，將“跨越式”試驗全面、立體化地展現(xiàn)在讀者眼前。

實現(xiàn)教育的公平和均衡發(fā)展，我們需要“跨越式”試驗這樣的教學(xué)改革，更需要像何克抗教授這樣腳踏實地的教育先行者和實干家。

（盧秋紅）