國(guó)內(nèi)在線教育缺少統(tǒng)一平臺(tái)

近日，國(guó)內(nèi)免費(fèi)課程共享項(xiàng)目的先行者網(wǎng)易公開課宣布，正式與美國(guó)大型公開在線課程項(xiàng)目Coursera展開全面合作，以便將國(guó)際上優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程，推送給中國(guó)區(qū)廣大的網(wǎng)絡(luò)公開課愛好者。

Coursera被稱為“互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)大學(xué)”，是大規(guī)模開放在線課程（MOOC）的一種?！斑@是一場(chǎng)資源交換的合作，網(wǎng)易看重的是Coursera所擁有的課程資源?！比珖?guó)微課程大賽發(fā)起人付彥軍說。

在付彥軍看來，此次合作也契合了中國(guó)的頂尖高校與國(guó)際在線教育合作的趨勢(shì)。

事實(shí)上，我國(guó)對(duì)在線教育的探索早已開始，但一直處于“叫好不叫座”的局面，國(guó)內(nèi)大學(xué)的視頻公開課點(diǎn)擊率大大落后于國(guó)外高校的在線課程。到目前為止，大多數(shù)中國(guó)高校的視頻公開課仍然沿襲2003年起啟動(dòng)的“精品課程”模式，僅僅是教師的課堂實(shí)錄。可是，僅僅把教室內(nèi)的課程錄像放在網(wǎng)上，再讓學(xué)生坐在電腦前一動(dòng)不動(dòng)地看完，并不是真正意義上的在線教育。微微移動(dòng)鼠標(biāo)關(guān)掉公開課點(diǎn)開電腦游戲?qū)τ趯W(xué)生來說太容易了。

“教育部擁有大量?jī)?yōu)秀課程資源卻和市場(chǎng)結(jié)合不太緊密，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源又不太豐富?！备稄┸娬J(rèn)為國(guó)內(nèi)的在線教育市場(chǎng)缺少一個(gè)統(tǒng)一的整合平臺(tái)。在線教育大潮涌來之際，很多高校和企業(yè)都在進(jìn)行嘗試，可缺少統(tǒng)一機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)和管理，出現(xiàn)了“軍閥割據(jù)”的場(chǎng)面，“這個(gè)省用這個(gè)平臺(tái)，那個(gè)省用另外的平臺(tái)，教師錄制教學(xué)視頻時(shí)，常常連格式都搞不明白?！备稄┸娬f。

很久以前，教師們就已經(jīng)感受到在線教育的沖擊，在與各高校教師交流錄制在線教學(xué)視頻的過程中，有的教師一個(gè)小時(shí)制作完一個(gè)粗糙的視頻就認(rèn)為是在線教育。如何把一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與視頻優(yōu)勢(shì)真正結(jié)合起來，付彥軍認(rèn)為這是值得思考的問題。

（摘編自中國(guó)青年報(bào)）