加強高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要性

朱維娜

【摘 要】隨著計算機的普及以及信息爆炸時代的到來，信息安全隱患帶來的問題隨之而來。因此，加強高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育十分重要。目前，高校信息安全教育的開展不盡如人意，在重視程度、教學(xué)方法方面都存在著問題。本文重點分析了高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育存在的問題，并提出了加強高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的措施。

【關(guān)鍵詞】高校；網(wǎng)絡(luò)信息安全教育；重要性

一、加強高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要性

（一）高校網(wǎng)絡(luò)存在安全的隱患

由于計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的通信快捷和信息資源共享的特點。近年來全國高校計算機網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，計算機已被廣泛地應(yīng)用于高校各個領(lǐng)域，極大地提高了人們對信息資源的開發(fā)、獲取、處理和利用的能力，更是給教學(xué)、科研、管理帶來極大方便。但是，不容忽視的是，由于信息網(wǎng)絡(luò)化為各種思想文化的傳播提供了更便捷的渠道，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)伸入社會的各個角落，網(wǎng)絡(luò)成為當今文化傳播的一個重要手段和領(lǐng)域，成為新的思想文化陣地和思想政治斗爭陣地。國際敵對勢力不僅利用網(wǎng)絡(luò)竊取我國情報，而且利用網(wǎng)絡(luò)進行西化滲透與破壞、顛覆活動。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地和科技項目研究的儲存地，是國際敵對勢力進行滲透、破壞、顛覆活動的重要領(lǐng)域。因此網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校安全工作提出了新的挑戰(zhàn)，成為當前高校安全工作的新課題，我們必須及早加強網(wǎng)絡(luò)安全工作的對策研究，及早著手進行網(wǎng)絡(luò)安全防范和教育工作。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)較差

大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣濃厚，但是他們在網(wǎng)上不知道怎樣保護自己，網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)較差，甚至部分學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象。表現(xiàn)在：一是網(wǎng)絡(luò)安全知識缺乏，不懂得什么是網(wǎng)絡(luò)安全以及怎樣防護。二是網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱。大學(xué)生容易受到網(wǎng)上交流、傳遞的非法活動信息的鼓動和教唆，如網(wǎng)上的黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)驗，很容易吸引大學(xué)生出于好奇而模仿，導(dǎo)致違法行為。近年來，大學(xué)生因有意無意訪問色情網(wǎng)點，遭受“黃毒”侵害，甚至走上墮落和犯罪道路的案件時有被披露。三是自我管理能力弱，例如在高校中，有學(xué)生為了報復(fù)而銷毀或篡改人事檔案記錄；有人改變程序設(shè)置，引起系統(tǒng)混亂；有人越權(quán)處理公務(wù)，為了個人私利竊取機密數(shù)據(jù)；一些學(xué)生通過非正常的手段獲取習(xí)題的答案或在考前獲得考試內(nèi)容，使正常的教學(xué)練習(xí)失去意義。這些安全隱患都嚴重地破壞了學(xué)校的管理秩序。

二、高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育存在的問題

（一）高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育意識差

表現(xiàn)在從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教學(xué)目標到教學(xué)內(nèi)容重視程度低，網(wǎng)絡(luò)信息安全教育開展的對象、課時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果評估都缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育機制不健全

高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育機制不健全，對于網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)采取何種形式進行沒有準確規(guī)定，有些高校將網(wǎng)絡(luò)信息安全作為必修課，而有些學(xué)校作為選修課，還有一些學(xué)校僅僅簡單的做些宣傳與報告。

（三）安全教育的方法落后，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力

首先，部分高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法缺乏創(chuàng)新，仍采用就教材，照本宣科的方式進行課上講解，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)達的今天，已經(jīng)遠遠的跟不上時代，更無法吸引學(xué)生，教學(xué)效果不佳，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識難以樹立。其次，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育僅僅重視理論，忽視實踐操作，僅僅在課上由老師示范，再讓學(xué)生課下自己操作，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全操作技能難以提升。再者，學(xué)校缺乏一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的活動的開展，網(wǎng)絡(luò)信息安全難以融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，大大降低了網(wǎng)絡(luò)安全教育在學(xué)生自我保護與減少犯罪方面的積極影響。

三、加強高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的措施

（一）提高高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育意識

提高高校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育意識是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的基礎(chǔ)，因此，相關(guān)的各個部門都應(yīng)當對此重視。從學(xué)校的管理層、教務(wù)部門到任課老師、相關(guān)活動組織者都要提升自己的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育意識。

（二）建立健全的信息安全教育運行機制

首先，應(yīng)建立高校信息安全教育主管部門，對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育開展的對象、內(nèi)容、方式進行詳細的規(guī)劃，并對下級各負責(zé)部門的實施情況進行監(jiān)督。其次，在有條件的情況下可以將網(wǎng)絡(luò)信息安全教育納入學(xué)校的公共課程科目，并列入考試成績學(xué)分。

（三）改進網(wǎng)絡(luò)安全教育方法

要把理論和時間緊密聯(lián)合起來。網(wǎng)絡(luò)信息安全教育一門理論性與操作性都很強的課程，因此，在教學(xué)過程中不僅要重視書本理論教學(xué)，提高學(xué)生的安全意識和理論體系，更要讓學(xué)生在操作實踐中掌握網(wǎng)絡(luò)信息安全防護的技能。只有這樣要堅持理論與實踐相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)安全教育不能局限于書本知識的傳授，必須要結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容的特點，采取理論與實踐相結(jié)合的方法，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全實踐，提高實際動手能力，這樣學(xué)生既能掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，又能提高自我保護意識和自我防范意識。為此，學(xué)校必須要堅持課堂教學(xué)與其它教學(xué)結(jié)合的方式展開：

在課外時間段經(jīng)常請一些專業(yè)律師、計算機專家或者老師來進行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的專題講座。講座可以以一些基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全知識點為主題，例如計算機網(wǎng)絡(luò)的誕生、運行基礎(chǔ)、支持技術(shù)等；也可以以當前一些網(wǎng)絡(luò)熱點或網(wǎng)絡(luò)犯罪案例為主題開展，如360與QQ之爭，斯諾登棱鏡事件等。

2、開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽。網(wǎng)絡(luò)知識競賽的開展可大可小，小到以計算機協(xié)會為單位開展，中到以學(xué)校為單位開展，大到各個高校聯(lián)合開展，對于這些大大小小的活動，學(xué)校都應(yīng)當以積極的姿態(tài)進行支持。

3、加強對網(wǎng)絡(luò)信息安全的宣傳。網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳可以采用在學(xué)生密集地區(qū)張貼海報的形式，可以采用學(xué)校廣播的形式，還可以采用校內(nèi)網(wǎng)論壇的形式。在校園論壇上，學(xué)?？梢詾榫W(wǎng)絡(luò)信息安全設(shè)立一個專門的板塊，發(fā)布一些權(quán)威性的通告或者讓同學(xué)們自由探討，暢所欲言。論壇內(nèi)容可以結(jié)合當前社會的一些熱點問題，學(xué)校通過學(xué)生的言論，能夠更好的了解當前學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的一種心理狀態(tài)，也更容易采取應(yīng)對措施。

（四）科學(xué)設(shè)置信息安全教育課程

信息安全教育課程的內(nèi)容相對來說是比較專業(yè)與復(fù)雜，要想全校學(xué)生都掌握網(wǎng)絡(luò)信息安全的全部知識是不可能的。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息安全課程的設(shè)置上必須要有針對性的進行分層教育。對于專業(yè)的計算機專業(yè)學(xué)生，對于課程的設(shè)置一定要深入，并達到一定課時。對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，課程的設(shè)置應(yīng)當有所取舍，使得其相對的較淺，且課時較短。

（五）加強信息安全的教學(xué)實踐

網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門對專業(yè)操作能力要求較高課程，因此必須重視學(xué)生的安全管理能力和安全工程能力的養(yǎng)成，因此，必須重視課程的實踐教育。實踐環(huán)節(jié)可以分為基礎(chǔ)課程實驗、專業(yè)課程的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計三個部分?；A(chǔ)課程實驗主要訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)研究的素養(yǎng)；專業(yè)課程的課程設(shè)計以綜合性、設(shè)計性為主，旨在鍛煉綜合應(yīng)用知識、解決實際問題的能力。鼓勵學(xué)生到用人單位或?qū)嵙?xí)基地進行實習(xí)，了解實際的安全問題，從事實際的工程工作，提高實踐能力。同時讓更多的學(xué)生在課外時間參與信息安全相關(guān)的科研課題，承擔(dān)具體的研究和開發(fā)工作。

四、結(jié)束語

在高校開展信息安全的課程是一項十分緊迫和必要的工作，在教育的開展過程中要不斷提高相關(guān)負責(zé)人的意識，建立和完善教育機制，有針對性的對計算機專業(yè)學(xué)生和非計算機學(xué)生開展教學(xué)，不斷創(chuàng)新方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)更多既有網(wǎng)絡(luò)信息安全意識，又具有網(wǎng)絡(luò)安全防護技能的高素質(zhì)人才。

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