初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源擴(kuò)展研究

薛雯曦

教學(xué)資源主要是指在日常教育教學(xué)工作的開展中所使用到的各種有利條件，按照教學(xué)資源的形式可以分為三類：一是教學(xué)過程中所使用的教材、書本、課件、案例和課堂上展示的圖片、觀看的影視、開辦的活動(dòng)；二是學(xué)校所具備的教師資源、擁有的教學(xué)器具、建設(shè)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、營(yíng)造的教學(xué)環(huán)境等；三是國(guó)家、當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校所制定的教育政策.本文參考蘇教版的數(shù)學(xué)教材，重點(diǎn)對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)資源擴(kuò)展作些研究，以期對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的擴(kuò)展起到一定的推動(dòng)作用.

一、蘇教版初中數(shù)學(xué)教材的教學(xué)理念

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教材必然是教學(xué)資源里的主要內(nèi)容和形式，同時(shí)也是教學(xué)教材研究者與編寫者不斷努力改進(jìn)和創(chuàng)新的方向.結(jié)合現(xiàn)行的蘇教版初中數(shù)學(xué)教材和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來講，蘇教版初中數(shù)學(xué)教材嚴(yán)格遵守了教育部制定的數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)上重視將日常生活與數(shù)學(xué)相聯(lián)系，通過結(jié)合生活中所使用到的數(shù)學(xué)計(jì)算，帶給學(xué)生真實(shí)的、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)素材，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，帶動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性.另外，蘇教版初中數(shù)學(xué)教材在教學(xué)氛圍的形成上十分重視，采取對(duì)教學(xué)問題的精心設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的有效開展，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我思考和探析，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受.

二、采取“圖文并茂”的方式，設(shè)計(jì)與創(chuàng)建教學(xué)情境

蘇教版初中數(shù)學(xué)教材中，每個(gè)章節(jié)都幾乎設(shè)有與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的主體圖片，教師可以合理運(yùn)用主體圖片來設(shè)計(jì)與創(chuàng)建教學(xué)情境.在這些圖片里，蘊(yùn)含著很多教學(xué)資源，可以使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己想要了解的問題，可以使學(xué)生獲得新的知識(shí)與感悟，可以使學(xué)生接受的知識(shí)面更廣，從而讓初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)成為一個(gè)自我探索、活潑有趣、積極主動(dòng)的過程.

三、注重實(shí)踐操作型的學(xué)習(xí)方法

蘇教版初中數(shù)學(xué)教材在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上給出了很好的指定，結(jié)合實(shí)際教材來看，實(shí)踐操作型的學(xué)習(xí)方法被更多地運(yùn)用在了初中數(shù)學(xué)上.這種學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)，通過將書本問題轉(zhuǎn)換成可實(shí)際驗(yàn)證的問題，然后親自參與解決，使初中數(shù)學(xué)的教學(xué)成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、聯(lián)系實(shí)際、親身體驗(yàn)、合理檢驗(yàn)的過程.

例如，在七巧板教學(xué)中，教材要求學(xué)生自己制作一副七巧板，對(duì)七巧板的各個(gè)區(qū)域涂抹上不同的顏色，然后將其劃分開，進(jìn)行拼圖.由于每個(gè)學(xué)生的想法是不一樣的，所以拼出來的圖形也是不同的，有的拼出的是數(shù)字，有的則拼出了飛禽走獸，還有的拼出的像卡通人物.不論學(xué)生拼出的圖形是否形象鮮明，只要學(xué)生參與和思考了，就應(yīng)該得到教師的充分肯定與鼓勵(lì).在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生之間的交流與合作體現(xiàn)的更加充分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象與理解也會(huì)加深，讓學(xué)生在創(chuàng)造中獲得了成長(zhǎng)，在歡樂中融匯了知識(shí)，從而使學(xué)生愿意在這種輕松快樂、親身親歷的教學(xué)模式下繼續(xù)學(xué)習(xí).

四、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

蘇教版初中數(shù)學(xué)教材注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想情感這些方面得到全面的進(jìn)步.結(jié)合蘇教版初中數(shù)學(xué)教材中的題材，在教學(xué)過程里，應(yīng)該開辦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)氛圍得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上落實(shí)基礎(chǔ)、學(xué)練結(jié)合、總結(jié)創(chuàng)新，通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和習(xí)題解答中能夠換位思考、突破框條，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松和愉快.

五、積極開展小組活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作

蘇教版初中數(shù)學(xué)教材所選取的教學(xué)內(nèi)容，適合通過開展各種各樣的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，借助眾多的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加人性化、趣味化、活潑化，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與求知欲望得到提高.

數(shù)學(xué)小組活動(dòng)是一種學(xué)生之間相互交流討論、合作共贏的過程，可以很好地增加學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在借鑒其他學(xué)生的想法的同時(shí)，對(duì)自身的問題與學(xué)習(xí)方式進(jìn)行總結(jié)與思考，很好地加強(qiáng)了學(xué)生的自我意識(shí)和自信心.

總之，蘇教版初中數(shù)學(xué)教材在實(shí)際教學(xué)中，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要資源，起到了最重要的作用，結(jié)合上述觀點(diǎn)可以知道，初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的擴(kuò)展是要圍繞數(shù)學(xué)教材進(jìn)行開展的.一是要充分發(fā)揮初中數(shù)學(xué)教材的教學(xué)作用，給學(xué)生提供深入探索、相互交流的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)、反思創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是要積極開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生都能夠參與到實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與自學(xué)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性；三是要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，注意在教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)在教學(xué)器具的置辦上結(jié)合教材的實(shí)際要求，完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)有的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施；四是要根據(jù)國(guó)家關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求與當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校在落實(shí)教育政策上的實(shí)際情況，完善與創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)教材.