對(duì)于財(cái)經(jīng)類高校畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

牛曾

【摘 要】近年來，隨著高校的擴(kuò)招政策和經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的緩慢，造成其畢業(yè)生就業(yè)總量壓力持續(xù)加大，財(cái)經(jīng)類作為高校的重要學(xué)科門類，其畢業(yè)生就業(yè)率高于高校各專業(yè)的平均就業(yè)率。高校財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)也存在自身的規(guī)律性和特殊性。以蘭州商學(xué)院金融學(xué)院為例，探討其財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、影響財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)的因素，并對(duì)今后就業(yè)工作提出相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)類；畢業(yè)生；就業(yè)

近年來，隨著高校的擴(kuò)招政策和經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的緩慢，造成其畢業(yè)生就業(yè)總量壓力持續(xù)加大，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。以甘肅省為例，2012年畢業(yè)生達(dá)11萬人， 2013年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)11.7萬人，2014年畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)12.7萬人，2015年畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)13.5萬人。另外，我省作為西部欠發(fā)達(dá)省份，自然條件艱苦，生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)總量較小，第二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平不高，企業(yè)吸納就業(yè)的能力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠帶來的新增就業(yè)崗位較為有限。加之2011年以來我省全面實(shí)行事業(yè)單位進(jìn)人公開招考等改革，部分配套政策還在完善落實(shí)之中，致使事業(yè)單位接受高校畢業(yè)生的數(shù)量也有所減少。

財(cái)經(jīng)類作為高校的重要學(xué)科門類，由于改革開放的進(jìn)一步深化，高等學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)也在不斷地升溫，又由于政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、部隊(duì)等單位都對(duì)財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生有一定的需求，這樣就造成了財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的就業(yè)率高于高校各專業(yè)的平均就業(yè)率。但是，高校財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)也存在自身的規(guī)律性和特殊性。在這里，以蘭州商學(xué)院金融學(xué)院為例，分析其財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)的基本情況、影響財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)的因素，并對(duì)今后就業(yè)工作提出相關(guān)的建議。

一、蘭州商學(xué)院金融學(xué)院2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況

由上表可知，蘭州商學(xué)院 2013屆畢業(yè)生金融工程的就業(yè)率為62.90%，金融學(xué)專業(yè)的就業(yè)率為59.16%，保險(xiǎn)專業(yè)的就業(yè)率為46.88%，而蘭州商學(xué)院畢業(yè)專業(yè)的平均就業(yè)率為46.98%。所以，金融學(xué)和金融工程專業(yè)就業(yè)率明顯高于全校各專業(yè)平均水平，而保險(xiǎn)專業(yè)與全校各專業(yè)平均水平基本持平。但是，金融學(xué)和金融工程專業(yè)就業(yè)率雖然相對(duì)于其他專業(yè)較高，但由于畢業(yè)人數(shù)較多，未就業(yè)的人數(shù)規(guī)模同時(shí)也較大，這對(duì)畢業(yè)生本人造成了一定的壓力和影響。

從就業(yè)的行業(yè)來看，蘭州商學(xué)院金融學(xué)院2013屆畢業(yè)生的就業(yè)工作單位基本上是銀行、保險(xiǎn)公司、信托公司等金融機(jī)構(gòu)，還有部分同學(xué)通過國(guó)考、省考等公務(wù)員考試進(jìn)入國(guó)家黨政機(jī)關(guān)部門；從就業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)來看，畢業(yè)生簽約的工作地點(diǎn)基本上穩(wěn)定在甘肅本省和畢業(yè)生的所在生源地。

二、影響蘭州商學(xué)院金融學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)的原因分析

2013屆蘭州商學(xué)院金融學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)雖然取得了一定的成績(jī)，但是，還有部分畢業(yè)生尚未就業(yè)。其主要原因如下：

（一）從畢業(yè)生自身方面分析：

1、重實(shí)惠、求時(shí)尚、高不成低不就的就業(yè)心態(tài)

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)愿望比較集中在政府部門、金融機(jī)構(gòu)和銀行系統(tǒng)等，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)重實(shí)惠、重自我、重利益，一定程度上盲從妄動(dòng)，只想其利，不想其弊，只考慮大城市和沿海條件比較好，待遇高，卻不考慮那里人才多、成才難，沒有看到小地方、不發(fā)達(dá)地區(qū)人才成長(zhǎng)迅速，更有利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，一旦不能謀到自己理想的工作，抱定不達(dá)目的寧愿待業(yè)的決心，一次次做著不切實(shí)際的努力，這點(diǎn)在財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生表現(xiàn)的尤為突出。

2、傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛

部分財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生受到其傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響比較大，認(rèn)為上了大學(xué)就要想辦法捧到一個(gè)“鐵飯碗”，旱澇保收，衣食無憂，這樣就把政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位看的比較重，想一錘子定音，找個(gè)穩(wěn)妥的工作。正是由于這種傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，使得這部分畢業(yè)生沒有辦法開拓視野，造成與許多單位的失之交臂。

3、自身綜合素質(zhì)不高，求職技能欠佳

人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底則是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)今社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才。部分同學(xué)在大學(xué)里只滿足于完成應(yīng)學(xué)的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，思維狹隘，靈活性、創(chuàng)新性欠佳，動(dòng)手能力差，加之語(yǔ)言表達(dá)能力不足，在職場(chǎng)上比較緊張、膽怯，不能自信的展示自己，錯(cuò)失了就業(yè)的良機(jī)。

4、畢業(yè)生的社會(huì)實(shí)踐能力與理論知識(shí)水平并沒有做到齊頭并進(jìn)

財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生缺乏社會(huì)實(shí)踐能力也是難以就業(yè)的成因之一。這部分畢業(yè)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)出缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力， 在大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐知識(shí)不能很好的結(jié)合。

（二）從社會(huì)需求分析

由于近年來連續(xù)的擴(kuò)招政策，這樣導(dǎo)致畢業(yè)生隊(duì)伍迅速增大，但每年政府機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)以及銀行系統(tǒng)招錄的人員較為穩(wěn)定，這樣就在客觀上造成了由于招聘單位的用人指標(biāo)有限而畢業(yè)生難以找到相關(guān)的工作。以2013年為例，省內(nèi)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)11.7萬多人，附加省外高校和往屆尚未就業(yè)學(xué)生，總量達(dá)到18萬多人，而當(dāng)年，銀行、證券、保險(xiǎn)等金融行業(yè)基本上都保持其招聘計(jì)劃。雖然銷售類崗位需求旺盛，但對(duì)畢業(yè)生的吸引力不夠強(qiáng)。

（三）從用人單位角度分析

1、對(duì)學(xué)歷和畢業(yè)院校的要求過高。

目前一些單位對(duì)學(xué)歷和畢業(yè)院校的要求影響了畢業(yè)生的就業(yè)。雖說社會(huì)上一直流傳著一句話“學(xué)歷不代表著能力”，但是有的單位在實(shí)際招聘人員時(shí)，還是非常注重學(xué)歷和畢業(yè)院校的，有的單位甚至限定畢業(yè)院校必須為“211”，“985”高校，部分工作崗位必須要求碩士研究生學(xué)歷，這樣在一定程度上就限定了普通院校畢業(yè)生的就業(yè)，也這就讓許多有能力而學(xué)歷、畢業(yè)院校達(dá)不到要求的人望而止步。

2、盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，造成人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，吸納、儲(chǔ)備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷和名校畢業(yè)生。當(dāng)今社會(huì)人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費(fèi)，也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性和主動(dòng)性。

（四）從學(xué)校角度分析

目前學(xué)校雖然有就業(yè)指導(dǎo)課程以及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程等，但這些課程給學(xué)生講授時(shí)較為理論，缺乏一定的實(shí)踐性，部分學(xué)生也抱著對(duì)付一下的心理，這樣在一定程度上使得學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課流于形式。

三、蘭州商學(xué)院金融學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作存在的不足和相關(guān)建議

2013屆蘭州商學(xué)院金融學(xué)院就業(yè)工作取得了一定成績(jī)，但也有不足的地方：主要表現(xiàn)在部分畢業(yè)生由于實(shí)踐能力、就業(yè)觀念、工作經(jīng)驗(yàn)等多方面因素還未能找到工作，所以，今后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面多下功夫：

第一，加強(qiáng)金融模擬業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，大力提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)金融類專業(yè)的主要就業(yè)方向?yàn)殂y行、保險(xiǎn)、證券等，可以分類設(shè)置若干仿真綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓畢業(yè)生在校內(nèi)分組扮演角色，完成各自的業(yè)務(wù)目標(biāo)，從而在出校就業(yè)之前在學(xué)校進(jìn)行一次仿真的業(yè)務(wù)模擬，這對(duì)于培養(yǎng)畢業(yè)生的適應(yīng)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高專業(yè)技術(shù)水平都很有好處。例如，根據(jù)我國(guó)企業(yè)上市的要求和流程設(shè)置一個(gè)投資銀行仿真業(yè)務(wù)模擬項(xiàng)目，對(duì)企業(yè)上市全過程進(jìn)行演練：要求畢業(yè)生分別扮演擬發(fā)行上市公司、證券公司、證券監(jiān)管部門工作人員，按照公司法、證券法以及所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，沿著企業(yè)股份制改組、上市輔導(dǎo)、申報(bào)發(fā)行材料、發(fā)改委核準(zhǔn)、 首次公開發(fā)行、上市等過程來模擬。通過畢業(yè)生的模擬與展示，指導(dǎo)教師全面考察學(xué)生對(duì)上市相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握程度，并讓畢業(yè)生查漏補(bǔ)缺，從而為他們實(shí)際工作做好鋪墊，提高就業(yè)成功率和求職競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，從多方面入手，改變畢業(yè)生的就業(yè)觀念。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，行業(yè)部門也在不斷拓寬。面對(duì)好多畢業(yè)生不太了解的工作崗位，大多數(shù)都會(huì)選擇逃避與放棄，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們改變這種觀點(diǎn)，積極嘗試一些新的崗位，不一定局限于自己所學(xué)的專業(yè)，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，走進(jìn)基層一步步實(shí)踐。

第三，大力引導(dǎo)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)，牢固樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想。當(dāng)今畢業(yè)生普遍面臨就業(yè)難的局面，引導(dǎo)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，不斷完善自我的重要方式之一。在引導(dǎo)其創(chuàng)業(yè)的過程中，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力也在不斷提高，這對(duì)面臨巨大就業(yè)壓力的畢業(yè)生而言具有重要意義。讓畢業(yè)生“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念，是針對(duì)畢業(yè)生放棄眼高手低的有效方式，畢業(yè)生可以在實(shí)踐工作中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們的事業(yè)發(fā)展無疑是百利而無一害的。