我國高校體育網(wǎng)站研究綜述

董 塤

（蘇州大學(xué) 體育學(xué)院，江蘇 蘇州 215021）

教育部2012年發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，文章指出，“高等教育信息化是促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會服務(wù)模式，推動文化傳承創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高?！备咝ｓw育網(wǎng)站的建設(shè)作為高校體育信息化的一個重要方面正在受到越來越多的關(guān)注。因此，有必要對前人的研究成果進(jìn)行分析總結(jié)并找出研究中的不足，以促進(jìn)我國高校體育網(wǎng)站發(fā)展。

1 我國高校體育網(wǎng)站現(xiàn)狀研究

1.1 我國高校體育部網(wǎng)站數(shù)量偏少

2002年周鵬等學(xué)者在其文章中論述了當(dāng)時高校體育網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀，在72所直屬高校中，已上載網(wǎng)頁高校有32所，占44.44%；354所重點(diǎn)高校中上載網(wǎng)頁高校有94所，占26.55%［1］。2004年馬國強(qiáng)等學(xué)者在所發(fā)表的文章中指出，普通高校體育部上網(wǎng)的數(shù)量偏少，與其他專業(yè)和部門相比，差距很大，還無法跟上網(wǎng)絡(luò)時代前進(jìn)的步伐［2］。在周鵬之后還有5篇文章中統(tǒng)計了網(wǎng)頁的“上載情況”來說明分析網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀，也就是說將近三分之一的文章都是這樣。

筆者認(rèn)為這種用詞值得商榷，極容易使人產(chǎn)生誤會。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》第五版的解釋，網(wǎng)頁是指“可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行信息查詢的信息頁”。網(wǎng)站是指“某個企業(yè)、組織機(jī)構(gòu)或個人在互聯(lián)網(wǎng)上建立的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)，一般由一個主頁和許多網(wǎng)頁構(gòu)成”，而上載的解釋是“上傳”。筆者認(rèn)為應(yīng)該研究的是處于激活狀態(tài)的網(wǎng)站情況而不是網(wǎng)頁的上載情況。首先，一個網(wǎng)站內(nèi)容豐富功能繁多，但是網(wǎng)頁只是組成網(wǎng)站的一個信息頁，其包含的內(nèi)容和具有的功能十分有限，因此作為研究對象意義并不大。其次，網(wǎng)頁的上載情況僅僅反映的是網(wǎng)頁文件被上傳到服務(wù)器的一種狀態(tài)，并不能說明網(wǎng)站是否真的運(yùn)行起來并對學(xué)生和大眾開放，因此只考慮文件是否上傳并不是非常合理。

1.2 我國高校體育部網(wǎng)站的質(zhì)量偏低

在已上載體育主頁的126所高校中，僅有46所高校體育網(wǎng)頁的主頁有深層瀏覽鏈接內(nèi)容，占整體的36.51%，80所高校僅有樣本主頁面，無深層瀏覽鏈接功能，且占63.49%。這表明我國高校體育網(wǎng)頁建設(shè)整體關(guān)注與認(rèn)識程度欠缺，且行動遲緩［3］。此后還有4篇文章統(tǒng)計了網(wǎng)站的深層鏈接情況。

以周鵬為代表的許多學(xué)者用深層鏈接的層數(shù)來反映網(wǎng)站內(nèi)容的多少和網(wǎng)站質(zhì)量的好壞，筆者認(rèn)為用這種方法來對網(wǎng)站質(zhì)量進(jìn)行評價并不全面。首先，網(wǎng)站上的鏈接如果都是樹形結(jié)構(gòu)，網(wǎng)站深層鏈接層數(shù)越多，網(wǎng)站的內(nèi)容很可能也就越多，但如果鏈接是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這種假設(shè)就很難成立了。其次，如果說網(wǎng)站鏈接都是樹形結(jié)構(gòu)的，也很難說明網(wǎng)站內(nèi)容的多少或質(zhì)量的好壞。例如，我國著名的網(wǎng)站天涯社區(qū)，大部分帖子鏈接深度都只有3層，但其內(nèi)容卻包羅萬象，反觀我國高校的一些體育網(wǎng)站，雖然鏈接深度也達(dá)到3層或3層以上，但內(nèi)容和質(zhì)量與天涯社區(qū)相差甚遠(yuǎn)。所以找到一種更加全面且更有說服力的研究方法是非常必要的。

2 我國高校體育網(wǎng)站存在的問題研究

2.1 網(wǎng)站內(nèi)容方面存在的問題

2.1.1 學(xué)科資源有限且質(zhì)量不高

高校在網(wǎng)站建設(shè)中忽視了體育教育資源的建設(shè)，許多高校的體育教學(xué)欄目僅僅是對教學(xué)課程的簡單介紹和取得的教學(xué)成績的展示，真正使學(xué)生和教師受用的教學(xué)資源很少。即使是已經(jīng)建立多媒體課件、網(wǎng)上素材庫、網(wǎng)絡(luò)課程的高校體育網(wǎng)站，在教學(xué)資源的質(zhì)量上也存在問題。汪開壽等學(xué)者認(rèn)為，在網(wǎng)上運(yùn)行的高校體育課件多是視頻加文本，基本上是名師主講、同步（異步）輔導(dǎo)、答疑解惑等傳統(tǒng)教學(xué)程式，具體內(nèi)容多是將體育課程復(fù)制成課件在網(wǎng)上傳播，或直接把教師上課的錄像搬上網(wǎng)絡(luò)，高質(zhì)量的課件太少；我國體育院系教學(xué)中交互性課件教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)答疑互動不足［4］。網(wǎng)站中教學(xué)資源的累積是一個漫長的過程，不僅要靠廣大體育教師創(chuàng)造出好的課件和視頻，更需要網(wǎng)站的維護(hù)者一點(diǎn)一滴的積累，才能使網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富。

2.1.2 網(wǎng)站的信息量不足，內(nèi)容單一

我國高校體育網(wǎng)站雖然規(guī)劃的欄目較多，但每個欄目包含的內(nèi)容很少，有的網(wǎng)站下的欄目甚至沒有內(nèi)容或者顯示正在建設(shè)中。這反映了很多高校的體育網(wǎng)站只是把網(wǎng)站建立起來，而并沒有很好的對網(wǎng)站進(jìn)行建設(shè)。宋寶杰在其文章中寫到，內(nèi)容設(shè)計單一、枯燥，缺乏啟發(fā)性和教育性［5］。這種觀點(diǎn)也代表相當(dāng)一部分學(xué)者的觀點(diǎn)。筆者認(rèn)為網(wǎng)站內(nèi)容不能只是學(xué)院概況、場地設(shè)施以及教學(xué)科研和體育代表隊所取得的成績等信息的簡單堆砌，體育網(wǎng)站如果僅僅提供的是一些介紹和宣傳信息就會大大降低網(wǎng)站的有用性，難以達(dá)到服務(wù)教師、學(xué)生和大眾的目的，造成網(wǎng)站用戶的流失，使網(wǎng)站難以為繼。

2.2 網(wǎng)站服務(wù)方面存在的問題

2.2.1 交互性較差，缺乏信息反饋

許多學(xué)者都認(rèn)為信息反饋功能較弱［6］。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是高校體育網(wǎng)站的設(shè)計者沒有提供給互聯(lián)網(wǎng)用戶如留言板、論壇、電子郵件這樣的服務(wù)，造成學(xué)生、教師或瀏覽網(wǎng)站的其他用戶彼此孤立，無法互動。另一方面，由于網(wǎng)站維護(hù)人員的疏忽沒有對如論壇、留言板等互動欄目進(jìn)行及時的回復(fù)，使得用戶進(jìn)行交流的積極性下降。這樣很可能會抑制教師、學(xué)生等利用網(wǎng)站進(jìn)行經(jīng)驗交流、知識學(xué)習(xí)和資源共享的需求，造成網(wǎng)站用戶的最終流失，沒有用戶網(wǎng)站也就失去了存在的意義。筆者認(rèn)為雖然認(rèn)識到網(wǎng)站缺乏交互性，但是對學(xué)生、教師和大眾究竟需要網(wǎng)站提供什么樣的互動服務(wù)，這方面的研究極少而且不夠深入。

2.2.2 體質(zhì)健康相關(guān)的服務(wù)不完善

以陳小蓉為代表的學(xué)者認(rèn)為，教育部和體育總局于2002年就發(fā)布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，說明國家對于學(xué)生體質(zhì)健康工作是非常重視的，而且高校學(xué)生也希望可以提供自己的體質(zhì)測試成績及運(yùn)動處方，然而學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的內(nèi)容太少，相關(guān)知識介紹浮于表面，不夠深入［7］。目前，許多高校雖然有體質(zhì)健康的欄目，但是也只是對于健身知識的簡單介紹，能做到在網(wǎng)上查詢體質(zhì)測試成績，并根據(jù)成績給予學(xué)生個性化指導(dǎo)的網(wǎng)站非常少，有的網(wǎng)站甚至沒有體質(zhì)健康相關(guān)的內(nèi)容，這與國家的重視程度和學(xué)生的需求形成了鮮明的對比。高校體育網(wǎng)站缺少體質(zhì)健康服務(wù)，說明高校網(wǎng)站的設(shè)計者沒有將第一指導(dǎo)思想貫徹到網(wǎng)站的建設(shè)中，使網(wǎng)站不能真正的為學(xué)生、教師和大眾服務(wù)。

2.3 網(wǎng)站維護(hù)方面存在的問題

2.3.1 內(nèi)容更新不及時

我國高校的體育網(wǎng)站內(nèi)容更新較慢，部分內(nèi)容自網(wǎng)站建立之后就沒有更新過，在新聞更新的頻度上表現(xiàn)尤其明顯。孫蘭等人在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校體育網(wǎng)頁中體育新聞內(nèi)容更新不及時是普遍存在的現(xiàn)象，個別高校體育網(wǎng)頁中甚至還是上個世紀(jì)的新聞［8］。筆者認(rèn)為，新聞是最能體現(xiàn)網(wǎng)站維護(hù)頻率的一個欄目，如果新聞都無法做到短時間內(nèi)進(jìn)行更新，那其他欄目就更不用說能有什么新的內(nèi)容。網(wǎng)站只有不斷地更新其內(nèi)容才能吸引教師、學(xué)生和大眾持續(xù)地訪問。

2.3.2 維護(hù)人員不夠?qū)I(yè)

以陳平為代表的學(xué)者指出，我國“211工程”高校體育網(wǎng)站的維護(hù)人員大部分由體育教師兼職負(fù)責(zé)。無專門維護(hù)人員與有專職維護(hù)人員的高校均占有很小的比例。這種多數(shù)高校以體育教師作為體育網(wǎng)站的建設(shè)者與維護(hù)者的背景，就注定了現(xiàn)階段體育網(wǎng)站建設(shè)的專業(yè)化程度偏低這一現(xiàn)狀，網(wǎng)站建設(shè)質(zhì)量不高就顯而易見了［9］。

目前高校體育網(wǎng)站在維護(hù)上出現(xiàn)了很多問題，如更新不及時，出現(xiàn)很多死鏈接以及無法顯示的圖片等。許多學(xué)者將問題的原因簡單歸結(jié)到維護(hù)人員的專業(yè)水平不高上，這種觀點(diǎn)有待商榷。筆者認(rèn)為網(wǎng)站維護(hù)的好壞與維護(hù)人員的專業(yè)水平無關(guān)，即使是廣大的一線體育教師也完全可以勝任網(wǎng)站維護(hù)的工作。因為現(xiàn)在普遍的做法是網(wǎng)站設(shè)計者開發(fā)一個較為便捷、且不需要很多專業(yè)知識網(wǎng)站管理系統(tǒng)供以后的網(wǎng)站維護(hù)人員使用，這樣做的目的就是使維護(hù)變得簡單且非專業(yè)。所以網(wǎng)站維護(hù)較差也可能另有原因，如網(wǎng)站維護(hù)有沒有一個較規(guī)范的制度保障，網(wǎng)站本身設(shè)計之初是否考慮到維護(hù)人員的計算機(jī)水平等。而且關(guān)于高校體育網(wǎng)站出現(xiàn)死鏈接或無法顯示圖片等現(xiàn)象以及網(wǎng)站如何進(jìn)行維護(hù)這樣的調(diào)查非常少，有待學(xué)者們的進(jìn)一步研究。

2.4 網(wǎng)頁設(shè)計方面存在的問題

2.4.1 頁面設(shè)計不合理

許多學(xué)者都對網(wǎng)站的頁面設(shè)計提出了自己的看法，如體育網(wǎng)頁頁面內(nèi)容形式繁雜凌亂，設(shè)計形式華而不實(shí)，頁面形式雷同［10］。我國高校體育網(wǎng)站在頁面設(shè)計上有很多問題，如頁面布局、色彩搭配、文字排版等都存在不少問題。但筆者認(rèn)為對于網(wǎng)站頁面設(shè)計的研究泛泛而談的多，深入研究的少，比如對于頁面形式的繁雜凌亂和設(shè)計形式華而不實(shí)，這些大多都是文章作者的主觀評價，為什么說頁面設(shè)計繁雜凌亂、華而不實(shí)又不能給出客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)和比較有說服力的理由。因此筆者認(rèn)為有必要對網(wǎng)站的頁面設(shè)計進(jìn)行更加系統(tǒng)而深入的研究。

2.4.2 導(dǎo)航與站內(nèi)搜索功能不完善

目前高校很多體育網(wǎng)站都沒有提供網(wǎng)站地圖、面包屑導(dǎo)航、站內(nèi)搜索等功能。站內(nèi)搜索是十分必要的，但在調(diào)研的課程中只有5.04%的課程網(wǎng)站提供了此項功能［11］。網(wǎng)站地圖和面包屑導(dǎo)航可以幫助用戶了解自己的位置并幫助迷失的訪問者找到他們想看的頁面，對于節(jié)省訪問者的時間是很有必要的。搜索可以直接把用戶帶到他們想看的內(nèi)容，而不需要通過復(fù)雜的層次結(jié)構(gòu)來尋找目標(biāo)內(nèi)容，所以站內(nèi)搜索對于網(wǎng)站的瀏覽者是非常重要的。筆者認(rèn)為雖然網(wǎng)站導(dǎo)航與站內(nèi)搜索在網(wǎng)頁設(shè)計占有重要地位，但研究體育網(wǎng)站的學(xué)者們對這些方面關(guān)注不夠。

3 我國高校體育網(wǎng)站建設(shè)的對策研究

3.1 在內(nèi)容方面完善各種信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)

陳霽虹在其文章中列舉了需要加強(qiáng)建設(shè)的數(shù)據(jù)庫，如體育教學(xué)課件、教學(xué)軟件數(shù)據(jù)庫和訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫；體育法規(guī)、體育教育理論、體育教學(xué)方法和體育科研成果等的信息數(shù)據(jù)庫；優(yōu)秀運(yùn)動員的技術(shù)圖片、技術(shù)分析、訓(xùn)練參數(shù)及各種研究數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫；體育訓(xùn)練科研方面的研討會、報告會、碩士、博士研究生以及專家學(xué)者的研究論文數(shù)據(jù)庫；全民健身的技術(shù)指導(dǎo)和體育醫(yī)療信息數(shù)據(jù)庫；招生和就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫［12］。

筆者認(rèn)為數(shù)據(jù)庫是信息的載體，網(wǎng)站的技術(shù)和美工都是為了網(wǎng)站能夠更好的向人們提供各種有用信息。技術(shù)水平和美工水平再高的網(wǎng)站如果內(nèi)容很少，這個網(wǎng)站也是缺乏生命力的。提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升體育科研水平，普及體育科學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提高等，都應(yīng)是體育網(wǎng)站建設(shè)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而加強(qiáng)各類信息數(shù)據(jù)庫的建設(shè)則是為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)提供保障。

3.2 在服務(wù)方面強(qiáng)化互動服務(wù)，建立反饋機(jī)制

以張健為代表的許多學(xué)者認(rèn)為在設(shè)計高校體育部門網(wǎng)站前，應(yīng)設(shè)定專門的欄目，用于接收網(wǎng)站用戶的反饋信息，方便廣大師生參與體育部門的相應(yīng)工作，可以通過設(shè)置舉報箱、留言版等欄目，讓廣大師生在此欄目暢所欲言，經(jīng)系統(tǒng)過濾并確認(rèn)為認(rèn)真嚴(yán)肅的信息，即可在相應(yīng)欄目板塊上呈現(xiàn)在管理者與用戶面前。

在網(wǎng)站上進(jìn)行信息交互，有助于教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流和資源共享和學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；還可以將網(wǎng)站用戶的需求直接反饋給體育網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)人員，使他們能夠不斷發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站運(yùn)行過程中存在的各種問題，并能及時的對網(wǎng)站進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整；更為重要的是網(wǎng)站的互動服務(wù)可以搭建起學(xué)校體育的管理者、體育教師、學(xué)生、學(xué)生家長以及大眾之間的一座橋梁，有效加強(qiáng)這四者的聯(lián)系。

在網(wǎng)站上建立互動欄目是十分必要的，所有高校體育網(wǎng)站應(yīng)該設(shè)立這樣的欄目，但是在很多已經(jīng)設(shè)立互動欄目的網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)這些欄目的利用率很低，這就造成了目前許多網(wǎng)站互動欄目成為擺設(shè)，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。對于為什么造成這種現(xiàn)象的原因和怎樣維持體育網(wǎng)站互動欄目的訪問量，還有待進(jìn)一步的研究。

3.3 在管理方面充分重視體育網(wǎng)站的建設(shè)

黃海洲認(rèn)為，學(xué)校體育主管部門及領(lǐng)導(dǎo)對有關(guān)體育工作改革和創(chuàng)新的態(tài)度至關(guān)重要。要清楚地認(rèn)識到體育網(wǎng)站建設(shè)是扎扎實(shí)實(shí)、十分具體的工作，而非標(biāo)新立異的形象工程。這也代表了相當(dāng)一部分學(xué)者的觀點(diǎn)。

筆者認(rèn)為體育網(wǎng)站的建設(shè)固然需要管理部門領(lǐng)導(dǎo)的重視，但是僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)重視是不夠的。體育網(wǎng)站的建設(shè)必須有具體且有針對性的措施才行，但目前學(xué)者們的對策研究針對性不強(qiáng)且過于籠統(tǒng)。其次，在研究高校體育網(wǎng)站的文獻(xiàn)中并沒有涉及到對高校體育部門管理者的訪談或調(diào)查，部分學(xué)者僅僅是通過高校網(wǎng)站數(shù)量的多少來判斷領(lǐng)導(dǎo)是否重視，這些現(xiàn)象很可能存在更深層次的原因，需要學(xué)者們進(jìn)行進(jìn)一步研究。

3.4 在人才方面注重高素質(zhì)的體育與信息技術(shù)復(fù)合型人才的培養(yǎng)和引進(jìn)

以陳平為代表的學(xué)者認(rèn)為，促進(jìn)體育信息管理系統(tǒng)的完善化培養(yǎng)、選拔高素質(zhì)的體育網(wǎng)站管理人員。改變大多由體育教師兼管的現(xiàn)狀，使體育教師能專心投入教學(xué)科研之中，改由專職網(wǎng)站管理人員負(fù)責(zé)體育網(wǎng)站的開發(fā)與維護(hù)，并建立起其考核與評定制度，保證體育網(wǎng)站的順利運(yùn)行和及時更新。

筆者認(rèn)為總體上學(xué)者們關(guān)于我國高校體育網(wǎng)站建設(shè)的對策研究上不夠深入且針對性不強(qiáng)，對于網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站維護(hù)方面存在的問題沒有給出很有針對性的對策，如僅僅從加大投入和培養(yǎng)專業(yè)人才等角度來解決網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站維護(hù)中的問題等。

4 結(jié)束語

就目前的研究狀況來看，我國高校體育網(wǎng)站的研究還處于起步階段。對于體育網(wǎng)站的研究大多集中在局部問題的研究，缺少系統(tǒng)性的研究；研究多停留在表面，缺少深入而細(xì)致的研究；研究大多數(shù)是集中在找到高校體育網(wǎng)站存在的問題，而缺少有針對性的解決問題的方案和對策的研究。

［1］［3］周鵬，喬小杉，王相賢.我國高校體育網(wǎng)頁建設(shè)現(xiàn)狀與構(gòu)建模式的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2002，25（6）：823.

［2］馬國強(qiáng)，于劍鋒，李志.對高校校園網(wǎng)體育部主頁的調(diào)查分析與結(jié)論［J］.河北師范大學(xué)學(xué)，2004，28（3）：320.

［4］汪開壽.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報，2006，32（4）：122.

［5］宋寶杰.陜西高校體育網(wǎng)站的現(xiàn)狀與對策［J］.電子科技，2004（4）：6.

［6］張新萍，馬蘭軍.我國“211工程”高校體育網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀與對策［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報，2007，19（1）：121.

［7］陳小蓉，王東，陳斌宏.大學(xué)體育網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2009（7）：106.

［8］孫蘭.華東地區(qū)普通高校體育網(wǎng)頁調(diào)查與分析評價［J］.浙江體育科學(xué)，2007，29（4）：86.

［9］［15］陳平，李豪.我國“211工程”高校體育網(wǎng)站建設(shè)及發(fā)展對策研究［J］.浙江體育科學(xué)，2009（6）：81-82.

［10］孫蘭.江蘇普通高校體育網(wǎng)頁現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究［D］.江蘇：蘇州大學(xué)，2006.

［11］楊潔.體育類精品課程網(wǎng)站web界面設(shè)計的現(xiàn)狀與分析［J］.湖南工程學(xué)院學(xué)報，2012，22（2）：125.

［12］陳霽虹.我國高等體育院校網(wǎng)站建設(shè)芻議［J］.體育學(xué)刊，2005，12（4）：142.