高職院校汽車維修專業(yè)建設(shè)的探究

李海兵　張明揚(yáng)

【摘 要】中國(guó)汽車在保有量連續(xù)數(shù)年的持續(xù)激增后，已逐漸步入維修期，汽車維修市場(chǎng)隨之迅速擴(kuò)增。汽車維修專業(yè)在高職院校中一直是一個(gè)受到重點(diǎn)關(guān)注并不斷發(fā)展的專業(yè)，所以，高職院校的汽車維修專業(yè)一定要結(jié)合我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展和需求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革與探索，盡快培養(yǎng)各類急需的中、高級(jí)人才，滿足未來(lái)汽車行業(yè)人才的需要。

【關(guān)鍵詞】汽車專業(yè)建設(shè)；校企合作；建設(shè)內(nèi)容

1.汽車維修專業(yè)建設(shè)的必要性

截至2012年底，全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)2.4億輛，2012年中國(guó)正式進(jìn)入汽車社會(huì)，每百戶家庭汽車擁有量超過(guò)20輛。隨著我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，汽車維修業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模和利潤(rùn)比重均得到了不斷的提高。隨著汽車保有量的急劇增加，社會(huì)對(duì)汽修專業(yè)人才的需求也在增加。汽車維修行業(yè)對(duì)汽修專業(yè)人才的需求，主要體現(xiàn)在對(duì)人才數(shù)量上的需求，和對(duì)人才質(zhì)量上的要求兩個(gè)方面。人才數(shù)量需求方面，隨著汽車保有量的不斷增多，特別是私家車的迅猛發(fā)展，新開的汽車“4S”專業(yè)店也不斷增加，每家“4S”店都需要汽修專業(yè)人才和管理人才；原有的“4S”店和汽車綜合維修企業(yè)，隨著車輛維修業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)，也需要更新和增補(bǔ)人員。有資料表明，全國(guó)汽車維修行業(yè)每年需要新增近30萬(wàn)從業(yè)人員。因此，汽修專業(yè)人才培養(yǎng)被優(yōu)先列入“國(guó)家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程” ，這說(shuō)明適應(yīng)汽車新技術(shù)發(fā)展需要的高級(jí)維修人才匱乏，已成為急需解決的問(wèn)題。

2.汽車維修專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)

汽車維修專業(yè)以服務(wù)汽車后市場(chǎng)為宗旨，堅(jiān)持行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)參與，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的作用，按行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程，推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，建立“校中廠、廠中校”的實(shí)訓(xùn)基地。建立健全質(zhì)量保障體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使汽車專業(yè)成為能跟蹤汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的、適應(yīng)汽車后市場(chǎng)需求的高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)基地。

3.汽車維修專業(yè)現(xiàn)存的問(wèn)題

汽車維修專業(yè)是一個(gè)技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)，不僅僅傳授一定的理論知識(shí)，更要注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在高職院校汽車專業(yè)存在的問(wèn)題主要有：一，學(xué)生成績(jī)的評(píng)定是以理論課程考試成績(jī)?yōu)橹?，?shí)訓(xùn)成績(jī)?yōu)檩o，實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)?cè)诳傇u(píng)成績(jī)中占有的比例非常小，實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)只是作為理論課程教學(xué)的補(bǔ)充；二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作問(wèn)題脫節(jié)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺乏實(shí)際動(dòng)手能力，使得學(xué)生畢業(yè)后到維修生產(chǎn)第一線后不能獨(dú)立擔(dān)負(fù)工作，達(dá)不到畢業(yè)生零距離上崗的效果；三、汽車維修專業(yè)需要一批有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師隊(duì)伍，但是，目前的汽修專業(yè)教育體系中，缺乏一套完善的教師培訓(xùn)、引入更新的機(jī)制，使得專業(yè)教師的整體水平受到了一定的限制。

4.建設(shè)內(nèi)容

4.1加強(qiáng)與企業(yè)的合作、聯(lián)系

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)校與企業(yè)各行其是，不相往來(lái)。這就造成了學(xué)校不知道企業(yè)的需要，企業(yè)不關(guān)心學(xué)校的教育方式，當(dāng)然培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才。要改變這個(gè)現(xiàn)狀就要加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系，校企聯(lián)合，互相溝通，共同承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任。同時(shí)，現(xiàn)代汽車技術(shù)的發(fā)展日新月異，企業(yè)首先能接觸到新技術(shù)，而學(xué)校在新技術(shù)的接受上總是比較滯后，學(xué)校只有與企業(yè)多聯(lián)系，多溝通，依靠企業(yè)資源，與企業(yè)共享技術(shù)與設(shè)備，共同承擔(dān)人才培養(yǎng)的重任，才能培養(yǎng)出掌握新知識(shí)，新技術(shù)的有用人才。

4.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

通過(guò)“內(nèi)培外引”，建立一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的高水平師資隊(duì)伍。制定專職教師的培養(yǎng)計(jì)劃，積極引進(jìn)高層次人才，重視和鼓勵(lì)廣大教師開展教學(xué)研究，有計(jì)劃地組織教師研究專業(yè)教學(xué)，及時(shí)總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到既出人才又出教學(xué)成果，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、培養(yǎng)骨干教師、選派教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐或聘請(qǐng)行業(yè)專家、高校知名教授、企業(yè)一線技術(shù)、管理專家擔(dān)任兼職教師等措施，組建一個(gè)以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼職教師相結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4.3加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是高職院校文化建設(shè)的重要組成部分，良好的實(shí)訓(xùn)基地文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的形成。因此，必須加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)好設(shè)備齊全、技術(shù)先進(jìn)、綜合性強(qiáng)、能滿足各專業(yè)主要技能訓(xùn)練、滿足上崗訓(xùn)練要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資源的整合，建設(shè)完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地體系。

4.4對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行科學(xué)的整合

要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的范本教材進(jìn)行科學(xué)整合。要打破專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的區(qū)分，以技能知識(shí)為中心，把教材中的過(guò)時(shí)知識(shí)略去，把相關(guān)的文化科學(xué)和新技術(shù)知識(shí)融會(huì)進(jìn)去。還要打破原有學(xué)科教材的常規(guī)，充分考慮實(shí)踐教學(xué)的要求，將教材按照不同的技能劃分為多個(gè)模塊，各個(gè)模塊既包含了理論知識(shí)，同時(shí)又插入了實(shí)踐操作的方法和步驟，配有大量的圖片、圖表，并且加入了針對(duì)性的工作頁(yè)以供練習(xí)和教學(xué)效果檢驗(yàn)。教材寫作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、注重學(xué)生的動(dòng)手能力，力求使教材更貼緊汽修行業(yè)，更具實(shí)用性和可讀性。

4.5加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)教育

在加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)的同時(shí)，必須大力加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國(guó)的傳統(tǒng)教育在素質(zhì)教育方面存在著很大問(wèn)題，只注重理論成績(jī)，不重視道德教育和能力教育，培養(yǎng)出的學(xué)生盡管對(duì)理論問(wèn)題對(duì)答如流，但在實(shí)際工作中缺乏敬業(yè)精神、吃苦精神，也缺乏服務(wù)中解決問(wèn)題的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力。學(xué)生也普遍對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不清楚，對(duì)學(xué)習(xí)掌握技術(shù)和眼前的利益關(guān)系不清楚，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心和勇氣，給他們的工作和發(fā)展造成了障礙，職業(yè)教育在這方面要大力加強(qiáng)，要讓學(xué)生明白只有掌握了技術(shù)才能終身受用，把就業(yè)教育、服務(wù)教育貫穿教育的始終。

5.結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)汽車工業(yè)已步入了快速發(fā)展的階段，作為培養(yǎng)汽車維修人才的高職院校，一定要結(jié)合我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展和需求，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行改革與探索，為社會(huì)培養(yǎng)一大批高技能人才做出貢獻(xiàn)。

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