基于語(yǔ)料庫(kù)的 “把NP＋V下”與“把NP＋V下來(lái)”對(duì)比研究①

雷 雨

（北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心，北京100083）

0.引言

（1）?a.他想把這兒的風(fēng)景拍下。

b.他想把這兒的風(fēng)景拍下來(lái)。

（2）a.他想把禮物收下。

b.他想把禮物收下來(lái)。

以上各組 “把”字句中， “下”和 “下來(lái)”結(jié)果義相同。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，留學(xué)生對(duì)以上例句，常有以下疑問(wèn)：兩組的a例中，動(dòng)詞同與 “下”搭配， 為什么 （2）a比 （1）a的合格度高？各組例句中，動(dòng)詞相同，為什么兩句的合格度存在差異？除此之外，兩句有何區(qū)別？

針對(duì)以上問(wèn)題，本文對(duì)結(jié)果義相同的趨向補(bǔ)語(yǔ) “下”、 “下來(lái)”②為了行文簡(jiǎn)潔，下文省略 “趨向補(bǔ)語(yǔ)”四字， “下”、 “下來(lái)”指趨向補(bǔ)語(yǔ) “下”、 “下來(lái)”。與動(dòng)詞搭配后進(jìn)入“把”字句所構(gòu)成的句式 “把NP＋V下”與“把NP＋V下來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以討論 “來(lái)”的有無(wú)與動(dòng)詞的不同對(duì) “把”字句使用頻率與合格度的影響。以往學(xué)界對(duì)這一問(wèn)題的研究較少。本文以北大CCL語(yǔ)料庫(kù)為封閉語(yǔ)料庫(kù)，選擇典型動(dòng)詞 “脫、買、丟、留、答應(yīng)”等，對(duì)它們進(jìn)入兩句式的例句進(jìn)行定量分析，對(duì)比兩句式使用頻率與合格度的差異，并運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中 “有界—無(wú)界”理論的界限特征和信息量原則等進(jìn)行分析解釋。

1.“把NP＋V下”與 “把NP＋V下來(lái)”對(duì)比

1.1 “下”、 “下來(lái)” 相同的結(jié)果義

劉月華 （1998： 141－153； 165－174）認(rèn)為“下”、 “下來(lái)”的結(jié)果義都各有三種，其中它們的 “表示脫離”和 “表示凹陷”這兩種結(jié)果義相同。本文認(rèn)為 “下來(lái)”沒(méi)有表 “凹陷”的結(jié)果意義。作者在 “下來(lái)”表 “凹陷”義中所舉的例子為 “瘦下來(lái)、癟下來(lái)”，其中 “瘦、癟”是形容詞， “下來(lái)”應(yīng)為表狀態(tài)變化的狀態(tài)意義，而非 “凹陷”義。作者列出了表 “脫離”義的 “下”、 “下來(lái)”可搭配的動(dòng)詞及頻率，并按語(yǔ)義進(jìn)行分類。杉村博文 （1983）指出趨向補(bǔ)語(yǔ) “下”分著眼于起點(diǎn)、與 “上”構(gòu)成反義關(guān)系的 “下1”和著眼于終點(diǎn)、與 “起”構(gòu)成反義關(guān)系的 “下2”。 “下1” 具 “脫離”的引申義， “下2” 具 “遺留”、 “決定”、“停止”的引申義。他指出表 “決定”、 “停止”義時(shí)，與之搭配的動(dòng)詞不多，我們把“下2”的引申義統(tǒng)稱為 “受事固定”義。作者還指出 “下1來(lái)” 和 “下2來(lái)” 有與 “下1”、“下2”相同的引申義。本文認(rèn)為 “下”、 “下來(lái)”相同的結(jié)果義為 “受事脫離”和 “受事固定”。

本文認(rèn)為依據(jù)劉月華 （1998）所列動(dòng)詞的不同，應(yīng)把作者定義的表 “脫離”這一結(jié)果義分為兩種，一為表 “受事脫離”，對(duì)應(yīng)所列的第1類 “可使物體分離的動(dòng)作行為動(dòng)詞”如 “脫、生”和第2類 “裁減、去除”義的動(dòng)詞如 “丟、替”。 “V下”、 “V下來(lái)”中，受事因這些動(dòng)作脫離原事物整體， “下”、“下來(lái)”著眼于起點(diǎn)，具 “受事脫離”義。二為 “受事固定”，對(duì)應(yīng)的是除1、2類外的動(dòng)詞，如 “取得”或 “取得方式”義的動(dòng)詞“收、買”。受事因這些動(dòng)作固定于某處，“下”、 “下來(lái)”著眼于終點(diǎn)，具 “受事固定”義。

1.2 對(duì)動(dòng)詞的選擇

以下為劉月華 （1998： 156－159； 181－184）中列舉的可同時(shí)與 “下”、 “下來(lái)”二者搭配的動(dòng)詞的語(yǔ)義類及各類中頻率最高的動(dòng)詞，本文選取這些動(dòng)詞為研究對(duì)象。某類列舉了兩個(gè)動(dòng)詞，是因?yàn)檫@些類中與 “下”、 “下來(lái)”搭配的頻率最高的動(dòng)詞不同。前者為與“下”搭配的頻率最高的動(dòng)詞，后者為與 “下來(lái)”搭配的頻率最高的動(dòng)詞。1.可使物體分離的動(dòng)作行為動(dòng)詞：1）肢體動(dòng)作：脫；2）“生養(yǎng)”類：生。2.表 “裁減、去除”義：丟、替。3.表 “取得”或 “取得方式”義：1）“取得”義：收；2）表取得方式的動(dòng)作：買、掙。①與 “下”搭配的動(dòng)詞中， “打 （糧食）”頻率最高，為7，但在北大CCL語(yǔ)料庫(kù)中，未檢索到其與 “下”、“下來(lái)”搭配后進(jìn)入 “把”字句的例子。本文選擇了這一類中頻率次高的動(dòng)詞 “買”。與 “下來(lái)”搭配的動(dòng)詞頻率都為1，本文選擇了 “下”、 “下來(lái)”共有，與 “下”搭配時(shí)頻率較高的動(dòng)詞 “掙”。4.“寫、畫”義：寫、記。5.“剩余、積存、遺留”義：1）“剩余、漏拉”類：剩；2）“積存”類：攢、積累；3）“遺留、滯留”類：留。6.“決定”類：1）“定”類：定；2）“答應(yīng)”類：答應(yīng)。

劉月華列出以上各類動(dòng)詞與 “下”、 “下來(lái)”搭配后可進(jìn)入的句式。她認(rèn)為與 “下”搭配的動(dòng)詞中，第 2、3、5（1）、5（3）類動(dòng)詞與之搭配后可進(jìn)入 “把”字句，而在第1、4、5（2）、6類動(dòng)詞與 “下”搭配后能進(jìn)入的句式中未列出 “把”字句。與 “下來(lái)”搭配的動(dòng)詞中，除第5（2）類動(dòng)詞，其他動(dòng)詞與之搭配后都可進(jìn)入 “把”字句。本文考察得出的情況與此不同，下文將對(duì)此進(jìn)行論述。

1.3 “把NP＋V下” 與 “把NP＋V下來(lái)”使用頻率與合格度對(duì)比

本文在北大CCL語(yǔ)料庫(kù)中對(duì)以上各語(yǔ)義類中的高頻動(dòng)詞進(jìn)入 “把NP＋V下”和 “把NP＋V下來(lái)”兩句式的情況進(jìn)行定量分析，統(tǒng)計(jì)例句②因兩句式作主、定語(yǔ)時(shí)，不能判定其是否自足，所以選擇的例句中排除它們作主、定語(yǔ)的例句。，對(duì)比二者的使用頻率與合格度。本文據(jù)例數(shù)多少判斷使用頻率高低，據(jù)自足句③本文所指的自足的句子是指不借助語(yǔ)境和上下文或其他完句成分 （如 “了”）即可獨(dú)立成句的陳述句。例數(shù)與總例數(shù)的比率來(lái)判斷合格度高低，數(shù)值省略到小數(shù)點(diǎn)后三位。

考察發(fā)現(xiàn)，因動(dòng)詞的不同，主要表現(xiàn)為以下三種情況。我們將這三類中的動(dòng)詞分別記作V1、 V2、 V3。

1.3.1 “把 NP＋V1下來(lái)”使用頻率與合格度大于 “把NP＋V1下”

A.“下”、 “下來(lái)” 表 “受事脫離”， 動(dòng)詞為 “脫、 生、 替”。

“脫、生、替”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”的例數(shù)多于進(jìn)入 “把NP＋V下”的例數(shù)。此時(shí)，“把NP＋V下來(lái)”使用頻率大于 “把NP＋V下”。

（3）孔繁森同志冒著自己要倒在雪原上的危險(xiǎn)，把身上的毛衣毛褲脫下來(lái)，送給一位藏族老阿媽穿。

（4）大年三十一大早，一些單位便紛紛把在崗的漢族同志替下來(lái)，以便他們及早歸家，與親人團(tuán)聚。

（5）夏先生爽快地把長(zhǎng)衫脫下給了學(xué)生。

（6）田大爺特意把正在搓麻將的趙永福替下，讓他跟記者聊聊。

例 （3）、 （4）分別為 “脫、 替” 進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)” 的例句。 例 （5）、 （6）分別為“脫、替”進(jìn)入 “把NP＋V下”的例句。

“脫、生、替”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”和“把NP＋V下”時(shí)， “把NP＋V下來(lái)”合格度高于 “把NP＋V下”。

（7）芒種笑著說(shuō)， “給我對(duì)對(duì)這褂子！”說(shuō)著把餅子放下，把褂子脫下來(lái)。

（8）你似乎在鼓勵(lì)我把孩子生下來(lái)。

（9）如果農(nóng)民工能達(dá)到操作標(biāo)準(zhǔn)或者超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，同樣可以把大學(xué)生替下來(lái)。

（10）他穿著一套黑衣服，外面罩上白麻布短衫，可是一面走出去，一面就把它脫下。

例 （7）、 （8）、 （9）分別為 “脫、 生、 替”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”時(shí)自足的句子。例（10）為 “脫”進(jìn)入 “把NP＋V下”時(shí)自足的句子，未檢索到 “生、替”進(jìn)入 “把NP＋V下”時(shí)自足的句子。

B.“下”、 “下來(lái)” 表 “受事固定”， 動(dòng)詞為 “買、掙、寫、記、攢、定”。

“買、掙、寫、記、攢、定”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”的例數(shù)多于進(jìn)入 “把NP＋V下”的例數(shù)。 “掙、攢”沒(méi)有檢索到進(jìn)入 “把NP＋V下”的例句。此時(shí)， “把NP＋V下來(lái)”使用頻率大于 “把NP＋V下”。

（11）后來(lái)，蔡文姬果然把她記住的幾百篇文章都默寫下來(lái)，送給曹操。

（12）花上十幾分鐘就把旅行社定下來(lái)，可以等著隨團(tuán)出游，這真方便多了。

（13）我的習(xí)慣是每走一地方就把我的感受寫下，仔細(xì)的調(diào)查研究留待別人去做。

（14）她會(huì)在年內(nèi)與別人一起把劇本最后定下，同時(shí)組織配備好人員。

例 （11）、 （12）分別為 “寫、 定” 進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”的例句。例 （13）、（14）分別為“寫、定”進(jìn)入 “把NP＋V下”的例句。

“買、寫、記、定”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”和 “把NP＋V下”時(shí)， “把NP＋V下來(lái)”合格度高于 “把NP＋V下”。

（15）我看中了一件白色連衣裙，很想把它買下來(lái)。

（16）工作再累，他都堅(jiān)持每天睡覺(jué)前，想一想當(dāng)天的教學(xué)情況，并把這些情況記下來(lái)。

（17）他們想把西門口一帶的房產(chǎn)成片買下。

（18）馬慕韓迅速地把徐義德剛才那些意見記下。

例 （15）、 （16）分別為 “買、 記” 進(jìn)入“把NP＋V下來(lái)”時(shí)自足的句子。例 （17）、（18）分別為 “買、記”進(jìn)入 “把NP＋V下”時(shí)自足的句子。

1.3.2 “把 NP ＋ V2下” 使用頻率大于 “把NP＋V2下來(lái)”，合格度高低情況不一

A.“下”、 “下來(lái)” 表 “受事脫離”， 動(dòng)詞為 “丟”。這類動(dòng)詞還有 “扔、撇、刷”等。

“丟”進(jìn)入 “把NP＋V下”的例數(shù)多于進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”的例數(shù)。 “丟”進(jìn)入“把NP＋V下”和 “把NP＋V下來(lái)”時(shí)，“把NP＋V下”使用頻率與合格度高于 “把NP＋V下來(lái)”。

（19）他在結(jié)束時(shí)說(shuō)道， “如果我們認(rèn)為他會(huì)被捕，那么我們沒(méi)有一個(gè)會(huì)把他丟下。”

（20）“別把我丟下來(lái)！” 梅里說(shuō)： “我一直沒(méi)派上什么用場(chǎng)，但我也不想被拋在這！”

例 （19）為 “丟” 進(jìn)入 “把NP＋V下”時(shí)自足的句子。例 （20）為 “丟”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”時(shí)檢索到的唯一1例自足的句子，但為祈使句。

B.“下”、 “下來(lái)” 表 “受事固定”， 動(dòng)詞為 “收、 留”。

“收、留”進(jìn)入 “把NP＋V下”的例數(shù)多于進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”的例數(shù)。此時(shí)，“把NP＋V下”使用頻率大于 “把NP＋V下來(lái)”。

（21）他又謝了我，把錢收下了。

（22）我把水果和錢給正在照看孫子的妻子留下，但什么也沒(méi)告訴她。

（23）宮萍冷冷淡淡地說(shuō)： “我肯把他送的東西收下來(lái)，他已經(jīng)高興得要命了。”

（24）曹操不肯放他，把他留下來(lái)做了隨從醫(yī)官，好隨時(shí)給他治病。

例 （21）、 （22）分別為 “收、 留” 進(jìn)入 “把NP＋V下” 的例句。 例 （23）、（24）分別為“收、留”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”的例句。

“收、留”進(jìn)入 “把NP＋V下”和 “把NP＋V下來(lái)”時(shí)， “把NP收下”合格度高于“把NP收下來(lái)”，而 “把NP留下”合格度低于 “把NP留下來(lái)”。

（25）義軍破了寨子后，高夫人見她們生得身材有力，聰明伶俐，把她們收下。

（26）不論我們?cè)趺唇忉專f(shuō)什么也要我把羊留下。

（27）伯顏傳出話來(lái)，讓別的使者先回臨安去跟謝太后商量，卻把文天祥留下來(lái)。

例 （25）、 （26）為 “收、 留” 進(jìn)入 “把NP＋V下”時(shí)自足的句子。例 （27）為 “留”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”時(shí)自足的句子，未檢索到 “收”進(jìn)入 “把NP＋V下來(lái)”時(shí)自足的句子。

1.3.3 “把 NP ＋ V3下” 和 “把 NP ＋ V3下來(lái)”都沒(méi)檢索到例句

動(dòng)詞為 “剩、積累、答應(yīng)”，因?yàn)樗鼈兊膭?dòng)態(tài)性不強(qiáng)，不是能進(jìn)入 “把”字句的典型動(dòng)詞。崔希亮 （1995）指出在其所考察的 “把”字句的語(yǔ)料范圍內(nèi)，95%以上的動(dòng)詞都為有動(dòng)力的，能改變NP，使NP發(fā)生變化的動(dòng)態(tài)動(dòng)詞。他設(shè)定 “帶結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、帶趨向補(bǔ)語(yǔ)、帶動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)、重疊、與表方向的介詞共現(xiàn)”這5項(xiàng)指標(biāo)來(lái)確定動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)性。 “剩、答應(yīng)”僅符合 “帶趨向補(bǔ)語(yǔ)”這一項(xiàng)指標(biāo)。 “積累”除不能與表方向的介詞共現(xiàn)之外，其他4項(xiàng)都符合，但 “積累”的動(dòng)態(tài)性并不強(qiáng)，王燦龍（2002：157－158）指出與單音動(dòng)詞相比，雙音動(dòng)詞原型性、動(dòng)作性更弱。 “剩、積累、答應(yīng)”的動(dòng)態(tài)性都不強(qiáng)，所以進(jìn)入 “把”字句的例句一般較少。

各類中頻率最高的動(dòng)詞進(jìn)入兩句式 （“把NP＋V下”稱作句式一， “把NP＋V下來(lái)”稱作句式二）使用頻率與合格度對(duì)比情況總結(jié)如表1。

表1：

例句雖受封閉語(yǔ)料庫(kù)限制，但從統(tǒng)計(jì)中仍可看出不同類動(dòng)詞進(jìn)入兩句式后，兩句式使用頻率與合格度的高低情況。

2.“把”字句和動(dòng)詞的界限特征與“來(lái)”的有無(wú)

2.1 “把”字句和動(dòng)詞的界限特征

2.1.1 “把”字句的界限特征和信息量

陳忠 （2006：373－376）指出 “把” 字句的語(yǔ)義特征是 “處置＋有界”。 “把”字句具強(qiáng)式有界特征，對(duì)謂語(yǔ)部分的信息量有一定要求。其謂語(yǔ)VP一般為界限特征強(qiáng)，信息量大的成分。因?yàn)榻缦尢卣鲝?qiáng)度與信息量成正比，界限特征越強(qiáng)，提供的信息越詳細(xì)、完善，“把”字句的合格度也就越高。

2.1.2 動(dòng)詞的 “有界” 與 “無(wú)界”

沈家煊 （1995）指出，在時(shí)間上，動(dòng)作有“有界”和 “無(wú)界”之分。動(dòng)作形成的概念上“有界”和 “無(wú)界”的對(duì)立在語(yǔ)法上的反映就是動(dòng)詞有 “持續(xù)動(dòng)詞”和 “非持續(xù)動(dòng)詞”之分。馬慶株 （1981）據(jù)能否帶后綴 “著”把動(dòng)詞分出 “持續(xù)性動(dòng)詞”和 “非持續(xù)性動(dòng)詞”兩類。V1是持續(xù)性動(dòng)詞，V2是非持續(xù)性動(dòng)詞。V1是無(wú)界的，V2是有界的。在語(yǔ)法形式上，二者有以下區(qū)別：

A.V1加持續(xù)體標(biāo)記 “著”表動(dòng)作持續(xù)，V2加 “著”不表動(dòng)作持續(xù)，而表動(dòng)作造成的狀態(tài)的持續(xù)。

（28）他正脫著外套。

（29）他正記著筆記。

（30）你還收著我送你的禮物嗎？

（31）我還留著小學(xué)的課本。

例 （28）、 （29）中， “脫、 記” 加 “著”表示動(dòng)作持續(xù)。 例 （30）、 （31）中， “收、留”加 “著”表示這兩種狀態(tài)的持續(xù)。

B.二者與時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)連用時(shí)是否能單說(shuō)情況不一樣，時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)表示的意義也不一樣。V1如“買” 進(jìn)入格式 “V＋T”和 “V＋了 ＋T” 時(shí)可單說(shuō)，V2如 “丟”進(jìn)入時(shí)一般不可。V2如“收、扔”進(jìn)入格式 “V＋了＋T＋了”時(shí)，時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)僅表動(dòng)作完成以后經(jīng)歷的時(shí)間，而V1不是，如 “寫、攢”。

（32）a.*錢包丟兩天。

b.錢包丟兩天又找著了。

（33）a.*錢包丟了兩天。

b.錢包丟了兩天又找著了。

（34）這么多東西要買兩天。

（35）禮物買了兩天。

例 （32）a、 （33）a中， “丟” 進(jìn)入格式“V＋T”和 “V＋了 ＋T”一般不可單說(shuō)，需要加后續(xù)成分， 如例 （32）b、 （33）b。 例（34）、 （35）中， “買” 進(jìn)入這兩種格式時(shí)可以單說(shuō)。

（36）禮物收了一年了。

（37）那件衣服扔了一年了。

（38）a.這本書寫了一年了，還沒(méi)寫完。

b.這本書寫了一年了，我都忘了書的內(nèi)容了。

（39）錢攢了一年了。

例 （36）、 （37）中 “一年” 表動(dòng)作 “收、扔”完成后經(jīng)歷的時(shí)間。例 （38）中 “寫”為弱持續(xù)性動(dòng)詞，a、b例中的 “一年”分別表示“寫”這一動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間和 “寫”這一動(dòng)作完成后經(jīng)歷的時(shí)間。例 （39）中 “攢”是強(qiáng)持續(xù)性動(dòng)詞， “一年”表示 “攢”這一動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間。

2.2 “來(lái)” 的有無(wú)

2.2.1 終止點(diǎn) “來(lái)” 的有無(wú)

“V1下”、 “V1下來(lái)” 都是有界成分， 在語(yǔ)義上具有陳忠 （2006：368）指出的有界成分的語(yǔ)義特征 ［＋量化］、 ［＋變化］、 ［＋已然］、 ［＋終結(jié)］、 ［＋離散］、 ［＋起始］。在句法上，表現(xiàn)為可與強(qiáng)式有界成分 “已經(jīng)、數(shù)量成分”同現(xiàn)。不可與強(qiáng)式無(wú)界成分 “正在、著”等同現(xiàn)。由于 “來(lái)”的有無(wú)，二者界限特征的強(qiáng)度等級(jí)有所不同，信息量大小也不同。 “V1下來(lái)”的界限特征強(qiáng)于 “V1下”的界限特征，信息量大于 “V1下”。

語(yǔ)義上， “V1下來(lái)”中的 “來(lái)”凸顯了終止點(diǎn)。 王林哲 （2006）對(duì)比 “下來(lái)” 與 “下去”，得出 “下來(lái)”、 “下去”都是單邊有界，“下來(lái)”凸現(xiàn)位移終點(diǎn)， “下去”凸現(xiàn)位移起點(diǎn)。這一不同是由于 “來(lái)”凸現(xiàn)終點(diǎn)， “去”凸現(xiàn)起點(diǎn)所致。 “V1下來(lái)” ［＋終結(jié)］的語(yǔ)義特征比 “V1下”強(qiáng)。V1是持續(xù)性動(dòng)詞，是無(wú)界的，沒(méi)有一個(gè)內(nèi)在的自然終止點(diǎn)，或者說(shuō)終止點(diǎn)是任意的，要借助其他成分進(jìn)行補(bǔ)充以提供自然終結(jié)界限。如上所述， “下”表 “脫離”義時(shí)著眼于起點(diǎn)，表 “固定”義時(shí)著眼于終點(diǎn)，但此終點(diǎn)是潛在的。

句法上， “V1下來(lái)”如果要帶名詞賓語(yǔ)，需在名詞前加上數(shù)量成分與之強(qiáng)式有界特征匹配，而 “V1下”可直接帶名詞賓語(yǔ)。如：

（40）a.馮振民摘下花鏡，望著在座的人。

b.*馮振民摘下來(lái)花鏡，望著在座的人。

（41）a.他在我前面走了，一邊從褲腰解下鑰匙。

b.*他在我前面走了，一邊從褲腰解下來(lái)鑰匙。

例 （40）a、 （41）a中， “摘下”、 “解下”可分別帶名詞賓語(yǔ) “花鏡”、 “鑰匙”，而例 （40）b、 （41）b中的 “摘下來(lái)”、 “解下來(lái)”不可。如：

（42）他偷偷摘下來(lái)一朵花，帶在頭上。

（43）老爺子從自己的腰帶上面解下來(lái)一串鑰匙。

例 （42）、 （43）中， 名詞 “花”、 “鑰匙”前加上了數(shù)量詞 “一朵”、 “一串”這一有界成分，以與 “摘下來(lái)”、 “解下來(lái)”的強(qiáng)式有界特征匹配。

以上從語(yǔ)義和句法兩方面說(shuō)明了 “V1下來(lái)”比 “V1下”界限特征更強(qiáng)，信息量更大，所以 “把NP＋V1下來(lái)”的使用頻率與句法合格度更高。

2.2.2 著眼點(diǎn) “來(lái)” 的有無(wú)

V2是非持續(xù)性動(dòng)詞，是有界的，自身有內(nèi)在終止點(diǎn)。 “下”補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作的結(jié)果為 “受事脫離”或 “受事固定”。 “V2下”的界限特征符合 “把”字句的要求。因此， “把NP＋V2下”比 “把NP＋V1下”合格度高。

因V2自身已有終止點(diǎn)，無(wú)需 “來(lái)”提供終止點(diǎn)， “V2下來(lái)”中的 “來(lái)”的作用不再是凸顯終止點(diǎn)，而是凸顯著眼點(diǎn)。劉月華（1989：3－4）指出 “來(lái)”表示朝立足點(diǎn)的方向移動(dòng)，立足點(diǎn)可以是說(shuō)話人、敘述中的人或敘述者所在的位置。例子分別如下：

（44）這時(shí)小李向我跑來(lái)。

（45）老師傅把魯班找來(lái)。

（46）會(huì)場(chǎng)已經(jīng)坐滿了人，可是還不時(shí)有人進(jìn)來(lái)。

例 （44）～（46）中的立足點(diǎn)分別是說(shuō)話人 “我”、敘述中的人 “老師傅”和敘述者所在的位置 “會(huì)場(chǎng)里”。作者指出結(jié)果意義的“來(lái)”提供了一個(gè)著眼點(diǎn)。

（47）她嘆了口氣，把書丟下，又神差鬼使地回到窗前。

（48）“別把我丟下來(lái)！” 梅里說(shuō)： “我一直沒(méi)派上什么用場(chǎng)，但我也不想被拋在這！”

（49）做群眾演員的第一步，是找一家影視培訓(xùn)公司報(bào)名，把自己的檔案——包括身高、體重、特長(zhǎng)、性格及照片等資料留下。

（50）他希望過(guò)了60歲的委員都能把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)留下來(lái)，作為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

與例 （47）相比， 例 （48）中的 “來(lái)” 提供了一個(gè)著眼點(diǎn)，即被丟下的 “我”。在檢索到的例句中， “把NP丟下”句一般從施事的角度敘述， “丟”的受事為施事要丟棄的人或事物，這與表受事朝著眼點(diǎn)方向運(yùn)動(dòng)的 “來(lái)”意義相背，所以 “把NP丟下來(lái)”的例句很少，僅檢索到 （48）這一例。與例 （49）相比，例（50）中的 “來(lái)” 提供了著眼點(diǎn) “他”。

3.結(jié)語(yǔ)

由于受 “來(lái)”的有無(wú)和動(dòng)詞的制約、影響， “把NP＋V下”與 “把NP＋V下來(lái)”的使用頻率與合格度存在差異。當(dāng)動(dòng)詞為持續(xù)性動(dòng)詞時(shí)， “V下來(lái)”中的 “來(lái)”凸顯了終止點(diǎn)，使其界限特征強(qiáng)于 “V下”，信息量也更大，更符合 “把”字句的要求，因而“把NP＋V下來(lái)”的使用頻率與合格度高于“把NP＋V下”。當(dāng)動(dòng)詞為非持續(xù)性動(dòng)詞時(shí)，“下來(lái)”中的 “來(lái)”凸顯了著眼點(diǎn)。 “把NP＋V下”的界限特征符合 “把”字句的要求，此句式使用頻率更高，兩句式合格度高低情況不一。

由于 “來(lái)”的有無(wú)，意義相同的趨向補(bǔ)語(yǔ)“上”和 “上來(lái)”、 “出”和 “出來(lái)”、 “起”和 “起來(lái)”等與動(dòng)詞搭配后進(jìn)入 “把”字句后，句式有何差別？進(jìn)入其他句型時(shí)，在句法搭配等方面有何差別？這都是有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

陳 忠 2006 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究［M］.濟(jì)南：山東教育出版社.

崔希亮 1995 “把”字句的若干句法語(yǔ)義問(wèn)題［J］.世界漢語(yǔ)教學(xué)（3）.

劉月華 1998 趨向補(bǔ)語(yǔ)通釋［M］.北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社.

馬慶株 1981 時(shí)量賓語(yǔ)和動(dòng)詞的類 ［J］.中國(guó)語(yǔ)文（2）.

杉村博文 1983 試論趨向補(bǔ)語(yǔ) “下”“下來(lái)”“下去”的引申用法［J］.語(yǔ)言教學(xué)與研究（4）.

沈家煊 1995 “有界”與“無(wú)界” ［J］.中國(guó)語(yǔ)文（5）.

王燦龍 2002 句法組合中單雙音節(jié)選擇的認(rèn)知解釋［A］.中國(guó)語(yǔ)文雜志社（編），語(yǔ)法研究和探索（十一）［C］.北京：商務(wù)印書館.

王林哲 2006 “下來(lái)”、“下去”相關(guān)問(wèn)題研究［D］.上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.