遠(yuǎn)程開放教育專業(yè)建設(shè)問題分析——以電大密云分校計(jì)算機(jī)專業(yè)為例

馬玉梅

（北京電大密云分校,北京 密云 101500）

一、引言

電大密云分校全面推進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容是專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。近幾年來，電大以市場為導(dǎo)向、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，結(jié)合實(shí)際條件，取得了比較明顯的效果，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，基本上形成了協(xié)調(diào)發(fā)展的開放教育專業(yè)體系。但計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)中還存在一定的問題，針對這些問題我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析。本文通過在保證實(shí)施遠(yuǎn)程教育建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想和原則、政策依據(jù)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的前提下，實(shí)現(xiàn)深化教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模的策略。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)問題分析

（一）專業(yè)建設(shè)中生源減少的問題

密云電大從99年開始承擔(dān)了教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目。在試點(diǎn)中，我們已連續(xù)招收了二十多屆共計(jì)8420名開放教育學(xué)員，所開設(shè)本科專業(yè)有金融、法律、英語、計(jì)算機(jī)、中文、財(cái)會(huì)、工商管理、行政管理等；專科專業(yè)有金融、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、英語、法律、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等，以上專業(yè)均為國民教育系列，業(yè)余時(shí)間三年，國家承認(rèn)學(xué)歷。但是，近幾年來計(jì)算機(jī)專業(yè)的招生情況不容樂觀，針對其中的原因進(jìn)行分析。

大部分學(xué)員對計(jì)算機(jī)的掌握程度非常有限，對2012年春季新生進(jìn)行問卷調(diào)查，如表1所示：

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可見，電腦多被用于娛樂活動(dòng)，真正用于學(xué)習(xí)所占的比例很小，并且常用的軟件能夠熟練操作的就更少了。

（二）專業(yè)建設(shè)中來自學(xué)生方面的問題

1.缺乏利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源的技能

遠(yuǎn)程開放教育要求以學(xué)生的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)為主，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體多個(gè)渠道獲取教學(xué)中各種學(xué)習(xí)資源，享受學(xué)習(xí)支持服務(wù)，建構(gòu)知識體系，但是有些學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中，不知怎么利用資源和順利下載，不知怎么應(yīng)用便捷快速的方法獲取需要的學(xué)習(xí)資源，導(dǎo)致預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)難以達(dá)到，這樣就會(huì)出現(xiàn)失敗感劇增、心氣浮躁、喪失興趣、厭倦學(xué)習(xí)的心理狀況。

2.缺乏攻克高難課程的自信

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中涉及實(shí)踐環(huán)節(jié)較多，需要學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)，經(jīng)常上機(jī)編程練習(xí)，記憶指令規(guī)則，并且課程間銜接緊密，前期課程沒學(xué)好，會(huì)嚴(yán)重影響后期課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致巨大的挫敗感而中途放棄學(xué)習(xí)，在對2008秋至2011秋計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生中途退學(xué)原因的調(diào)查中，如表2所示，可見學(xué)生難以應(yīng)付計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，缺乏攻克高難課程的自信所占比例最大。

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3.缺乏有效的溝通

在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生之間以及學(xué)生和老師之間在時(shí)空上是相對分離的，以獨(dú)立的個(gè)體存在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中部分學(xué)生只注重自學(xué)，缺乏與其他人的交流，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感等方面的消極情緒，再加上計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)較多，大部分課程需要在機(jī)器上完成，掌握起來比較困難，所以在學(xué)習(xí)過程中遇到自己解決不了需要老師或同學(xué)幫忙時(shí)，會(huì)感到心灰意冷、束手無策，逐步失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

（三）專業(yè)建設(shè)中來自老師方面的問題

1.在學(xué)習(xí)資源的開發(fā)設(shè)計(jì)和整合資源方面質(zhì)量并不高

遠(yuǎn)程開放教育很重要的就是學(xué)習(xí)資源，但是更新不及時(shí)、形式單一、重量輕質(zhì)的學(xué)習(xí)資源建設(shè)對學(xué)習(xí)效果的影響很大。在資源建設(shè)中，同專業(yè)教學(xué)的老師各自為戰(zhàn)，導(dǎo)致某些資源重復(fù)建設(shè)；資源多以文本形式存在，在PPT或者word文檔中多數(shù)內(nèi)容是學(xué)習(xí)重點(diǎn)或者教學(xué)大綱，沒有充分利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源；在軟件更新的時(shí)候資源并沒有更新，這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求就不能得到滿足。

2.對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育認(rèn)識不足

豐富的教學(xué)資源是開放教育的基礎(chǔ),主要包含音像教材、文字教材、CA I課件、網(wǎng)上資源等。但是，在具體操作的過程，有的老師無法更好的給學(xué)生提供完善的教學(xué)資料。在開放教育中，把先進(jìn)的通信、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,發(fā)揮其跨時(shí)空、跨地域的優(yōu)勢,使學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)知識的要求得到最大限度地滿足。教師和學(xué)生通過多功能教室可以面對面地進(jìn)行數(shù)據(jù)、聲音、圖像、文字方面的現(xiàn)場實(shí)時(shí)交流,從而拉近師生距離,但是由于時(shí)空的隔閡，這些難以很好的實(shí)現(xiàn)，所以只有通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求，這就提高了對老師的要求，需要有通過網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)生并且與學(xué)生交流學(xué)習(xí)和聯(lián)絡(luò)感情的能力。從教學(xué)資源、實(shí)踐環(huán)境、遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行改進(jìn)。

三、意見和建議

（一）加強(qiáng)校企合作的建議

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)?？梢試L試與企業(yè)合作，根據(jù)崗位需要，明確核心課程，構(gòu)建新的課程體系，按照“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么；要什么，給什么”的原則，培養(yǎng)知識創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐相互結(jié)合的學(xué)生，深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)實(shí)踐條件。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信的建議

“自信是成功的第一秘訣”，人們只有具備一定的自信心，才能夠把自己源源不斷的潛能釋放出來，才能夠促使自己克服各種各樣的困難取得成功。因此提高成人學(xué)生學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育計(jì)算機(jī)的自信心，才能夠促使成人學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)。首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，消除自己的思想顧慮，戰(zhàn)勝自己。其中年齡大并不代表著智力衰退，人的學(xué)習(xí)能力在不同年齡段也是不同，如果是在30歲以下肯定是處于上升階段，在30～50歲則是處于平穩(wěn)的高能力階段，只有到了50歲之后，其學(xué)習(xí)能力才會(huì)逐漸下降。那么那些處于20～40歲的成人學(xué)生，則正處在學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的高峰階段。另外再加上成人的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育以及思維方式都已經(jīng)完善，因此對于一些比較復(fù)雜的事情更容易進(jìn)行解決。通過我們對成人學(xué)生的總體分析，可以看出來成人學(xué)生比青少年學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。因此只要對成人學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其擺正自己的心態(tài)，就能使他們充滿自信地投入到學(xué)習(xí)中去。其次老師對于那些成人學(xué)生也要多多鼓勵(lì)，多多表揚(yáng)，幫助學(xué)生建立自信心。無論是哪一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中必定都會(huì)遇到一定的困難和出現(xiàn)差錯(cuò)，作為教師一定要帶著一顆寬容的心，耐心的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更不能夠嘲諷、責(zé)備，以免傷及學(xué)生的自尊心，打消其學(xué)習(xí)積極性，對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步一定要及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng)，從而幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心。最后單獨(dú)輔導(dǎo)有遺留課程的學(xué)生，使其盡快查缺補(bǔ)漏，趕上班級進(jìn)度，充滿自信地進(jìn)行后期課程的學(xué)習(xí)。

（三）提高教師專業(yè)化建設(shè)的建議

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性

教師對于學(xué)生的吸引力就像是磁場的作用一樣，那么一個(gè)具有高素質(zhì)、高水平的專業(yè)隊(duì)伍，必定會(huì)吸引更多的學(xué)生積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此加強(qiáng)教師的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為廣大教師們提高學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。另外還需要對教師的教學(xué)方式進(jìn)行一定的改革。成人是遠(yuǎn)程開放教育的主要學(xué)生，在學(xué)習(xí)需求和身心特點(diǎn)方面和一般的學(xué)生不太一樣，教師應(yīng)該通過靈活多樣的教學(xué)方式為不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。意義記憶和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是這些學(xué)生的特點(diǎn)，所以老師可以多引用實(shí)例把抽象的理論概念展示出來，這樣才能夠維持持久的記憶并且很好的理解掌握知識。另外，成人學(xué)習(xí)的目的很明確就是學(xué)以致用，所以要多解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，而不能把很多內(nèi)容停留在理論上。如在講解PPT時(shí)，多講如何在工作中使用PPT，背景設(shè)計(jì)和內(nèi)容的搭配度等。自主學(xué)習(xí)是成人學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)，所以老師要主動(dòng)通過多種方式和學(xué)生進(jìn)行溝通，如QQ、電話、飛信等，及時(shí)解決其學(xué)習(xí)中存在的問題。還可以開展在線合作學(xué)習(xí)和討論，加強(qiáng)相互的學(xué)習(xí)交流，真正讓其融入這個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)平臺中。

2.提高學(xué)習(xí)資源利用的有效性

開放教育專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容就是課程教學(xué)資源建設(shè)，其重要保證是優(yōu)質(zhì)且充足的多媒體教學(xué)資源。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)要求，采取有效的措施，對教學(xué)資源的建設(shè)要不斷的加強(qiáng)，使教學(xué)資源的質(zhì)量和數(shù)量不斷滿足教學(xué)需要，逐步提高應(yīng)用水平。以專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的目標(biāo)、課程設(shè)置需要為依據(jù)，對專業(yè)特色資源和課程資源建設(shè)重點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。堅(jiān)持引進(jìn)和自建資源相結(jié)合，對相關(guān)管理制度和激勵(lì)制度進(jìn)一步完善，全力以赴建設(shè)出一批精品課程。通過有效措施的采取，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行引導(dǎo)，對綜合利用教學(xué)資源的能力進(jìn)行指導(dǎo)，使資源的使用率得到提高。

結(jié)束語

在電大遠(yuǎn)程開放教育中，計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工作，要堅(jiān)持持續(xù)發(fā)展的理念。我們通過問卷調(diào)查和系統(tǒng)調(diào)研，對生源減少、專業(yè)建設(shè)中來自學(xué)生和老師方面的問題進(jìn)行了分析、提出了加強(qiáng)校企合作、提高學(xué)習(xí)資源利用的有效性和實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性的建議，可見只有在教學(xué)中不斷總結(jié)和摸索經(jīng)驗(yàn)，利用自身的優(yōu)勢，在提升教學(xué)質(zhì)量的前提下才能擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)深化教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、使教學(xué)質(zhì)量得到提高、教學(xué)規(guī)模得到擴(kuò)大的目標(biāo)。

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