淺談高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題和解決方法

李茂

【摘 要】眾所周知，在高中的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是一門較難學(xué)的學(xué)科，尤其是對文科生來說，數(shù)學(xué)更是學(xué)習(xí)上“難啃的骨頭”。從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度上看，數(shù)學(xué)又是高中學(xué)習(xí)非常重要的學(xué)科，是建立高中學(xué)生思維能力的重要學(xué)科之一，尤其是對于文科學(xué)生來說，更是如此。從高考的角度上看，那數(shù)學(xué)的重要性更是不言而喻了。因此，本文作者結(jié)合近幾年的文科數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬τ诟咧形目茖W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些問題、自己結(jié)合實(shí)際去嘗試解決這些問題的一些方法。下面，就在文科中數(shù)學(xué)所處在的位置、文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題及解決問題的方法三個(gè)方面進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】高中文科生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題；師生的教與學(xué)；解決方法

一、數(shù)學(xué)在文科六個(gè)科目中所處在的位置

首先，由于選擇讀文科的學(xué)生一般來說女生多一些，即使選擇讀的是男生，往往他的數(shù)學(xué)能力和基礎(chǔ)相對要差些，因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于許多文科學(xué)生來說本來就較為吃力，所以相對其他科目的得分，數(shù)學(xué)分值往往不容易得。

其次，從學(xué)科學(xué)習(xí)來看，對于文科學(xué)生，語文和外語的能力相對都還不錯，從而直接影響到他們的歷史和政治科目的學(xué)習(xí)相對輕松些，由于數(shù)學(xué)空間想象能力的偏弱，往往數(shù)學(xué)好的學(xué)生地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也會較為輕松，反之，則比較吃力。

第三點(diǎn)，則是從分?jǐn)?shù)的角度看，從近幾年四川高考的情況，往往數(shù)學(xué)學(xué)科達(dá)到了90分左右，本科院校一般來說都能考上，達(dá)到120左右的學(xué)生，大多都能考上重點(diǎn)院校（當(dāng)然都是指其他科目不太偏科的情況，從我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來說，文科生數(shù)學(xué)成績上去了，其他科目很少有太差的，大多都是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好，感覺沒有希望考上好的院校，自動放棄了對其他科目的學(xué)習(xí)）

二、文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問題

一是對于大多選擇讀文科的學(xué)生來說，本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)邏輯思維能力相對就較差，尤其是文科學(xué)生中女生較多，本來從思維能力的角度來說，女生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力比其語言方面的能力就差一些，故而對于文科學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相當(dāng)吃力。

二是，對于大多文科學(xué)生來說，一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科比較被動，沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動權(quán)，主要表現(xiàn)在不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前沒有預(yù)習(xí)，上課時(shí)不做筆記， 開小差，做其他事情，不專心聽課，對老師所講內(nèi)容沒有深入理解，下來以后完成的作業(yè)也是馬馬虎虎，甚至抄襲的不在少數(shù)（包括考試），當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長，到了高三以后想努力學(xué)習(xí)了，由于基礎(chǔ)太差，往往那個(gè)時(shí)候老師都是復(fù)習(xí)階段，跟不上老師復(fù)習(xí)的節(jié)奏了。

三是，大多文科學(xué)生，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏信心和毅力，更多還有一種“我是文科生，數(shù)學(xué)本來就應(yīng)該差”的心態(tài)，故而很多時(shí)候的下了決心學(xué)習(xí)但是也只是三分鐘熱情，不能持之以恒。要自己知道學(xué)習(xí)并非就能一步驚人，總要有一個(gè)進(jìn)步的過程，成長和學(xué)習(xí)的過程，不是一朝一夕就能脫胎換骨的，也不能幾次考試成績來論成敗，要有信心和毅力，相信自己堅(jiān)持就能夠成功，每天都要做題，絕不能耽擱，毅力更重要，努力未必成功，但成功必須努力，還有要毅力。

三、解決文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的方法

對于文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難這一個(gè)問題的解決，我主要是從以下兩個(gè)層面上去做的：

（1）學(xué)生層面

一是學(xué)生對于數(shù)學(xué)這一學(xué)科的定位要合理，即不要抱有放棄的思想，想到我其他科目還可以，可以用其他科目的分去填補(bǔ)。也不能有好高騖遠(yuǎn)的想法，要腳踏實(shí)地，本來自己現(xiàn)在分?jǐn)?shù)只有40 50分，定一個(gè)半期下來上120 130的分?jǐn)?shù)不現(xiàn)實(shí)，分小階段的定目標(biāo)，達(dá)到了以后再定下一個(gè)，而且要多和老師交流，才能對自己準(zhǔn)確的有個(gè)定位。

二是對于老師講過的題型，尤其是老師反復(fù)講的題型要多做，如果沒真正掌握，那一定要反復(fù)做，因?yàn)橐话銇碚f老師反復(fù)講的就是本知識點(diǎn)的重點(diǎn)和常考題型。

三是對于學(xué)習(xí)要學(xué)會自己建立起一套自己的方式方法，比如說做筆記來說，往往很多學(xué)生光做筆記了，沒有跟上老師講課的進(jìn)度，很多時(shí)候造成老師已經(jīng)講下一道例題了，上一道例題的筆記還沒有做完，這就要求學(xué)生筆記要做的精，其次是下來以后對于這些例題要反復(fù)練習(xí)。這里最典型的就是講立體幾何的時(shí)候，往往一節(jié)課最多兩道題，它的解題過程非常的繁瑣。

四是準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備工具。筆記本：用來記課堂筆記，例題，課堂練習(xí)。（注：課堂練習(xí)時(shí)不能隨便拿一張紙來做。）錯題本：記錄出錯的題目。草稿本：用來打草稿。不能隨便拿一張紙來打草稿。

（2）教師層面

一是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲂W(xué)習(xí)準(zhǔn)備，和學(xué)生一起要全面分析他的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)措施，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有個(gè)小的知識點(diǎn)的提高，在他提高的部分多采取用對他抽問等方式提高他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。從而積少成多，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力有從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

二是提高教師自身的個(gè)人魅力。主要從加強(qiáng)與學(xué)生的交流（做學(xué)生的知心朋友，應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢，幫助他們解決心理困擾），提高教師自己的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前以身作則，自己要求學(xué)生做到的自己一定做到。這樣往往學(xué)生就會從喜歡你這個(gè)人——到喜歡你這個(gè)人的教學(xué)——最后喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這對數(shù)學(xué)成績的提高起到至關(guān)重要的作用。

三是多針對高考，分析高考的具體情況，從而做到讓學(xué)生有的放矢。比如在近幾年的文科數(shù)學(xué)卷中，給了我們一個(gè)非常明顯信息，就是重視教材、回歸教材，難度梯次分明。這就可以讓我們在教學(xué)中給予學(xué)生相應(yīng)的知道，那就是一點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)夯實(shí)、有舍有得的基本指導(dǎo)思想方法。比如在2012年的高考中，我班的希望生基礎(chǔ)一直不是怎么好，他們的數(shù)學(xué)目標(biāo)大多就是80 90分左右，但是他們就是按照基礎(chǔ)夯實(shí)、有舍有得的基本指導(dǎo)思想，最后高考數(shù)學(xué)都在90分以上，因?yàn)榛痉侄嫉昧?，最后全上了他們理想的本科院?！?/p>

以上呢，是我這幾年文科數(shù)學(xué)教學(xué)的一定心得體會吧，還有很多不足之處，在未來的教學(xué)中還需要進(jìn)一步提高?？傊?，對于文科學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，無論從他們思維能力的培養(yǎng)，還是從高考的角度，數(shù)學(xué)都是一門非常重要的學(xué)科，往往對于文科生有著“得數(shù)學(xué)者考好學(xué)校”的說法，因此，對于我們教師來說，針對文科生的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)還人任重道遠(yuǎn)。