高職計算機課程教學(xué)設(shè)置與電子商務(wù)圖形圖像處理

沈懿晏

【摘要】通過高職高專院校課程設(shè)置的轉(zhuǎn)變、高職高專學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)，對高職高專計算機專業(yè)結(jié)合電子商務(wù)行業(yè)要求，進行課程優(yōu)化設(shè)置，實現(xiàn)有效的計算機圖像圖像教育教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】課程設(shè)置；計算機圖形圖像；電子商務(wù)

高職高專教育以培養(yǎng)定位于在區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境下，為企事業(yè)單位服務(wù)的高素質(zhì)，高技能的高等技術(shù)應(yīng)用性人才為主要目標。目前我國高職高專的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一方面由于生源質(zhì)量的基礎(chǔ)性改變，另一方面由于專業(yè)方向設(shè)置存在偏理論化，書本化等原因難以適應(yīng)現(xiàn)代計算機發(fā)展的要求。為了適應(yīng)現(xiàn)今社會與區(qū)域經(jīng)濟的實際情況，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)圖形圖像方向在就業(yè)上比計算機應(yīng)用技術(shù)更加廣闊，尤其適用于現(xiàn)今蓬勃發(fā)展的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)。

以計算機為基礎(chǔ)的圖形圖像處理技術(shù)是指以計算機作為工具，利用計算機圖形圖像處理軟件，進行圖形圖像文件的創(chuàng)作。包括對素材圖片的調(diào)色，合并，排版，添加文字等。常用的計算機圖像圖像設(shè)計軟件有Photoshop、illustrator、coreldraw和flash，其中最常用的是Photoshop。

電子商務(wù)是指在全世界廣闊的貿(mào)易活動中，以英特網(wǎng)這一開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器與服務(wù)器的應(yīng)用，買賣雙方在不見面的情況下進行的商貿(mào)活動。電子商務(wù)的發(fā)展與圖形圖像的處理密切相關(guān)。首先，由于電子商務(wù)自身發(fā)展的需求，交易平臺是作為網(wǎng)上商店的形式出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)店裝修的主要實現(xiàn)形式就是圖形圖像處理；其次，由于電子商務(wù)發(fā)展和推廣的需要，電子商務(wù)企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上投放大量的網(wǎng)絡(luò)廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告的制作成為計算機應(yīng)用技術(shù)圖形圖像專業(yè)發(fā)展的最重要方向；其三，網(wǎng)絡(luò)廣告制作水平的高低，直接影響了網(wǎng)絡(luò)客戶對于廣告的點擊興趣，對于網(wǎng)絡(luò)廣告的點擊率和瀏覽量的統(tǒng)計能夠使得電子商務(wù)企業(yè)統(tǒng)計意向客戶，調(diào)整經(jīng)營策略。

當前，工學(xué)結(jié)合、校企合作這一人才培養(yǎng)模式在高職院校中已達成共識。目前我國的高等職業(yè)技術(shù)院校中的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在利用計算機作為工具的圖形圖像教育發(fā)展時間相對短暫，缺乏科學(xué)的體系，難以適應(yīng)時代發(fā)展的要求，但是計算機類專業(yè)由于自身特色，在許多方面較之大多數(shù)傳統(tǒng)專業(yè)更容易實現(xiàn)校企間的，尤其是對于圖形圖像要求明確且需求量大的電子商務(wù)企業(yè)深入合作，并結(jié)合項目教學(xué)推行全新的教學(xué)手段，實現(xiàn)課程模式的改革和創(chuàng)新。本文通過教學(xué)內(nèi)容改革和教學(xué)模式改革兩個方面來闡述高職高專計算機圖像圖像專業(yè)設(shè)置與電子商務(wù)行業(yè)的關(guān)系。

一、教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容的改革最重要的就是解決“教什么”的問題。

1.合理設(shè)置課程。課程是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教育活動中的重中之重，課程的設(shè)置必須和企業(yè)要求相掛鉤，設(shè)置適合電子商務(wù)企業(yè)對圖形圖像要求的課程體系，把企業(yè)要求作為教學(xué)要求的重要組成部分，對現(xiàn)有課程進行梳理，篩減和添加。具體方法是：

調(diào)整課時比例。刪減與電子商務(wù)無關(guān)的計算機傳統(tǒng)專業(yè)課，降低專業(yè)基礎(chǔ)課在專業(yè)課中的比例?？s減c語言、Java等與編程相關(guān)的一系列理論課程的教學(xué)內(nèi)容，刪除重復(fù)課程，減少在全部課程中的比例。增加Photoshop，flash等軟件課程的課時量，細化操作軟件的課程分類，依據(jù)軟件的不同側(cè)重方向，例如把《flash動畫制作》拆分為《flash網(wǎng)頁動畫制作》和《flash網(wǎng)頁交互制作》等適合電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的實踐操作型課程。

合并性質(zhì)相同的課程。合并《C語言程序設(shè)計》、《VB程序設(shè)計》、《Java程序設(shè)計》等計算機專業(yè)傳統(tǒng)的邏輯性相似的課程，保留一個基礎(chǔ)型的編程相關(guān)課程，滿足基礎(chǔ)概念與思維方法的學(xué)習(xí)。

添加平面設(shè)計相關(guān)的基礎(chǔ)課程，增設(shè)平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成，logo設(shè)計、vi設(shè)計系統(tǒng)等課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。

添加電子商務(wù)類基礎(chǔ)課程。電子商務(wù)是一個整體性的行業(yè)，不僅需要計算機技術(shù)的支持，也需要其他的相關(guān)知識。在這樣的大環(huán)境下有必要開設(shè)《電子商務(wù)概論》，《物流管理概論》等行業(yè)基礎(chǔ)課程，保證學(xué)科專業(yè)想電子商務(wù)行業(yè)的傾向性。

2.更新教學(xué)內(nèi)容。跳出單純的課堂和課本教學(xué)，幫助學(xué)生獲得在實際生產(chǎn)和生活中的實用技術(shù)為基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和職業(yè)能力為基本目標。做到課堂理論緊密聯(lián)系實際操作，使教學(xué)緊密聯(lián)系職業(yè)要求，模擬企業(yè)運作模式，提高學(xué)生實踐操作能力。

3.慎重選用教材。現(xiàn)在市場上的圖形圖像教材紛繁復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)上也有各類視頻教程，但是適合初學(xué)者做基礎(chǔ)訓(xùn)練，又能夠在掌握基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上有一定提升，最終達到電子商務(wù)企業(yè)要求的專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，圖片處理的教材是少之又少。

我們要大力引進符合現(xiàn)代教學(xué)理念，學(xué)生認知水平的基礎(chǔ)性教材，同時又要注意教材的系列化與銜接性，在基礎(chǔ)扎實的前提下，尋找適合企業(yè)實踐的專題性教材。在充分了解本校學(xué)生實際情況，積累教學(xué)素材的基礎(chǔ)下，鼓勵教師或?qū)I(yè)教研組開發(fā)編寫適合本校實際情況和電子商務(wù)企業(yè)實際需求的教材，以供學(xué)生使用。

二、教學(xué)模式的改革

教學(xué)模式的改革是解決“怎么教”的問題。

1.模擬“項目教學(xué)模式”的成果。電子商務(wù)的平面設(shè)計是商業(yè)規(guī)律的產(chǎn)物，是計算機技術(shù)和傳統(tǒng)平面設(shè)計的結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)方式把平面設(shè)計和計算機割裂開來，通常使用“先理論，后實踐”是不適合電子商務(wù)對于網(wǎng)頁平面設(shè)計，圖片處理的現(xiàn)實需要的，也不適合現(xiàn)實社會平面設(shè)計發(fā)展的趨勢。在教學(xué)改革中，我們可以采用“項目教學(xué)模式”，以實際工作中的項目為對象，是學(xué)生切實感受在實際工作中接受具體的項目工作任務(wù)，讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)理論知識，轉(zhuǎn)變到具有自主意識，并進入到模擬的電子商務(wù)企業(yè)平面設(shè)計工作流程，進行網(wǎng)頁設(shè)計，圖片處理，網(wǎng)頁廣告等種種工作中去。

2.模擬“企業(yè)項目”的形式。在電子商務(wù)市場日趨成熟的今天，電子商務(wù)平面設(shè)計項目是否成功，就是要看這個廣告是否能正確的，充分的傳遞商品信息，促進商品的銷售，設(shè)計人員必須直接面對客戶需求，某個成功的電子商務(wù)案例，并不依靠個人，而是依靠整個設(shè)計團隊。在學(xué)校中，建立以組為單位的設(shè)計小組，以6～7個學(xué)生為一個小組，學(xué)生自由組合，形成設(shè)計團隊，鍛煉學(xué)生之間的團隊配合和協(xié)調(diào)能力。整個電子商務(wù)平面設(shè)計項目，不僅要求學(xué)生能清晰了解和掌握客戶的需求，也是學(xué)生親歷電子商務(wù)平面設(shè)計項目的不同環(huán)節(jié)，養(yǎng)成群體作業(yè)，科學(xué)決策習(xí)慣的有效手段。

在現(xiàn)在計算機與商務(wù)越來越緊密結(jié)合的市場下，對計算機圖形圖像技術(shù)專業(yè)方向要求也越來越高，高職高專計算機圖形圖像專業(yè)課程設(shè)計，教學(xué)方法的設(shè)置直接影響到學(xué)生適應(yīng)企業(yè)和就業(yè)的能力，當前的課程改革勢在必行。