確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位的必要性和可行性

★ 許 通 龔繼民

一、確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位的必要性和緊迫性

科學化和學科化是統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展的重要雙翼，是新時期統(tǒng)一戰(zhàn)線理論深化和實踐發(fā)展的重要成果，鞏固和擴大這一成果，必須確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位。

(一)確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，是深化統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶規(guī)律性認識的迫切要求

統(tǒng)一戰(zhàn)線歷來是黨的總路線總政策的重要組成部分，黨的十八大報告提出統(tǒng)一戰(zhàn)線是凝聚各方面力量，促進政黨關系、民族關系、宗教關系、階層關系、海內外同胞關系的和諧，奪取中國特色社會主義新勝利的重要法寶。這一論述是統(tǒng)一戰(zhàn)線理論的新發(fā)展和對統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐的新要求，把對統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶地位作用的規(guī)律性認識提高到一個新高度。進一步加深對這一論述的認識和領會，必然要求提高人們對統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究科學性、重要性的認識，其中一個有效的途徑就是通過構建統(tǒng)戰(zhàn)學理論體系，使統(tǒng)戰(zhàn)學成為一個學科，有效整合統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究和實踐過程中出現(xiàn)的新情況、新問題、新成果，推進統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、政策科學化水平。從規(guī)律性上提高統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶地位和作用的認識，不能僅僅從工具層面上去體會，而是要從深層次理論、思想觀念和方法上進行探討，這是統(tǒng)一戰(zhàn)線建設的重要課題。使統(tǒng)戰(zhàn)學成為一個學科，有利于整合統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、政策研究人才隊伍，為統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶作用奠定堅強的學科支撐，是統(tǒng)一戰(zhàn)線堅持科學理論指導、保證統(tǒng)一戰(zhàn)線理論基礎研究不斷走向深入的不可缺少的重要方面。

(二)確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，是實現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的迫切要求

發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線服務科學發(fā)展，服務我國強國戰(zhàn)略，為全面建成小康社會和奪取中國特色社會主義新勝利，要求統(tǒng)一戰(zhàn)線必須堅持以科學的理論為指導，制定正確的路線方針政策，才能凝聚全黨全國人民為崇高的理想和目標而奮斗。統(tǒng)一戰(zhàn)線建設事關貫徹、落實科學發(fā)展觀的成效，事關政治、經(jīng)濟、社會、文化和生態(tài)文明五大建設的順利與否，是中國特色社會主義建設不可替代的重要力量。統(tǒng)一戰(zhàn)線實現(xiàn)科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，是貫徹、落實科學發(fā)展觀的必然要求，是樹立同心思想、同心理念的基礎工程。統(tǒng)一戰(zhàn)線建設科學化是統(tǒng)一戰(zhàn)線實現(xiàn)科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要條件，它迫切要求以統(tǒng)一戰(zhàn)線學的理論體系建設為支撐。建設統(tǒng)一戰(zhàn)線理論學科體系，形成并發(fā)展統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系是統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究不斷深化的重要標志，是提高統(tǒng)一戰(zhàn)線建設科學化水平的重要途徑。

(三)確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，是提高統(tǒng)一戰(zhàn)線文化自覺的迫切要求

文化自覺是當今時代的要求和召喚，黨的十七屆六中全會繪就了文化改革發(fā)展的宏偉藍圖，提出了建設社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標，也對統(tǒng)一戰(zhàn)線提出了新的要求。統(tǒng)戰(zhàn)文化是社會主義文化的重要組成部分，對鞏固和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線具有極其重要的作用。著名社會學家費孝通先生在20世紀末提出文化自覺理論，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”這十六個字是他對文化自覺理論所作的高度概括。［1］文化自覺首要的是文化的自我覺醒，自我反省，自我創(chuàng)建。通過統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設，構建統(tǒng)戰(zhàn)學科學知識體系，即是統(tǒng)一戰(zhàn)線文化自覺的過程。統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位的確立過程也是體現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線文化自覺的過程。有了統(tǒng)戰(zhàn)學，統(tǒng)一戰(zhàn)線文化精神深入人心就有堅實的科學基礎。有了統(tǒng)戰(zhàn)學，就能發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)學在普及統(tǒng)一戰(zhàn)線基本理論、基本知識，傳播統(tǒng)一戰(zhàn)線理念，弘揚統(tǒng)一戰(zhàn)線文化精神的推動作用。有了統(tǒng)戰(zhàn)學，廣大統(tǒng)一戰(zhàn)線工作者通過學習統(tǒng)戰(zhàn)學，成為他們提高自身統(tǒng)一戰(zhàn)線科學知識水平，掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線科學理論方法，提升自身科學素養(yǎng)，實現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線“法寶”地位和作用效能最大化，發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線文化影響力的基本途徑。

(四)確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，是推動社會主義學院正規(guī)化建設的迫切要求

社會主義學院是統(tǒng)一戰(zhàn)線性質的政治學院，是統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)基地、理論研究基地和方針政策宣傳基地。長期以來，如何發(fā)揮社會主義學院在統(tǒng)一戰(zhàn)線理論科研、教育培訓建設中的作用一直是統(tǒng)戰(zhàn)部門和社院工作努力的重點。全國各級社會主義學院包括中央社院雖然都一直在致力于學院學科體系建設，但至今都還沒有一個具有嚴格意義的學科可以立足，更談不上完善的學科體系。中央統(tǒng)戰(zhàn)部批復《中央社院加強學科體系建設培育具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的優(yōu)勢學科的意見》中確定中央社院學科布局由基礎學科、特色學科和重點學科組成。基礎學科:中國特色社會主義理論體系，包括社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、社會建設和文化建設研究;特色學科:統(tǒng)一戰(zhàn)線基礎理論，中國政黨制度(含人民政協(xié)理論)，參政黨建設理論，黨的民族、宗教理論與政策，港澳臺海外統(tǒng)戰(zhàn)理論與實踐;重點學科:中國政黨制度(含人民政協(xié)理論)，參政黨建設理論，黨的民族、宗教理論與政策。這里所謂的特色學科、重點學科包含的部分內容，嚴格說來只有黨的民族、宗教理論與政策是民族學、宗教學下屬的二級學科，其他的其實還只是某些學科中確定的研究方向，還不是嚴格意義的學科。確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，加強統(tǒng)戰(zhàn)學學科理論體系建設，就是要把與統(tǒng)戰(zhàn)學相關的內容整合納入統(tǒng)戰(zhàn)學理論體系之中，構成統(tǒng)戰(zhàn)學學科理論體系整體內容，在此基礎上向國家有關單位申報確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，使社會主義學院真正擁有自己的具有真正學科意義的學科。在此基礎上，社會主義學院在培育優(yōu)勢學科，形成合理學科布局，培養(yǎng)和吸引人才，提高教學科研水平等方面才能更有作為。當前，各級社會主義學院沒有一個可以立足的學科，成為社會主義學院正規(guī)化建設的瓶頸問題。確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，以統(tǒng)戰(zhàn)學作為社會主義學院賴以立足的學科，以此帶動社會主義學院學科建設，理應成為社會主義學院推動正規(guī)化建設的重要契機。

二、確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位的可行性分析

按照中國國家標準有關學科的定義，學科是一種依據(jù)研究對象、研究特征、研究方法、研究目的、學科的派生來源等五個方面進行分類的相對獨立的知識體系。［2］學科作為在整個科學體系中學術相對獨立，理論相對完整的科學分支，它還包含三個要素:一是構成科學學術體系的各個分支;二是在一定研究領域生成的專門知識;三是具有從事科學研究工作的專門的人員隊伍和設施。改革開放以來，統(tǒng)一戰(zhàn)線建設科學化持續(xù)推進，馬克思主義理論研究和建設工程全面展開，為統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設提供堅實理論和實踐基礎，確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位的基本條件已經(jīng)基本具備。

(一)關于統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象、基本概念、基本原理及其理論體系

一門學科具有明確的、完整的研究對象，是這門學科得以確立的一個必備條件。統(tǒng)一戰(zhàn)線自誕生之日起，它的內在規(guī)定性即已明確，即統(tǒng)一戰(zhàn)線是一些不同的階級、階層、集團、政黨等政治力量在共同利益的基礎上為實現(xiàn)共同利益而結成的聯(lián)盟。統(tǒng)一戰(zhàn)線的這一內在規(guī)定性決定了它不同于其他不同事物的本質，表現(xiàn)出了它的學科特質。統(tǒng)一戰(zhàn)線學的研究對象就是由統(tǒng)一戰(zhàn)線的這一內在規(guī)定性所決定。由此看來，統(tǒng)一戰(zhàn)線學的研究對象就是研究統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)生及其發(fā)展規(guī)律，探討統(tǒng)一戰(zhàn)線內在的矛盾運動。因此，我們可以說統(tǒng)一戰(zhàn)線學的研究對象是明確的、完整的。一門學科得以確立，除了具有明確的、完整的研究對象外，還必須具備完整的理論知識體系。判斷一種理論知識是否成為科學體系，必須以較為完備的基本概念、范疇、基本原理為理論要素，并闡明基本原理之間的有機聯(lián)系，還要看它是否回答了所研究領域的一系列基本問題。

當前，統(tǒng)戰(zhàn)學基本概念、基本原理的研討已經(jīng)起步并取得階段性成果，經(jīng)過學術界廣泛討論、交流，取得基本共識是可能的。統(tǒng)戰(zhàn)學的基本概念、基本范疇有政治聯(lián)盟、一致性與差異性、領導者與同盟者。政治聯(lián)盟問題是統(tǒng)戰(zhàn)學的基本問題。統(tǒng)戰(zhàn)學通過對這樣一個基本問題作出科學回答，解決了統(tǒng)一戰(zhàn)線是由哪些方面的不同社會力量組成的，是團結聯(lián)合還是消除異己，是長期戰(zhàn)略還是權宜之計這些涉及統(tǒng)一戰(zhàn)線鞏固發(fā)展所必須解決的基本問題。統(tǒng)戰(zhàn)學的基本原理有:一致性與差異性是統(tǒng)一戰(zhàn)線存在發(fā)展的基石;領導權是統(tǒng)一戰(zhàn)線的核心;爭取人心凝聚力量是統(tǒng)一戰(zhàn)線的根本職能;大團結大聯(lián)合是統(tǒng)一戰(zhàn)線的永恒的主題;圍繞中心服務大局是統(tǒng)一戰(zhàn)線的存在發(fā)展的價值所在;合作共贏是統(tǒng)一戰(zhàn)線持續(xù)發(fā)展的條件。經(jīng)過學界共同努力，以統(tǒng)戰(zhàn)理論體系為基礎，將統(tǒng)戰(zhàn)理論體系轉化為統(tǒng)戰(zhàn)學理論知識體系也是完全可能的。

統(tǒng)戰(zhàn)學的學科結構已經(jīng)初露端倪，即由統(tǒng)戰(zhàn)學原理或基礎理論(統(tǒng)一戰(zhàn)線方法論可包括在其中，也可單獨成章)、統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展史以及統(tǒng)一戰(zhàn)線分支領域等構成。統(tǒng)戰(zhàn)學原理或基礎理論主要解決統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象、基本概念、范疇、基本原理，回答統(tǒng)戰(zhàn)學是否可能和如何可能的問題，是統(tǒng)戰(zhàn)學其他部分理論的引論。統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展史主要研究和梳理統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展的歷史階段，總結、概括統(tǒng)一戰(zhàn)線主要成就、歷史經(jīng)驗。統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展史還要研究和梳理馬克思主義關于統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的發(fā)展過程，以及馬克思主義統(tǒng)一戰(zhàn)線理論中國化的思想進程。統(tǒng)一戰(zhàn)線分支領域構成統(tǒng)戰(zhàn)學重要內容，包括人民政協(xié)理論及其實踐、多黨合作理論及其實踐、參政黨建設理論及其實踐、階層關系理論及其實踐、民族關系理論及其實踐、宗教關系理論及其實踐、海內外關系理論及其實踐等。

(二)關于統(tǒng)戰(zhàn)學的學科邊界和學科歸屬

確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位，還要解決統(tǒng)戰(zhàn)學的學科邊界和學科歸屬問題。從統(tǒng)一戰(zhàn)線學與其他學科關系看，(1)統(tǒng)一戰(zhàn)線學與科學社會主義。統(tǒng)一戰(zhàn)線學是從科學社會主義這一學科母體發(fā)育而來，隨著統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、實踐的發(fā)展，統(tǒng)一戰(zhàn)線學問題已超出科學社會主義學科視野，科學社會主義這一學科已無法涵蓋統(tǒng)一戰(zhàn)線學的全部內容。(2)統(tǒng)一戰(zhàn)線學與政治學。政治學研究社會政治關系及其規(guī)律，統(tǒng)一戰(zhàn)線學研究社會政治聯(lián)盟，可以說是研究特殊的社會政治關系及其規(guī)律。但政治學并不能完全解釋統(tǒng)一戰(zhàn)線特殊的社會政治關系產(chǎn)生、發(fā)展的機理，必須結合社會學、經(jīng)濟學、民族學和宗教學原理，綜合運用才能解決機理問題。(3)統(tǒng)一戰(zhàn)線學與社會學。近年來，新誕生的一門學科——政治社會學，它不是使用社會學“方法”處理政治現(xiàn)象的學科，在方法論上，它假定政治現(xiàn)象的本質是社會性的，同時社會現(xiàn)象亦具有政治性意義。它關注的主題，是權威的社會性來源，即社會勢力怎樣形成政治權威，以及政治權威怎樣集聚和改變社會中的利益組合和勢力關系。政治社會學是一個“混合體”，它吸取了大量傳統(tǒng)學科(經(jīng)濟學、歷史學、政治學、人類學及社會學等)的不同知識。［3］如同社會學處理不了政治學問題一樣，社會學也同樣處理不了統(tǒng)一戰(zhàn)線學問題。(4)統(tǒng)一戰(zhàn)線學與經(jīng)濟學。經(jīng)濟學研究人們在經(jīng)濟活動分工合作問題，統(tǒng)一戰(zhàn)線學也研究合作問題。但兩者研究的出發(fā)點和落腳點都不太一樣。(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線學與民族學。民族學以民族為研究對象，把族體作為整體考察內容，研究民族起源、發(fā)展及其消亡的過程。統(tǒng)一戰(zhàn)線學以民族學知識為基礎，研究民族間的關系，以維護各民族平等團結，維護國家政治統(tǒng)一為研究目的。統(tǒng)一戰(zhàn)線學與民族學在研究內容上有交叉，但不互相包含。(6)統(tǒng)一戰(zhàn)線學與宗教學。統(tǒng)一戰(zhàn)線學與宗教學在研究內容上也是相互交叉的關系，也不互相包含。

從統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象、研究方法、理論生長點看，統(tǒng)戰(zhàn)學具有明顯的交叉科學特性。從統(tǒng)戰(zhàn)學的分支領域的研究對象、研究方法看，其交叉科學特性則更加明顯。學科分類不可避免具有相對性，強調的是看問題的角度和側面。統(tǒng)戰(zhàn)學學科歸屬也不是絕對的，隨著統(tǒng)戰(zhàn)學學科發(fā)展，其學科歸屬也會發(fā)生改變。從統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科派生來源看，統(tǒng)一戰(zhàn)線學是從科學社會主義這一學科母體發(fā)育而來。中共中央關于鞏固和壯大新世紀新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線的意見要求把統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究納入馬克思主義理論研究和建設工程，將統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科歸屬于馬克思主義理論學科之下是合適的。

(三)關于統(tǒng)戰(zhàn)學的研究方法

作為統(tǒng)戰(zhàn)學研究的工具和手段，統(tǒng)戰(zhàn)學的研究方法正在形成自己的特色。綜合之，可劃分為三個方面，即統(tǒng)戰(zhàn)學方法論、統(tǒng)戰(zhàn)學具體研究方法、統(tǒng)戰(zhàn)學分支領域研究方法。方法論問題實際上就是認識路線和思想路線的問題，涉及的主要是統(tǒng)戰(zhàn)學研究目標與研究過程的指導思想等哲學基礎或前提性問題，包括統(tǒng)一戰(zhàn)線的性質及其理解;統(tǒng)一戰(zhàn)線研究的哲學基礎及客觀性問題;統(tǒng)一戰(zhàn)線研究者的價值與研究的關系;不同研究方式的內在邏輯等。真理尺度和價值尺度是人們從事認識和實踐活動必須遵循的兩個尺度。真理尺度是人們處理矛盾、解決問題的客觀根據(jù)。價值尺度是人的需要尺度，價值尺度是人們解決矛盾的目標、動力和標準。統(tǒng)戰(zhàn)理論研究成果是堅持真理觀和價值觀相統(tǒng)一原則的產(chǎn)物。

統(tǒng)戰(zhàn)學具體研究方法包括有很多種類，通過對各種不同具體的研究方法進行分類，可以分為經(jīng)驗研究方法、規(guī)范研究方法、文獻研究方法，調查研究方法、實地研究方法等。

統(tǒng)戰(zhàn)學分支領域研究方法具有多個學科領域方法相互滲透交織形成的特點，如利益分析方法、價值功能分析方法、比較分析方法等已在統(tǒng)戰(zhàn)學分支領域研究中得到應用。

(四)關于統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的政策支持

2004年，中共中央作出加強馬克思主義理論研究和建設工程決定。2005年12月國務院學位委員會、教育部批準增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科。2006年《中共中央關于鞏固和壯大新世紀新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線的意見》提出，“把統(tǒng)一戰(zhàn)線理論政策納入各級黨校、行政學院、干部學院的重要教學內容，把多黨合作、人民政協(xié)、‘一國兩制’、民族、宗教理論政策等統(tǒng)一戰(zhàn)線知識納入國民教育內容，把統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究納入馬克思主義理論研究和建設工程?！保?］2010年中共中央辦公廳印發(fā)了《2010 -2020年黨外代表人士教育培訓改革和發(fā)展綱要》，這是中國首個黨外代表人士教育培訓的專門綱要，為未來十年黨外人才教育培訓工作描繪了藍圖。2012年《關于加強新形勢下黨外代表人士隊伍建設的意見》是第一次以中央名義下發(fā)的關于加強黨外代表人士隊伍建設的文件，在統(tǒng)一戰(zhàn)線工作歷史上具有里程碑意義。這些政策措施為加強統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設，早日實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位提供強大的政策支持。2011年，湖南省率先在哲學社會科學規(guī)劃中把統(tǒng)一戰(zhàn)線理論單列。最近幾年，無論是馬克思主義理論研究和建設工程，還是國家社會科學基金項目，都逐步加大統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、人民政協(xié)理論、多黨合作理論、參政黨建設理論研究課題立項。2008年中央社會主義學院首次獨立舉辦統(tǒng)一戰(zhàn)線理論專業(yè)研究生班，按照培養(yǎng)碩士研究生的要求開設了相關課程，學員修滿相關課程，完成畢業(yè)論文并舉辦論文答辯。一些高校如武漢大學、湘潭大學、西南大學等在科學社會主義與國際共產(chǎn)主義運動、中共黨史或馬克思主義中國化二級學科下設研究方向招收相關方向的碩士生、博士生。

(五)關于統(tǒng)戰(zhàn)學建設的其他條件

統(tǒng)戰(zhàn)學教材建設是統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的基礎工程。多年來有關統(tǒng)一戰(zhàn)線基本理論基本知識以及統(tǒng)一戰(zhàn)線相關領域知識的教材或教程已經(jīng)較為系統(tǒng)地出版，對統(tǒng)一戰(zhàn)線教學、科研的進步，對統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)發(fā)揮巨大作用。一部具有權威性的統(tǒng)戰(zhàn)學概論教材處于不斷修訂完善過程中。

統(tǒng)戰(zhàn)學學科專業(yè)組織機構建設是統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的組織保障。中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會是研究和宣傳統(tǒng)一戰(zhàn)線理論的全國性學術團體，中央統(tǒng)戰(zhàn)部在北京、上海、江蘇、浙江、廣東、福建、湖南、湖北、甘肅和遼寧本溪等地建立了10個不同領域的理論研究基地，各省市也成立統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會，建立不同領域的理論研究基地，形成以統(tǒng)戰(zhàn)部門為主體、以研究課題為紐帶、以組織推動為手段、以社會力量為依托的開放式、多層次、社會化的研究格局。從2003年開始，全國每年的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究成果以“中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究成果藍皮書”形式公開發(fā)布，并且從2009年開始公開出版。社會主義學院作為統(tǒng)一戰(zhàn)線性質的政治學院，是統(tǒng)一戰(zhàn)線人才培養(yǎng)基地、理論研究基地和方針政策宣傳基地。中央社會主義學院和各省市社會主義學院長期以來一直是以統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、方針政策研究和教育培訓為學院的主業(yè)，是開展黨外人士教育培訓的主陣地，也是統(tǒng)戰(zhàn)部門人才培養(yǎng)的重要基地。《中國統(tǒng)一戰(zhàn)線》、《中央社會主義學院學報》及各省市社會主義學院學報已經(jīng)成為發(fā)表和宣傳統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、方針政策研究的重要學術載體。有關統(tǒng)一戰(zhàn)線理論文獻資料庫及社院圖書館建設處于不斷完善中，還有一些相關圖書館也基本配備統(tǒng)一戰(zhàn)線基本理論知識書籍和報刊資料。

統(tǒng)戰(zhàn)學學科專業(yè)人才建設是統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的人才保障。各級統(tǒng)戰(zhàn)部門和社會主義學院有關教學科研人員是從事統(tǒng)戰(zhàn)學學科專業(yè)理論教學科研的人才主體。各級中共黨校、行政學院有個別專業(yè)人才從事統(tǒng)戰(zhàn)學學科理論教學科研，還有相當數(shù)量高校相關專業(yè)人才涉及統(tǒng)戰(zhàn)學學科理論教學或科研。此外，各地統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究基地是整合統(tǒng)戰(zhàn)理論研究資源，發(fā)揮社會專業(yè)人才從事統(tǒng)戰(zhàn)學學科理論科研工作的重要平臺。

基于以上幾個方面分析，我們可以得出結論，將統(tǒng)戰(zhàn)學作為馬克思主義理論學科分類納入國家哲學社會科學規(guī)劃，以及作為馬克思主義理論二級學科列入國家學位委員會、國家教育部頒布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，這是完全可能的。但是，如果要將統(tǒng)戰(zhàn)學作為獨立一級學科列入國家學位委員會、國家教育部頒布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，則有相當?shù)碾y度，短期內可能還難以達到。

［1］費孝通.論文化與文化自覺:群言出版社，2007(2).

［2］《中華人民共和國學科分類與代碼國家標準》是中華人民共和國關于學科分類的國家標準，國家技術監(jiān)督局于1992年11月1日正式在北京發(fā)布該標準。

［3］張靜.政治社會學及其主要研究方向［J］.社會學研究，1998(3).

［4］杜青林主編.中共十一屆三中全會以來多黨合作理論、政策和實踐的創(chuàng)新與發(fā)展［M］.北京:華文出版社，2008 -10(1):284.