從概念語法隱喻的角度解讀《霧都孤兒》原著和簡(jiǎn)寫本的差異

呂文萍

(廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，廣東廣州 511368)

一、引言

韓禮德首先提出了語法隱喻的概念并將其分為兩類:概念語法隱喻和人際語法隱喻。他指出:“隱喻的表達(dá)式是所有成人語篇的特點(diǎn)?！薄拔覀兺ǔＫ姷臎]有隱喻的語篇只存在于兒童話語、童謠和歌曲中?！保?］(P342)眾所周知，英文小說的簡(jiǎn)寫本一般是針對(duì)英文水平較低的兒童及初學(xué)者而寫，而包含相對(duì)復(fù)雜的詞匯和結(jié)構(gòu)的原著一般是針對(duì)英文水平較高的讀者或成年人而寫。狄更斯是維多利亞時(shí)代最受歡迎的小說家，《霧都孤兒》是他的第一部批判現(xiàn)實(shí)小說。作者發(fā)現(xiàn)更多的一致式出現(xiàn)在《霧都孤兒》簡(jiǎn)寫本當(dāng)中，而更多的隱喻式出現(xiàn)在原著中。筆者將會(huì)探討其原因和它們各自發(fā)揮的獨(dú)特功能以及對(duì)英語教學(xué)的啟示。選取的語料為狄更斯的原著［2］和 Latif Doss 的簡(jiǎn)寫本［3］。

二、語法隱喻

韓禮德首先在《Language as Social Semiotic:The Social interpretation of language and meaning》一書中提到“語法隱喻”［4］(P13)，并進(jìn)一步闡述道:“詞匯隱喻只是詞匯語法選擇的一個(gè)方面，或者叫做‘措辭’;而隱喻的變化不是只發(fā)生在詞匯層而是發(fā)生在詞匯語法層?！保?］(P341)韓禮德后來補(bǔ)充說明不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為一致式和隱喻式指相同的意思，而是“因此語法隱喻，如同傳統(tǒng)詞匯意義上的隱喻，是一對(duì)層次上的重新組合;是語義在詞匯語法層的重新映射……”［5］(P58)韓禮德區(qū)分了兩種語法隱喻:一類是概念語法隱喻，一類是人際語法隱喻。概念語法隱喻主要體現(xiàn)在及物性隱喻和名詞化。雖然他沒有專門提到過邏輯隱喻，但他認(rèn)為“if，so as to，for，why，by”可以用其他措辭說明如果“取決于不同的語法資源”［5］(P68)，以及“語法同時(shí)重建邏輯語義聯(lián)系”［6］(P191)。

(一)一致式與隱喻式

傳統(tǒng)的隱喻研究關(guān)注的是給定表達(dá)式在意義上的變體，而語法隱喻關(guān)注的是給定意義在表達(dá)上的變體。韓禮德解釋了“從下”以及“從上”兩種看待隱喻的視角［1］(P342)。我們現(xiàn)在并不是“從下”而是“從上”看待隱喻。相較而言，隱喻化不明顯的被韓禮德稱作“一致的”，而另外一些被稱之為“轉(zhuǎn)移的”或者叫“隱喻的”。隱喻化不明顯的也是之前所描述的“詞匯隱喻”或者“語法隱喻的子范疇”［1］(P343)。在詞匯語法層，一個(gè)簡(jiǎn)單的“一致的”例子名詞象征事物，動(dòng)詞象征過程。與之形成對(duì)比的是，如果“我們用動(dòng)詞詞組體現(xiàn)參加者，名詞或形容詞詞組體現(xiàn)過程以及動(dòng)詞或名詞詞組來體現(xiàn)環(huán)境因素的話”，這就是一種“非一致的體現(xiàn)”［7］(P18)。

(二)概念語法隱喻

因?yàn)楦拍罟δ馨?jīng)驗(yàn)功能和邏輯功能，概念隱喻也能分為經(jīng)驗(yàn)隱喻和邏輯隱喻兩種。及物性系統(tǒng)是概念功能的語義系統(tǒng)，因此概念隱喻也主要指及物性隱喻。具體來講，“及物性隱喻”是經(jīng)驗(yàn)隱喻的具體形式。同時(shí)，韓禮德把名詞化看作另一種概念隱喻的重要形式［1］(P352)，因?yàn)槊~化是將過程(一致式為用動(dòng)詞體現(xiàn))和性質(zhì)(一致式用形容詞體現(xiàn))均以隱喻的名詞體現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)有不同的“發(fā)生”過程以及相聯(lián)系的參與者和環(huán)境，它在語法層的實(shí)現(xiàn)正是依賴于及物性系統(tǒng)。韓禮德指出解釋一個(gè)從句的概念功能涉及三個(gè)步驟即過程類別的選擇;及物性功能配置;詞組以及短語序列。“而選項(xiàng)中的任何一點(diǎn)變化都會(huì)引起概念語法隱喻?！保?］(P343)經(jīng)驗(yàn)隱喻就是通過過程之間的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)的，這也是及物性隱喻所指。同時(shí)，概念語法隱喻還有邏輯隱喻的范疇，“必然有復(fù)合句范疇轉(zhuǎn)移到簡(jiǎn)單句的范疇”［7］(P95)。另外，名詞化被認(rèn)為是語法隱喻的一個(gè)非常重要的表現(xiàn)形式，然而名詞化并不能等同于語法隱喻。一個(gè)動(dòng)詞通過意義上的重新解釋轉(zhuǎn)化成名詞或名詞短語就是一種名詞化。名詞化“將以一致式的形容詞和動(dòng)詞體現(xiàn)的‘性質(zhì)’和‘過程’分解，再組合意義成為名詞”［5］(P39)。

三、文本分析

(一)從經(jīng)驗(yàn)隱喻的角度分析《霧都孤兒》原著和簡(jiǎn)寫本之間的差異

例1:從其他過程轉(zhuǎn)化為原著中的關(guān)系過程。

O1:She knew what was good for children;and she had a very accurate perception of what was good for herself．［2］(P4)

S1:She knew what was good for the children and what was good for herself．［3］(P3)

上例的背景是奧利弗被送到了一個(gè)貧民習(xí)藝所，一個(gè)老婦女控制著孩子們的津貼，她知道如何使用這些錢也知道如何撈到油水。表達(dá)她心理活動(dòng)的一致式應(yīng)該是心理過程‘she knew’，這也正是簡(jiǎn)寫本所采用的。然而在原著中，狄更斯運(yùn)用了——關(guān)系過程中的所有式/歸屬類型“she had a very accurate perception of what was good for herself”，因此被視為概念隱喻中的一種隱喻類型。簡(jiǎn)寫本心理過程know在原著中以關(guān)系過程 had和屬性 a…perception of表達(dá);簡(jiǎn)寫本中的感知者She成為原著中的載體;簡(jiǎn)寫本中的現(xiàn)象what was good…轉(zhuǎn)為原著中充當(dāng)屬性的名詞詞組中的修飾語。

在狄更斯的原著中，‘had a perception’意思是“具有”快速觀察和理解某事物的自然的能力。它向讀者傳達(dá)的意思是老婦人Mrs．Mann有一種與生俱來的能力，知道如何從孤兒身上壓榨錢財(cái)。通過隱喻的表達(dá)，即通過運(yùn)用關(guān)系過程取代心理過程‘she knew’，女人貪婪和狡猾的本質(zhì)作為事實(shí)而不僅僅是一個(gè)心理思考的過程呈現(xiàn)在我們面前。它強(qiáng)調(diào)的是Mrs．Mann這種邪惡的本性是不可置疑的事實(shí)，如此能夠幫助讀者更好地理解她為什么虐待這些孩子。同時(shí)，‘perception’可以被看作是另外一種形式的語法隱喻，即名詞化。既然名詞化是對(duì)事實(shí)的描述而且事實(shí)是不能被挑戰(zhàn)的，它就具有一種威信和權(quán)力。意為狄更斯已經(jīng)對(duì)Mrs．Mann的性格寫照做出最后的結(jié)論，也達(dá)到了說服讀者與作者持同樣觀點(diǎn)的目的。

至于簡(jiǎn)寫本中的作者，Latif Doss的基本任務(wù)是簡(jiǎn)化原著，并作部分改寫以使得作品更加直接簡(jiǎn)單，便于那些詞匯量有限的英語初學(xué)者或者是兒童閱讀。因此一致式是幫助改寫者完成特殊目的的更加有效的途徑。

例2:從其他過程轉(zhuǎn)化為原著中的物質(zhì)過程。

O2:But nature had implanted a good sturdy spirit in Oliver’s breast．［2］(P5)

S2:But the child was full of spirit．［3］(P2)

以上的句子節(jié)選自一段奧利弗寄宿條件的描述。像其他孩子一樣，奧利弗受到老女人Ms．Mann和教區(qū)執(zhí)事的非常粗魯?shù)膶?duì)待。因?yàn)橛稚儆植畹氖澄?，直到九歲時(shí)他還長(zhǎng)得又弱又瘦。然而，他生性善良、誠(chéng)實(shí)且精神十足。關(guān)于男孩的性格是一個(gè)靜態(tài)描寫，關(guān)系過程為首選。在簡(jiǎn)寫本中，Doss用的是內(nèi)包式/歸屬類型‘was’，屬關(guān)系過程，也是描述人物的最為典型的方式。但是在原著中，狄更斯通過使用物質(zhì)過程‘nature or inheritance had implanted a good sturdy spirit in Oliver’s breast’而非關(guān)系過程這種概念隱喻來傳達(dá)一致式的意思‘he was still brave and honest’。簡(jiǎn)寫本中的關(guān)系過程 was轉(zhuǎn)化為原著中的物質(zhì)過程had implanted;動(dòng)作者nature是伴隨物質(zhì)過程的產(chǎn)生而新產(chǎn)生的;簡(jiǎn)寫本中的載體 the child在原著中充當(dāng)環(huán)境的介詞短語中的指示語。

狄更斯的原詞‘implant’意思是‘牢牢地放入或固定住’?！甴ad implanted a good sturdy spirit in Oliver’s breast’同時(shí)又可以被視為傳統(tǒng)的修辭隱喻，因此語法隱喻和詞匯隱喻在這里重疊。在原著中，隱喻式的表達(dá)不止包含一種意義:本義是奧利弗是個(gè)勇敢的孩子，另外一層重要的意義是他的這種勇敢的精神是與生俱來的。通過采用物質(zhì)過程這樣的隱喻式來代替關(guān)系過程，狄更斯強(qiáng)調(diào)了這樣一個(gè)事實(shí):是自然賦予了奧利弗這樣的特點(diǎn)。相比簡(jiǎn)寫本中的一致式，原著借助于概念語法隱喻，更深遠(yuǎn)的意義被傳達(dá)了出來，暗含了“自然的作用”大過“奧利弗自身的屬性”。而簡(jiǎn)寫本采用一致式更適合英語初學(xué)者及兒童更容易地理解。

(二)從邏輯隱喻的角度分析《霧都孤兒》原著和簡(jiǎn)寫本之間的差異

O3:(when)your suspicions were first awakened by his resemblance to your father．［2］(P385)

S3:…you suspected who he was because he looked so like your father．［3］(P104)

上述情景是Brownlow先生告訴Monks他知道Monks為什么非常擔(dān)心奧利弗的身世之謎被公眾發(fā)現(xiàn)。很明顯，簡(jiǎn)寫本是由兩個(gè)分句組成并由連詞‘because’連接。在原著中，兩個(gè)分句因?yàn)閯?dòng)詞‘a(chǎn)wakened’的作用成為一個(gè)句子，這是一個(gè)典型的邏輯隱喻的例子。從過程轉(zhuǎn)化的角度，我們看到如下的變化:簡(jiǎn)寫本中的感知者you變?yōu)樵拿~詞組your suspicions中的指示語;簡(jiǎn)寫本中的心理過程suspected在原著中改寫為名詞詞組中充當(dāng)中心詞/事物的名詞suspicions;簡(jiǎn)寫本中的現(xiàn)象who he was在原著中省略;簡(jiǎn)寫本中的連接詞because被原著中充當(dāng)物質(zhì)過程的動(dòng)詞詞組were first awakened所取代;簡(jiǎn)寫本中的原因從句he looked so like your father轉(zhuǎn)變?yōu)樵械拿~詞組his resemblance to your father;簡(jiǎn)寫本中的感知者h(yuǎn)e成為原著中名詞詞組中的指示語;簡(jiǎn)寫本中的心理過程looked和現(xiàn)象so like在原著中已經(jīng)溶為一個(gè)詞resemblance，充當(dāng)目標(biāo)的名詞詞組中的中心詞/事物。

可以看出簡(jiǎn)寫本是兩個(gè)從句組成的復(fù)合句，而原著是一個(gè)從句(亦為一個(gè)句子)表達(dá)出相似的意思。很顯然，如果要連接具有因果關(guān)系的兩個(gè)分句，我們需要連接詞because或者so。然而，原著中狄更斯用一個(gè)動(dòng)詞使原先的兩分句合在一起，并具有了更緊密的聯(lián)系。就是說，‘resemblance’直接導(dǎo)致了‘suspicions’。同時(shí)因?yàn)檗D(zhuǎn)換生成的動(dòng)詞‘were awakened’，兩個(gè)分句‘you suspected who he was’和‘looked so like your father’均被壓縮為名詞化‘suspicions’和‘resemblance’。在簡(jiǎn)寫本中，英語初學(xué)者很可能沒有遇到復(fù)合句換由動(dòng)詞來連接的情況。因此改寫者改變?cè)膶懛ǘ闷胀ǖ倪B接詞連接，如此能幫助初學(xué)者更順利地閱讀。

另外，韓禮德指出:“名詞化是創(chuàng)造語法隱喻的唯一最強(qiáng)有力的來源?！保?］(P352)我們?cè)谝陨系膶?duì)比分析中，發(fā)現(xiàn)原著中都有名詞化的出現(xiàn)。如前文所指，一個(gè)動(dòng)詞通過意義上的重新解釋轉(zhuǎn)化成名詞或名詞短語就是一種名詞化。它的出現(xiàn)不一定是一個(gè)完整的帶有及物性隱喻的過程，有更多的是名詞化將一致式的動(dòng)作過程和形容詞特征以隱喻的名詞概念表達(dá)。在原著與簡(jiǎn)寫本德對(duì)比中，有很多這樣的例子，這里就不再一一分析。

四、結(jié)語

通過對(duì)比分析《霧都孤兒》的原著和簡(jiǎn)寫本，我們發(fā)現(xiàn)更多的概念語法隱喻出現(xiàn)在該文學(xué)原著中。因?yàn)樵c簡(jiǎn)寫本都是以自然的方式創(chuàng)作出來，借助于簡(jiǎn)寫本，我們能夠更好地理解語法隱喻的用法。經(jīng)驗(yàn)隱喻主要涉及的是及物性隱喻，即是不同過程類別之間的隱喻式的轉(zhuǎn)化。原著中幾種隱喻的過程類別有著不同的作用。名詞化在原著中有大量的出現(xiàn)，也創(chuàng)造出很多經(jīng)驗(yàn)隱喻和邏輯隱喻，它比轉(zhuǎn)化前的動(dòng)詞或形容詞具有更多含義，描述了更加穩(wěn)定的事實(shí)。然而，無論是何種概念語法隱喻，它們?cè)谥复藗兊慕?jīng)驗(yàn)時(shí)都是隱喻式的，并不符合人們認(rèn)識(shí)世界的通常和典型的方式。這也就是為什么簡(jiǎn)寫本要采用最直接和最容易的方式即一致式來重新詮釋的原因。我們的英語初學(xué)者和兒童因此才能全面抓住原著中的基本含義。

同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，概念語法隱喻在文學(xué)作品刻畫人物性格和敘述故事中有特殊的作用，它只能在英語學(xué)習(xí)者到達(dá)一定程度時(shí)才被掌握。如果英語教師能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，他們?cè)跒槠錅?zhǔn)備閱讀材料將會(huì)有所選擇。并且，語法隱喻有要遵循的理論依據(jù)和語法特征，英語教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和使用，而不是簡(jiǎn)單地記憶。這樣英語學(xué)習(xí)者或是兒童才能逐漸掌握語法隱喻。

［1］Halliday，M．A．K．An Introduction to Functional Grammar(2nd ed．)［M］．London:Edward Arnold，1994．

［2］Charles Dickens．Oliver Twist［M］．London:J．M．DENT＆ SONS LTD，1907．

［3］Charles Dickens，Retold by:Latif Doss．Oliver Twist［M］．London:Penguin Books Ltd，1999．

［4］朱永生，嚴(yán)世清，苗興偉．功能語言學(xué)導(dǎo)論［M］．上海:上海外語教育出版社，2005．

［5］Halliday，M．A．K．1998．Language and Knowledge:The“unpacking”of Text［A］．Jonathan J．Webster(eds．)The Language of Science［C］．Beijing:Peking University Press，2007．

［6］Halliday，M．A．K．1997．On The Grammar of Scientific English［A］．In Jonathan J．Webster(eds．)The Language of Science［C］．Beijing:Peking University Press．

［7］范文芳．語法隱喻理論研究［M］．北京:外語教學(xué)與研究出版社，2001．

［8］朱永生，嚴(yán)世清．語法隱喻理論的理?yè)?jù)和貢獻(xiàn)［J］．外語教學(xué)與研究，2000，(2)．