高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)“廠中校、校中廠”建設(shè)探討

陳 磊

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧葫蘆島125000）

當(dāng)前我國高等職業(yè)教育雖然有了較大的發(fā)展，但在知識(shí)技能型人才培養(yǎng)方面，人才的數(shù)量和質(zhì)量都不能適應(yīng)和滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的需要。因此，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，要把發(fā)展和辦好高等職業(yè)教育放在重要地位，加大對(duì)高等職業(yè)教育的改革力度。

1 高職院校實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式的必要性

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 （教高 [2006]16號(hào)） 中明確提出：要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。

這說明人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)是3個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職院校要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；要積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)和頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；要引導(dǎo)企業(yè)建立接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，高職院校要按照企業(yè)需要開展職業(yè)培訓(xùn)，與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校人力資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也為學(xué)校提供資金和項(xiàng)目等方面的幫助，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

作為地方高職院校，如果不大膽創(chuàng)新，就會(huì)落后于時(shí)代的腳步。在高職院校工學(xué)結(jié)合的大背景下，全國高職院校的“廠中校、校中廠”建設(shè)全面推開，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)如火如荼，而利用校內(nèi)資源，引進(jìn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的“校企雙元、互惠互利”，實(shí)現(xiàn)“廠校一體化”，是目前全省乃至全國高職教育努力發(fā)展的新目標(biāo)。

以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院一直把開展“校企合作，工學(xué)結(jié)合”作為高職院校教育改革的方向，但“校企合作，工學(xué)結(jié)合”還僅限于學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)（比如組織學(xué)生去渤船重工、山船重工進(jìn)行短期的校外實(shí)習(xí)）。學(xué)院自從被確定為國家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位以來，一直在尋求新的突破，新的特色。而“廠中校、校中廠”建設(shè)正是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的深化與突破。

2 高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)開展“廠中校、校中廠”的意義

2.1 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

“廠中校、校中廠”的建立，可以有效實(shí)現(xiàn)“校企雙元、工學(xué)結(jié)合”，推進(jìn)教學(xué)改革，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的辦學(xué)特色，大大提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，學(xué)生還可以獲得一定的收入，有利于貧困生勤工儉學(xué)。最重要的是，通過實(shí)實(shí)在在的企業(yè)，使學(xué)生了解市場(chǎng)、了解社會(huì)，提高畢業(yè)后初入社會(huì)的抗壓能力和就業(yè)能力。

2.2 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大本地就業(yè)

建設(shè)“廠中校，校中廠”，學(xué)?？梢葬槍?duì)本地企業(yè)培養(yǎng)高技能人才，做到真正的目標(biāo)明確、量體裁衣。

由于距離上的拉近，校企融合，學(xué)?？梢远喾矫媪私馄髽I(yè)動(dòng)向并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以有針對(duì)性地協(xié)助企業(yè)培訓(xùn)員工。還可以滿足本地企業(yè)在業(yè)務(wù)高峰期的員工需求，實(shí)實(shí)在在地解決企業(yè)困難，同時(shí)自己也有相應(yīng)的收益，做到互惠互利。

3 高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)開展“廠中校、校中廠”的優(yōu)勢(shì)

目前大部分高職院校都具有明顯的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)或區(qū)域特點(diǎn)，比如渤海船舶職業(yè)學(xué)院的特色就在于船舶行業(yè)背景，計(jì)算機(jī)專業(yè)與之相比特色并不鮮明，但是計(jì)算機(jī)專業(yè)卻有開展“廠中校、校中廠”建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 工學(xué)交替的安全風(fēng)險(xiǎn)低

計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于體力勞動(dòng)強(qiáng)度低、無大型危險(xiǎn)機(jī)械操作的專業(yè)，只需要與具有先進(jìn)管理、服務(wù)理念和良好信譽(yù)的計(jì)算機(jī)公司合作，無危險(xiǎn)作業(yè)、無污染。

將計(jì)算機(jī)公司引進(jìn)校園，在校內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，可以將安全風(fēng)險(xiǎn)降至最低，大大減少學(xué)生因?yàn)榈叫Ｍ鈱?shí)訓(xùn)和工學(xué)交替頂崗實(shí)習(xí)帶來的安全隱患，而船舶行業(yè)的工作環(huán)境相比之下就有很高的安全風(fēng)險(xiǎn)。尤其是最近幾年，和我校有合作關(guān)系的船廠出于安全方面的考慮，很少讓學(xué)生參與到實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)中，大部分都是安排學(xué)生參觀，如不想辦法改變這種情況，就失去了工學(xué)結(jié)合的意義。

3.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)設(shè)備投資小

由于學(xué)院資金重點(diǎn)投入在船舶專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)資金缺乏。如數(shù)字多媒體實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室需要高性能的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但由于資金問題建設(shè)一直滯后。計(jì)算機(jī)公司進(jìn)駐校園，可以幫助我們投資建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室課余時(shí)間可以作為工作室進(jìn)行生產(chǎn)回報(bào)企業(yè)。與船舶專業(yè)的設(shè)備相比，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備投資小，而且見效快。

3.3 易于打造專業(yè)集約化特色實(shí)習(xí)基地

打造“專業(yè)集約化實(shí)體經(jīng)營(yíng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”，即以計(jì)算機(jī)公司為平臺(tái)，支撐實(shí)體經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、圖像處理和數(shù)字多媒體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，設(shè)備的采購和項(xiàng)目的確立由計(jì)算機(jī)公司承擔(dān)。多個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可以聯(lián)合起來，而且是實(shí)體經(jīng)營(yíng)，形成“學(xué)、做、營(yíng)、銷”的特色。學(xué)校通過實(shí)訓(xùn)基地拓寬實(shí)訓(xùn)途徑，基本覆蓋了每個(gè)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要，做到了“教學(xué)載體產(chǎn)品化、教學(xué)環(huán)境真實(shí)化、教學(xué)人員職場(chǎng)化、教學(xué)管理企業(yè)化”。

這種以點(diǎn)帶面、相互支撐形成的專業(yè)集約化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，而且是實(shí)體經(jīng)營(yíng)的實(shí)習(xí)基地，是我們建設(shè)的新目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)院其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供參考。

4 高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)“廠中校、校中廠”的思路

首先，需要進(jìn)行細(xì)致的考察，選擇合適的合作公司，由學(xué)院出面與公司談判進(jìn)校事宜，確定公司和學(xué)校雙方的權(quán)利和義務(wù)。

要確定公司入駐以及運(yùn)營(yíng)方式，了解公司是否派工作人員常駐學(xué)校。如果指派工作人員常駐學(xué)校，就要學(xué)院負(fù)責(zé)解決公司的辦公場(chǎng)所，并提供優(yōu)惠政策，爭(zhēng)取公司投入資金建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和工作室。

系部和教務(wù)處要協(xié)調(diào)好公司業(yè)務(wù)高峰期的學(xué)生生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)安排，可開放實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，確定工作時(shí)間、勞動(dòng)崗位和學(xué)生工資。成立專門的教師管理團(tuán)隊(duì)確保學(xué)生工作期間的安全，及時(shí)做好學(xué)校、公司、學(xué)生三者之間的溝通和協(xié)調(diào)，教師管理團(tuán)隊(duì)也要主動(dòng)進(jìn)入公司進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

同時(shí)，系部需要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)企業(yè)的需求，制定詳細(xì)的管理方案以及突發(fā)情況的應(yīng)急方案，并建立日常協(xié)調(diào)機(jī)制。

綜上所述，在開展“廠中校、校中廠”建設(shè)方面，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)有自身的優(yōu)勢(shì)，要抓住新時(shí)期的歷史機(jī)遇，大膽改革創(chuàng)新，為高職學(xué)院建設(shè)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)做出自己的貢獻(xiàn)。

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