新聞與報(bào)告文學(xué)特征之比較：以高中語(yǔ)文教材必修1冊(cè)第四單元為例

周 健

(大連教育學(xué)院 高中教師教育中心，遼寧 大連 116021)

新聞與報(bào)告文學(xué)是兩種不同類(lèi)型的文體，新聞屬于記敘文體，是一種以描寫(xiě)為主要手法，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場(chǎng)面，形象地再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報(bào)道形式。報(bào)告文學(xué)則屬于一種特殊的文學(xué)樣式，其脫胎于新聞，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，但又不同于新聞。就其寫(xiě)實(shí)性而言，新聞與報(bào)告文學(xué)都寫(xiě)真人真事，也因此，高中語(yǔ)文教材將這兩種體裁的文章歸到一個(gè)單元。

一、體裁特點(diǎn)

除了真實(shí)性這個(gè)共同特點(diǎn)，兩種體裁之間還存在其他相同之處和不同之處。

1.共性特征

(1)文章的時(shí)效性。時(shí)效性，指快捷、迅速、及時(shí)地反映生活中的人和事。

《別了，“不列顛尼亞”》這篇新聞，反映1997年香港回歸之際，英國(guó)撤離香港時(shí)的情景。作者用最快的速度寫(xiě)出這篇新聞?！讹w向太空的航程》這篇新聞，是在我國(guó)成功發(fā)射“神舟”五號(hào)飛船的第二天發(fā)出的消息?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》，這是作者在二次世界大戰(zhàn)之后，訪問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館后寫(xiě)的一篇新聞。這座集中營(yíng)，在二戰(zhàn)后成為歷史遺跡已經(jīng)存在了半個(gè)多世紀(jì)。其時(shí)效性就在于作者不是客觀地報(bào)道，而是另辟新徑，真實(shí)地反映作者與參觀者對(duì)當(dāng)年德國(guó)納粹野蠻的屠殺行為的切身感受，這方面的內(nèi)容是鮮為人知的。就此而言，這篇新聞體現(xiàn)出新聞的時(shí)效性。報(bào)告文學(xué)《包身工》反映帝國(guó)主義和買(mǎi)辦勢(shì)力對(duì)包身工殘酷地施虐和盤(pán)剝的罪行。作者用大量的時(shí)間實(shí)地調(diào)查和搜集材料，直至這篇報(bào)告文學(xué)發(fā)表，前后用了長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，帝國(guó)主義與買(mǎi)辦勢(shì)力殘酷壓榨包身工的社會(huì)現(xiàn)象是長(zhǎng)期存在的，因而也具有時(shí)效性。

(2)內(nèi)容的典型性。典型性，指既有個(gè)性特征又有共性特征，即代表性。個(gè)性是指內(nèi)容的獨(dú)特、新穎，共性指內(nèi)容所反映出的社會(huì)意義。優(yōu)秀的新聞和報(bào)告文學(xué)所反映的人和事都應(yīng)該具有典型性。

《別了，“不列顛尼亞”》截取了英國(guó)撤離香港最后時(shí)刻的情景，揭示出具有重大歷史意義的主題?！秺W斯維新沒(méi)有什么新聞》避開(kāi)正面角度直接暴露法西斯屠殺無(wú)辜人民的慘狀，而是從參觀者的間接反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)。《包身工》描寫(xiě)了包身工所遭受的欺壓、迫害、剝削的慘狀，深刻地揭露帝國(guó)主義與買(mǎi)辦勢(shì)力相互勾結(jié)欺榨中國(guó)工人的罪行。

2.不同之處

(1)筆法。簡(jiǎn)筆，即簡(jiǎn)潔的筆法，行文中僅用寥寥數(shù)語(yǔ)即能勾勒出表現(xiàn)對(duì)象的特征，可以用具體和概括性的敘述，也可以用白描式的語(yǔ)言。新聞多使用簡(jiǎn)筆，如《別了，“不列顛尼亞”》這篇新聞的敘事多用敘述及簡(jiǎn)要的描寫(xiě)，如:

在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住過(guò)25任港督的庭院。

面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。

文中這兩處營(yíng)造出沉悶、凝重的氛圍。

繁筆，就是詳寫(xiě)，即用白描式的描寫(xiě)，以簡(jiǎn)寫(xiě)繁或展開(kāi)具體描寫(xiě)，描繪某些典型形象。繁筆是一種文學(xué)的筆法，能使表現(xiàn)的形象生動(dòng)感人，栩栩如生。報(bào)告文學(xué)具有文學(xué)性色彩，這為運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言提供可行性?！栋砉ぁ愤@篇報(bào)告文學(xué)中，體現(xiàn)出繁筆的特點(diǎn)，如作者寫(xiě)那個(gè)男監(jiān)工時(shí)，用其動(dòng)作描寫(xiě)和具有個(gè)性化的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，形象逼真地表現(xiàn)出他的粗野、蠻橫。作者用幾個(gè)“懶蟲(chóng)”的慌慌張張的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，以及她們的神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)出包身工們起床時(shí)的緊張場(chǎng)面，揭露出帝國(guó)主義和買(mǎi)辦勢(shì)力對(duì)包身工的欺壓罪行。

(2)情感表達(dá)。新聞與報(bào)告文學(xué)的情感表達(dá)是有明顯區(qū)別的。新聞以敘述為主，作者的情感自然地傾注于字里行間。如《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》第二段中的抒情:

這真像一場(chǎng)噩夢(mèng)，一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡，本來(lái)不該有陽(yáng)光照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個(gè)永遠(yuǎn)沒(méi)有陽(yáng)光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方，因?yàn)檫@里曾經(jīng)是人間地獄。

“這真像一場(chǎng)噩夢(mèng)”這個(gè)飽含著作者情感的啟領(lǐng)句，奠定一整段的感情基調(diào);下一句中的排比句與開(kāi)頭照應(yīng)，從對(duì)比中強(qiáng)調(diào)這里是一個(gè)失去和平生活的地獄;第三句再次強(qiáng)調(diào)奧斯維辛集中營(yíng)是座“人間地獄”?？梢钥闯?，整段都包含著作者對(duì)法西斯的控訴、憤怒之情，只不過(guò)其情感不那么外露。

報(bào)告文學(xué)可以盡情表達(dá)作者的情感，抒情是對(duì)記敘內(nèi)容的感情升華，是對(duì)記敘內(nèi)容的內(nèi)涵的點(diǎn)睛之筆。

黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來(lái)，是無(wú)法抗拒的。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著是那些錠子上的冤魂。

這一段充分體現(xiàn)出作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈的憤懣之情，也是對(duì)當(dāng)局的嚴(yán)正警告。

二、立意和選材

新聞與報(bào)告文學(xué)都是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，所以其立意和選材方面也具有相同的規(guī)律。

1.立意中蘊(yùn)含時(shí)代精神

具有宣傳和鼓動(dòng)作用的新聞與報(bào)告文學(xué)，尤其以弘揚(yáng)時(shí)代精神為己任。本單元選編的四篇課文均體現(xiàn)出各自不同時(shí)代的時(shí)代精神。如《別了，“不列顛尼亞”》這篇新聞，通過(guò)末代港督撤離香港這一重大的歷史事件，深刻地揭示民族的尊嚴(yán)和國(guó)土不可侵犯這個(gè)具有歷史意義的主題。這個(gè)立意之所以具有時(shí)代精神，因?yàn)樗从吵鱿愀刍貧w的民族心愿，這是一百多年來(lái)中國(guó)人民強(qiáng)烈的呼聲?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》，實(shí)錄式地再現(xiàn)作者與參觀者一起訪問(wèn)、觀看奧斯維辛集中營(yíng)博物館的經(jīng)過(guò)。文章通過(guò)參觀者對(duì)法西斯殘酷屠殺被害者的慘狀的感受以及肢體的反映，揭示正義的人們對(duì)當(dāng)年被殺者的深度同情，對(duì)法西斯強(qiáng)烈的仇恨，以及喚起和平及正義，反對(duì)侵略和屠殺無(wú)辜人民的國(guó)際主義精神?！讹w向太空的航程》這則通訊從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了我國(guó)載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中，喜悅和自豪感顯得真摯而凝重。

《包身工》的作者以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評(píng)論，把勞動(dòng)最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸般的女工們的遭遇公諸于世。文中形象地描述包身工的住、吃、勞動(dòng)及遭到打罵的凄慘情景，揭露和控訴了帝國(guó)主義與買(mǎi)辦勢(shì)力勾結(jié)、盤(pán)剝和虐待中國(guó)工人的罪行，這個(gè)主題在當(dāng)時(shí)頗有時(shí)代意義。

2.多角度選材

新聞和報(bào)告文學(xué)，其選材范圍十分廣泛，并且能夠從各種角度取材。因?yàn)檫@兩種體裁的文章，其內(nèi)容都取之于現(xiàn)實(shí)生活，而現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，取之不盡的，這為它們的選材提供可靠的保證。

優(yōu)秀的新聞和報(bào)告文學(xué)，其內(nèi)容都很新穎。有些內(nèi)容雖然在生活中似曾見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是因?yàn)檫x擇的角度的不同而帶來(lái)新穎的效果。《別了，“不列顛尼亞”》獨(dú)辟蹊徑地選取新的角度，篇首即推出重大歷史事件——英國(guó)撤離香港，結(jié)尾段承接上文的記敘內(nèi)容，是對(duì)全文的收束，與開(kāi)頭的內(nèi)容遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明這個(gè)事件的重大歷史意義。《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》的內(nèi)容涉及到奧斯維辛集中營(yíng)，但是作者采取側(cè)面取材角度，即以人們對(duì)目睹的展品表現(xiàn)出的生理反應(yīng)，間接地表現(xiàn)法西斯的殘暴及受害者們的慘狀?！讹w向太空的航程》則用倒敘結(jié)構(gòu)組織文章的內(nèi)容，開(kāi)頭通過(guò)截取“神舟”五號(hào)飛船成功發(fā)射的現(xiàn)實(shí)，生動(dòng)地展現(xiàn)這激動(dòng)人心的重大事件，并揭示其意義;結(jié)尾處，再次以激奮的心情強(qiáng)化這個(gè)事件。選材角度不僅增加新聞的新穎度，也引出其成功發(fā)射之前的艱難“航程”，更能夠強(qiáng)化“輝煌勝利”的內(nèi)涵。

《包身工》則是一種橫斷面的選材角度，即從包身工的生活中截取一個(gè)個(gè)排列有序的生活片斷，組合成全文的內(nèi)容。

三、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法

新聞與報(bào)告文學(xué)在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法方面具有各自的特征，以教材選文為例加以分析說(shuō)明。

1.結(jié)構(gòu)

四篇課文屬于兩種體裁，其中不同體裁的文章其結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)相同之處，而同一體裁的文章也出現(xiàn)結(jié)構(gòu)的不同之處。

(1)時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)。時(shí)空交叉，是指時(shí)間與空間的相互穿插?！秳e了，“不列顛尼亞”》與《包身工》是不同的體裁，其結(jié)構(gòu)卻都是時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)?！秳e了，“不列顛尼亞”》，四段記敘中體現(xiàn)出時(shí)間與空間的相互交叉，先寫(xiě)7月1日7時(shí)45分在廣場(chǎng)第二次降旗儀式，再追溯到英海軍登陸香港，然后又回到現(xiàn)實(shí)的軍營(yíng)。時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)在《包身工》這篇報(bào)告文學(xué)中也有所運(yùn)用。如:四點(diǎn)一刻住房里——插敘到包身工的家鄉(xiāng)——四點(diǎn)半以后在弄堂里——五點(diǎn)鐘進(jìn)紗廠——晚上住房里。內(nèi)容從總體看是按時(shí)間順序記敘，隨著時(shí)間的流動(dòng)空間也在變換，而文中插敘部分則顯示時(shí)間與空間的跳躍，并與現(xiàn)實(shí)構(gòu)成時(shí)空交叉。

(2)倒敘結(jié)構(gòu)。倒敘，就是將敘事的時(shí)間先后順序倒置，即先從現(xiàn)實(shí)寫(xiě)起，以此為開(kāi)頭;正文部分回憶以往的事，以時(shí)間的先后為序;結(jié)尾部分又回到現(xiàn)實(shí)，是開(kāi)頭內(nèi)容的延續(xù)。如《飛向太空的航程》的開(kāi)頭部分從現(xiàn)實(shí)的2003年寫(xiě)起;正文部分回溯過(guò)去，敘述50年來(lái)我國(guó)飛向太空的航程，這是全文的主要部分;結(jié)尾又回到現(xiàn)實(shí)。

2.表現(xiàn)手法

新聞與報(bào)告文學(xué)都可運(yùn)用相關(guān)的表現(xiàn)手法，如對(duì)比、對(duì)比襯托、比喻、象征。這些表現(xiàn)手法的妙用，使記敘的內(nèi)容平添了幾分色彩，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

(1)對(duì)比?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》與《包身工》都運(yùn)用對(duì)比手法，突出表現(xiàn)對(duì)象及其內(nèi)涵?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比來(lái)突出法西斯的殘忍、滅絕人性?！栋砉ぁ分幸灿忻黠@的對(duì)比，如以外頭女工講究的衣著打扮與包身工破爛的著裝形成對(duì)比，其用意是突出包身工被剝削得一無(wú)所有。

(2)對(duì)比襯托。襯托有正面襯托與反面襯托之分。正面襯托又叫烘襯，其襯托物與被襯托者的性質(zhì)、屬性是一致的。反面襯托又叫對(duì)比襯托，其襯托物與被襯托者的性質(zhì)、屬性是相對(duì)立的?！秳e了，“不列顛尼亞”》用“懸掛的巨幅紫荊花圖案”與將要離去的“不列顛尼亞”號(hào)船形成對(duì)比襯托。其中表現(xiàn)的主體是那艘船及其內(nèi)涵，用圖案所象征的香港回歸，與那艘船的即將撤離香港對(duì)襯，突出占領(lǐng)者終于“從海上去”了?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》的開(kāi)頭段和結(jié)尾段，以相同的美好景物相照應(yīng)，進(jìn)而強(qiáng)化表現(xiàn)的主體——那座陰森恐怖的集中營(yíng)，及其內(nèi)涵——法西斯的慘無(wú)人道、滅絕人性。

(3)比喻?！栋砉ぁ返慕Y(jié)尾段全用比喻手法，將墨鴨比作包身工，將船戶(hù)擠鴨頸取魚(yú)，比喻剝削者敲骨榨髓地盤(pán)剝包身工，比喻十分貼切，形象易懂。

(4)象征。象征手法比起比喻手法更為含蓄，其寓意更為深邃、雋永，要準(zhǔn)確地把握它必須緊密地結(jié)合課文的內(nèi)容，識(shí)別哪個(gè)是象征物，找出象征物與記敘的主體的內(nèi)在關(guān)系?！秺W斯維辛沒(méi)有什么新聞》中“雛菊花在怒放”，雛菊花就是象征物，怒放的雛菊花的深層寓意是，法西斯的殘暴與扼殺不能阻止生命的存在和延續(xù)。

綜上所述，新聞和報(bào)告文學(xué)的閱讀，既要遵循一般新聞的閱讀方法，又要參照文學(xué)類(lèi)作品的閱讀方法。主要關(guān)注以下幾點(diǎn):理清文章的結(jié)構(gòu)，把握作者的看法，弄清作者觀點(diǎn)產(chǎn)生的依據(jù)，體會(huì)文章的表達(dá)方式及表達(dá)效果;還要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)理解文章，可重點(diǎn)以社會(huì)背景、表現(xiàn)手法等為突破口來(lái)解讀文本，并注意對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析。