論新建本科院校的校園文化建設(shè)

李 星

（金陵科技學(xué)院黨委宣傳部，江蘇 南京 211169）

黨的十八大報告明確了中國特色社會主義文化發(fā)展道路和建設(shè)文化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)。高校作為知識的集中地，是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場所，是社會主義文化的重要組成部分。新建本科院校伴隨著我國高等教育大眾化進(jìn)程的迅速發(fā)展，已成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，由于新建本科院校在文化積淀、辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)特色等方面基礎(chǔ)都比較薄弱，尤其是在作為大學(xué)軟實(shí)力標(biāo)志的校園文化建設(shè)方面還存在著許多不足，嚴(yán)重制約著新建本科院校的發(fā)展。因此，新建本科院校要想真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)和諧校園，承擔(dān)起自己的歷史使命，在強(qiáng)手林立的高等教育系統(tǒng)中占有一席之地，就必須找準(zhǔn)自己的定位，辦出自己的特色，建設(shè)適合自身的校園文化［1］。

一、校園文化的功能

校園文化是高校整個教育教學(xué)管理過程的靈魂所在，它體現(xiàn)了一所高校的辦學(xué)理念和校園精神，涵蓋了反映學(xué)校風(fēng)氣與傳統(tǒng)的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化等，比較鮮明地反映了學(xué)校師生員工的整體精神風(fēng)貌、價值取向、道德準(zhǔn)則等。作為社會文化的重要組成部分，校園文化以其特有的魅力和豐富多彩的內(nèi)容在學(xué)校自身發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

（一）育人功能

高校的根本任務(wù)之一是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，校園文化的主要功能歸結(jié)于此［2］。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)校里的每一面墻壁都會說話?！毙@文化培育人才的功能體現(xiàn)在校園文化的方方面面。例如，干凈的校園、別具一格的建筑，既告訴學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，注意環(huán)保，又能培養(yǎng)他們的審美觀；再如，各項激烈比賽，既能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又能讓學(xué)生懂得通過努力拼搏才能獲得勝利；大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”等實(shí)踐活動既告訴學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合的必要，又讓他們知道社會上還有許多落后的、貧窮的地方和人們需要他們?nèi)椭梢姡@文化的育人作用無時不有、無處不在。

（二）凝聚功能

校園文化有一種內(nèi)在的凝聚力，它會把全校師生員工緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為了一個共同的目標(biāo)努力，激發(fā)出巨大的能量。校園文化的凝聚功能主要通過兩種形式來體現(xiàn)：一是確立目標(biāo)，比如學(xué)校定位、發(fā)展方向和教學(xué)評估等。這些目標(biāo)或遠(yuǎn)或近、或多或少都會賦予校園人以壓力和動力，讓他們圍繞這些目標(biāo)奉獻(xiàn)自我。例如，金陵科技學(xué)院在完成“一次創(chuàng)業(yè)”的任務(wù)后，提出了“二次創(chuàng)業(yè)”的目標(biāo)是建設(shè)一所以軟件為主導(dǎo)特色的多科性、應(yīng)用型大學(xué)，這個目標(biāo)確立后，全校師生都以此為神圣職責(zé)，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡心盡力。二是歷史傳統(tǒng)，良好的校譽(yù)會讓校園主體以維護(hù)校譽(yù)為榮，以破壞校譽(yù)為恥。例如學(xué)校的傳統(tǒng)比賽和節(jié)日，都會讓師生積極參與，形成一股向心力，并能在活動過程中強(qiáng)化師生的集體榮譽(yù)感和自豪感，讓他們更加熱愛自己的學(xué)校。

（三）調(diào)控功能

校園文化的調(diào)控功能主要是針對內(nèi)部各組成要素，用來調(diào)整與其它文化形態(tài)和文化實(shí)體的關(guān)系。如果沒有一套合理有效的制度和規(guī)范，校園文化就會處于一片混亂之中，其它的作用也無從提起。校園文化一方面通過有形的制度和規(guī)章明確規(guī)定提倡什么，反對什么；另一方面通過無形的潛規(guī)則來暗示人們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。有形的制度是剛性的、他律性的、強(qiáng)制性的，違反了，就會受到處罰，但它的作用也是外在的、有限的。無形的風(fēng)氣和習(xí)慣則是柔性的、自律性的，如果違反了，不會受到正式的處罰，但在精神上、良心上會感到不安。因為這種主動性，無形的管理作用就超越現(xiàn)實(shí)，并是無限的。

（四）娛樂功能

校園文化以其豐富的內(nèi)涵和多種多樣的形式，給予師生放松調(diào)節(jié)的機(jī)會，使他們能松弛結(jié)合，既能提高工作效率，收到良好的學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)興趣，愉悅身心。校園文化的娛樂作用主要通過校園文化活動來完成。由于高校師生是個特殊的群體，不但有文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)都比較高的教師，又有正值青春歲月的年輕大學(xué)生，所以他們的校園文化活動更加豐富多彩。既有高雅的古典藝術(shù)，又有通俗的流行音樂，并行不悖，互相輝映，而且比其他群體活動更加具有知識性、新穎性和教育性。金陵科技學(xué)院每年舉辦的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、“唱響金科——校園十佳歌手大賽”、“籃球?qū)官悺?、“乒乓球賽”等活動，使廣大同學(xué)既豐富了業(yè)余生活，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

二、新建本科院校校園文化建設(shè)中存在的問題

（一）投入不足制約著高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展

校園文化設(shè)施建設(shè)的順利進(jìn)行需要一定的投入作為保障，這種投入包括人力、財力、物力等多方面的資源［3］。大多數(shù)新建本科院校都不同程度地面臨著資金短缺的問題。資金不足是當(dāng)前我國高校面臨的一個比較普遍的問題，但重點(diǎn)大學(xué)和一些老高校能夠得到國家乃至于社會各界的各項資助，相對于新建本科院校來說，它們的資金還比較充足。而新建本科院?；緵]有國家的資助，省、市財政投入非常有限，因此，資金缺乏便會導(dǎo)致投入不足。而人才的引進(jìn)與穩(wěn)定、校園環(huán)境的整治、文化氛圍的營造等建設(shè)都需要大量財力投入，投入不足必然會制約著校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

（二）忽視精神文化建設(shè)導(dǎo)致軟實(shí)力競爭落后

校園文化由精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化等四個方面組成，物質(zhì)文化是校園文化的載體，而精神文化是內(nèi)在的核心。絕大多數(shù)新建本科院校初步完成了校園的硬件建設(shè)，使校園面貌煥然一新，但由于起步晚，本科教育經(jīng)驗不足，對大學(xué)精神缺乏深刻的認(rèn)識，致使忽視了精神文化建設(shè)，導(dǎo)致了高校隱性的精神文化缺失，而精神文化建設(shè)發(fā)展水平一旦跟不上，學(xué)校軟實(shí)力競爭就會落后。

（三）文化的多元化影響著高校校園文化的形成和發(fā)展

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益、社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式都變得多樣化，各種觀念、意識在交織和碰撞，各種文化在交匯和滲透，這給高校校園文化建設(shè)帶來許多新情況和新問題。特別是大多數(shù)新建本科院校由于本科辦學(xué)歷史不長，校園文化建設(shè)的制度不健全或者制度導(dǎo)向不明確，因此在其形成和發(fā)展中更容易受到文化多元化的影響。

（四）師生參與意識不強(qiáng)影響著高校校園文化氛圍的營造

校園文化是全體校園人共建、共享、共有的群體文化，需要全校師生為之共同努力。但新建本科院校中有相當(dāng)一部分是在原有的?？茖W(xué)校基礎(chǔ)上發(fā)展或合并而升格的，學(xué)校成立時間不長，師資的數(shù)量和質(zhì)量上都有相當(dāng)大的缺口。教師既要做好教學(xué)工作、又要開展學(xué)科建設(shè)和科研方面的各項工作，自身還需不斷提高。任務(wù)的繁雜、精力的有限使得教師們忽視了參與校園文化的建設(shè)，從而更加忽視了對學(xué)生在校園文化建設(shè)上的組織和引導(dǎo)，這樣就嚴(yán)重影響著校園文化氛圍的營造。

（五）高校校園文化與社會之間缺乏互動

新建本科院校的特色在于把學(xué)校事業(yè)的發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)緊密聯(lián)系起來。目前，許多新建本科院校還沒有深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，或許認(rèn)識到了，但由于人力、物力、財力等各方面因素的影響導(dǎo)致行動又沒有到位，因此沒有明顯體現(xiàn)出立足地方、服務(wù)地方這個特色和優(yōu)勢。在校園文化建設(shè)中，很多新建本科院校僅僅把目光局限于校園這個狹小的圈子，與地方、所在區(qū)域的溝通不夠，合作的項目較少，對外聯(lián)誼的活動也十分有限。這樣閉門造車的校園文化，必然會影響其對社會文化營養(yǎng)的吸收與自身優(yōu)勢的充分發(fā)揮。

三、新建本科院校校園文化建設(shè)應(yīng)樹立“五個觀念”

十八大提出，要積極發(fā)揮高等教育文化育人作用，加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，推動社會主義先進(jìn)文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是新建本科院校的內(nèi)在要求，是高校凝聚力、創(chuàng)造力的源泉，是高校競爭力的重要因素，也是文化育人的需要。新建本科院校必須牢牢把握文化育人的正確方向，堅持以十八大提出的24字社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以高度的文化自覺和文化自信推進(jìn)文化育人，要從國家文化建設(shè)布局的大氣候、人才培養(yǎng)的大背景、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的大局來認(rèn)識校園文化的地位和作用，高度重視校園文化建設(shè)，推動校園文化的大發(fā)展大繁榮，不斷提升校園文化的影響力和戰(zhàn)斗力，努力培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在新建本科院校校園文化建設(shè)中，應(yīng)樹立“五個觀念”：

（一）要樹立把校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展總體規(guī)劃的觀念

校園文化是一所學(xué)校內(nèi)部所形成的被其成員共同遵循并得到同化的價值觀體系、行為準(zhǔn)則和共同的思想作風(fēng)的總和，需要長時期的積淀和不斷地加強(qiáng)建設(shè)。校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，也不能靠“短平快”發(fā)揮作用，而是需要全校師生長期的、艱苦的奮斗和努力才能收到一定的成效。目前，新建本科院校校園文化豐富多彩的主要表現(xiàn)是文化活動繁多，但主要偏重于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，很少有高校把這類文化活動納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，如此勢必使校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)眼光，削弱校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用，也使校園文化不能形成與學(xué)校特色相一致的特征。我們要充分認(rèn)識校園文化對學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的功能并充分發(fā)揮其作用，將校園文化納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)這一復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

（二）要樹立不斷創(chuàng)新的觀念

新建本科院校普遍存在建校時間不長、辦學(xué)格局分散這一現(xiàn)狀，因此很多高校的校園文化建設(shè)存在水平低、重復(fù)建設(shè)等嚴(yán)重問題。很多高校是原有?？茖W(xué)校合并重組升格的，合并后的學(xué)校將原有的優(yōu)秀校園文化也放棄了，導(dǎo)致了很多高校在校園文化方面的缺失。因此，要傳承新建本科院校的原有組成成分、尤其是老校區(qū)或主校區(qū)優(yōu)秀的校園文化，并將這些優(yōu)秀文化復(fù)制到新的校區(qū)。復(fù)制和傳承原有的優(yōu)秀校園文化有利于縮短校園文化建設(shè)時間，擴(kuò)大原有優(yōu)秀校園文化的影響。要在傳承優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，在辦學(xué)的實(shí)踐中不斷積淀、不斷生成、不斷創(chuàng)新、不斷提升，并針對學(xué)校新的辦學(xué)定位，整合各校區(qū)力量，緊跟時代需要，設(shè)計出更多能滿足師生需要、為師生喜聞樂見的活動載體，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

（三）要樹立全員共建的觀念

高校校園文化是彌漫、滲透于師生之間及其創(chuàng)造活動的環(huán)境氛圍，而且這種氛圍是活躍的，富有生機(jī)的，猶如氣韻流動，是校園內(nèi)師生共同創(chuàng)造并遵守的行為方式、行為規(guī)范以及共同認(rèn)同的追求和價值取向［4］。校園文化建設(shè)與學(xué)校各方面的工作都息息相關(guān)，而建立濃郁豐厚的校園文化需要全體師生員工的共同努力。校園文化全員共建，要求全體師生員工努力當(dāng)好主角，積極參與，共同營造良好的校園文化。如何強(qiáng)化全體師生的主體意識，調(diào)動全體師生自覺參與校園文化的積極性，使校園文化建設(shè)成為師生自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的重要抓手，可以從以下三點(diǎn)入手：一是樹立文化意識，建立評價機(jī)制和激勵機(jī)制，使全校師生充分認(rèn)識到在校園文化建設(shè)中應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，鼓勵他們以身作則，并積極參與到校園文化建設(shè)中去；二是出臺扶持政策，加大投入，不斷加強(qiáng)班級文化、社團(tuán)文化的建設(shè)力度，有效拓展校園文化的傳播渠道，使校園文化輻射到每一個學(xué)生；三是開展多層面、多形式的活動，增加學(xué)生參加校園文化的空間和機(jī)會，使他們通過對文化活動的定位、策劃、評估、總結(jié)、宣傳等工作，進(jìn)一步提升自我人文思想境界，完善知識結(jié)構(gòu)與技能，加強(qiáng)思想道德水平。

（四）要樹立不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境的觀念

優(yōu)美的校園文化環(huán)境，有利于引導(dǎo)校園文化氛圍向健康高雅的方向發(fā)展，有利于大學(xué)生素質(zhì)的提升，有利于校園文化內(nèi)涵的凸顯和校園文化氣質(zhì)的展現(xiàn)。因此，新建本科院校必須把文化建設(shè)體現(xiàn)在育人環(huán)境當(dāng)中。內(nèi)涵豐富的風(fēng)景規(guī)劃、校園一隅的名人塑像、富有藝術(shù)審美情趣的人文與自然景觀、道旗上的名言警句、校友捐建的文化石……讓校園的一草一木都成為校園精神的體現(xiàn)和育人教化的載體，讓校園物質(zhì)環(huán)境設(shè)計與學(xué)校自身所提倡的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、大學(xué)精神有機(jī)結(jié)合，建設(shè)一個處處有品位、處處有內(nèi)涵、處處有文化、處處有特色的校園文化環(huán)境，使置身于校園的師生們在學(xué)習(xí)、工作和生活中感受到強(qiáng)烈的文化感召力。

（五）要樹立建設(shè)具有地域特色的校園文化的觀念

新建本科院校根植于地域的土壤中，從建立、建設(shè)到發(fā)展無不打上地域文化的烙印，深受地方經(jīng)濟(jì)、文化的影響。因此，新建本科院校的校園文化建設(shè)更加應(yīng)與地方經(jīng)濟(jì)、文化相結(jié)合，這有利于高校發(fā)揮對地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化的積極作用，也是形成高校校園文化特色的重要途徑。高校在校園文化建設(shè)中要充分融入到地方文化中：一要建設(shè)好自身的校園文化，以引領(lǐng)地方文化。要開展各種形式的校園文化活動，以保障校園制度文化、精神文化和行為文化的品格和品位，并以此引領(lǐng)地方文化建設(shè)，這是高校校園文化建設(shè)的主要任務(wù)。二要直接參與地方文化活動，建設(shè)地方文化。地方文化活動的多樣性，為高校服務(wù)地方文化提供了舞臺。高?？筛鶕?jù)自身的資源優(yōu)勢和發(fā)展需要，有選擇地參與到地方文化建設(shè)當(dāng)中去，在促進(jìn)地方文化發(fā)展的同時，使自身的社會形象得到提升，并最大可能地贏得地方政府的支持。三是挖掘地方特色的歷史文化遺產(chǎn)與資源，提升地方文化品位。每個地方都有著不同于其他地方的歷史文化和自然資源。作為為地方服務(wù)的高校，要挖掘當(dāng)?shù)氐臍v史文化，整合利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，建設(shè)富有自身特色的校園文化，這不僅能提升地方文化的品位和競爭力，而且有利于打造自身的專業(yè)品牌，突出辦學(xué)優(yōu)勢。

［1］夏躍平.新建本科院校的定位與校園文化建設(shè)——以嘉興學(xué)院為例［J］.中國高教研究，2007（4）：61-62

［2］鄧為民.探析地方高校的校園文化建設(shè)［J］.理論觀察，2011（5）：121-122

［3］孫曙光.新建本科院校校園文化建設(shè)存在的問題及原因分析［J］.嘉興學(xué)院學(xué)報，2009（2）：83-88

［4］夏宏奎.高校校園文化建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)［J］.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報：高教研究版，2006（3）：63-65